七年級美術(shù)下冊第一單元2營造藝術(shù)的情趣和意境課件2新人教版.ppt

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,營造藝術(shù)的情趣和意境,學(xué)習(xí)目標(biāo),體驗(yàn)感受美術(shù)作品情景交融的藝術(shù)感染力——意境美。欣賞美體悟美評述美,崔白《禽兔圖》,《禽兔圖》局部,意境,意境是中國古典美學(xué)傳統(tǒng)的一個重要范疇。中國古典詩、詞、畫、賦、書法、音樂、建筑、戲劇都十分重視意境。意境就是藝術(shù)中一種情景交融的境界，既有來自藝術(shù)家主觀的“情”，又有來自客觀現(xiàn)實(shí)升華的“境”，境中有情，情中有境，是主觀情感與客觀景物相熔鑄的產(chǎn)物，它是情與景、意與境的統(tǒng)一。,司空圖的《二十四詩品》提出“象外之象，景外之景”、“韻外之致”、“味外之旨”的美學(xué)范疇。象外之象、言外之意、韻外之致、景外之景等,都是我國道家和佛家詩學(xué)傳統(tǒng)的一些概念,其來源是老子對“道”的闡釋,即“大音希聲,大象無形”的思想。文人便將“言外之意”、“韻外之致”、“象外之象”當(dāng)作自己最高的審美標(biāo)準(zhǔn),以求達(dá)到“言有盡而意無窮”的效果。,“情不虛景，情皆可景，景非滯景，景總含情”的境地。在情景無跡妙然天成之中，也就誕生了詩的意境。,作者的意愿，透過實(shí)景巧妙地傳達(dá)出來，虛實(shí)相間。讀者通過感受意境的美來感受詩人的思想意境。這個意境美是自然流露出來的，草、豆苗、布衣的人、衣上的露水、鋤頭，營造出的是最為普通的鄉(xiāng)間生活，但這種普通的鄉(xiāng)間生活卻蘊(yùn)涵著淡泊名利的大志向。,《歸園田居》陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。,這樣一個境界，被稱為“天趣”“天然”“天真”，以自然的“天”的品格來表示，而“天”的對立面則是“人工”，是“巧”。,馬遠(yuǎn)因常只畫一個角落而得名“馬一角”，剩下的空白是海，是天空，卻并不感到空，空白處更有意味。,課堂小結(jié),生活中，美無處不在但你必須有一雙審美的眼睛才能感受到它的存在生活中的情趣也處處可見但你必須是一個用心生活的人才能體會,美，不僅充實(shí)我們的生活，也使我們的生命更有意義！,