七年級生物上冊 3.3《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》導(dǎo)學案1(新版)新人教版.doc
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第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)學習目標:1、說出根毛對植物吸水的意義,說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑(C層)。2、能描述出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)(重點、B層)能解釋氣孔控制水蒸汽和二氧化碳進出葉片的機制(難點、A層)3、認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環(huán)的意義,初步形成保護森林的意識(C層)學習過程:一、植物對水分的吸收和運輸1、根主要靠哪個部位吸收水分和無機鹽?_。該部位有何顯著特點?_。2、看課本上109頁的觀察與思考,思考:水分在莖內(nèi)的運輸途徑是怎樣的?3、導(dǎo)管是由許多_的細胞所組成的,這些細胞沒有_,上下細胞間的_已經(jīng)消失,形成了一根中空的管道,重點點撥:根尖的成熟區(qū)是吸收水分的主要部位。成熟區(qū)有大量的根毛,大大增加了根的吸水面積,提高了吸水效率。二、植物的蒸騰作用1、你知道嗎? 一株生長旺盛的玉米一天要吸收幾千克水,比你一天喝的水還多。植物為什么需要這么多水呢?原來植物吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用。2、什么叫蒸騰作用?蒸騰作用就是水分從活的植物體_以_狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用主要通過_進行。3、看課本上110111的實驗,了解制作葉片橫切面的臨時裝片的方法步驟。4、觀察課本112頁“葉片的結(jié)構(gòu)示意圖”,認識葉片的結(jié)構(gòu)。(1) 葉片的結(jié)構(gòu)由_、_、_三部分組成,(2) 表皮是由一層_的細胞組成的,在表皮上分布有_。(3)什么叫氣孔?_,它是由_圍成的,氣孔既能_也能_。(4)在葉片的結(jié)構(gòu)中,進行光合作用的主要部位是_,因為它的細胞內(nèi)含有大量的_。5、氣孔控制氣體進出葉片的機制閱讀112頁的小資料,思考:氣孔為什么能張開和閉合?構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細胞內(nèi)、外壁厚薄不均,外壁_,不易_;內(nèi)壁_,較易_。細胞吸水膨脹時,內(nèi)壁_,牽動外壁向內(nèi)凹陷,使氣孔_;當細胞失水收縮時,內(nèi)外壁都_,使氣孔_。6、蒸騰作用對植物自身有什么意義?(看課本113頁上面),一方面_,另一方面_。三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)觀察113頁圖“生物圈的水循環(huán)”,1、了解水循環(huán)的過程。2、思考:綠色植物在水循環(huán)中起到了什么作?(1)植物通過蒸騰作用,提高_,增加_。(2)植物體的莖葉能承接_,減緩_,防止水土流失。(3)植物的枯枝落葉能吸納_,補充_,含蓄水源。能力提升為什么說“大樹底下好乘涼”?【自我檢測】1、移栽植物時,最好在陰天或傍晚進行,這是為了_。2、據(jù)科學家實驗:一棵25年生天然樹木每小時可吸收150毫米降水,22年生人工水源林每小時可吸收300毫米降水。樹木能吸收大量降水的主要部位是_, 該部位與吸水相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是_。3、通過對橡膠樹割皮能獲得橡膠制品的原料白色乳汁狀的液體,你認為白色乳汁的液體是由哪里流出來的?( )A形成層 B木質(zhì)部 C篩管 D導(dǎo)管4、把幼嫩的植物莖掐斷,從莖的斷面上滲出的汁液主要來自( )A樹皮 B篩管 C篩管和導(dǎo)管 D導(dǎo)管 5、科學家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较?,做了如下實驗:他們利用放射性同位素標記碳的二氧化碳,由葉片進行光合作用合成了含放射性標記碳的葡萄糖。一段時間后,先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向分別是( )A導(dǎo)管、由上向下 B導(dǎo)管、由下向上C篩管、由上向下 D篩管、由下向上6、 某生物小組的同學在探究“水分進入植物體內(nèi)的途徑”后,得出了如下結(jié)論,你為不正確的是( )A根尖吸水的主要部位是成熟區(qū) B根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的C導(dǎo)管中水和無機鹽的運輸方向是“根莖葉” D篩管能運輸水和無機鹽7、高大的楊樹,水分也能到達頂端,其動力來自( ) A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D吸收作用- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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