八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第1框 自由平等的真諦教案 新人教2.doc

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自由的真諦 教學目標: 1.情感態(tài)度與價值觀：通過學習自由，樹立正確的自由觀和平等觀，做一個富有法治精神的人。 2.能力目標：結合網絡語言暴力和全國婦女宣傳片的案例，理解法治與自由的關系， 3. 知識目標：通過探究案例，結合教材，知道自由的含義 教學重點: 自由的意義、 教學難點: 法治與自由的關系 教具準備:PPT 課時安排:1 教學過程 一導入: 雄鷹翱翔太空，駿馬馳騁草原，它們在追求什么？ 學生活動：思考 設計意圖：引發(fā)學生的學習興趣。 二展示學習目標: 1.了解自由在法治意義上的內涵。2.理解自由與法治的關系。 學生活動：閱讀 設計意圖：明確本節(jié)課的目的所在。 三 交 流 展 示: 學生活動： 一 自由對個人和社會的價值 ： 1擁有自由，能增強個人的幸福感（個人）。2擁有自由，能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮（社會） 二 白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。 1 掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”? 2 如何理解自由應受必要的限制? 三 孫某和某公司利用網絡發(fā)布侵犯某死者名譽權的議論，這些言論在公眾網絡平臺快速傳播，給死者的家屬造成嚴重的精神傷害。死者家屬訴至法院。法院判決被告賠禮道歉，消除影響，賠償死者家屬精神損害撫慰金。 1 網絡世界的自由是沒有限制的？ 虛擬的網絡世界的自由也是有限制的、相對的，都不能超越道德的底線，不能觸犯法律的底線。 四 自由的內涵：主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。 為什么要用“主要”一詞： 除了法律的約束，還有道德和紀律。 五 第三十五條 中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。 你是如何理解憲法的這個規(guī)定的？（ 法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。） 6 第四條 公民在行使集會、游行、示威的權利的時候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。 第五條 集會、游行、示威應當和平地進行，不得攜帶武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽動使用暴力。 你是如何理解游行示威法的規(guī)定的？（法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價. ） 7 法治與自由的關系： 法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。 一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。 另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。 設計意圖：了解學生的學習情況。 四 釋疑點撥: 法治與自由的關系：1法治與自由相互聯(lián)系，不可分割.2一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。3另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。 學生活動：聽講，提出自己得分疑問 設計意圖：解決學生心中的困惑 五 訓 練 鞏 固: 第四條 公民在行使集會、游行、示威的權利的時候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。 第五條 集會、游行、示威應當和平地進行，不得攜帶武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽動使用暴力。 你是如何理解游行示威法的規(guī)定的？ 學生活動：做 設計意圖：鞏固知識 六 歸 納 提 升: 一 自由的內涵：主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。（為什么要用“主要”一詞： 除了法律的約束，還有道德和紀律。 法治與自由的關系：1法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。2一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。3另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。 七作業(yè)布置: 課后反思