八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第1框 我與社會學案 新人教版.doc
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我與社會1、 教學目標:1、初步形成交往與溝通的能力,從而順利適應社會生活。2、認識到自身發(fā)展與社會的關系,初步認識和理解社會的復雜性。3、增進熱愛社會的情感,更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往。2 教學重點難點:教學重點:讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系,初步認識和理解社會的復雜性。教學難點:培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。三、教學方法:事例分析法、討論法、活動體驗法等 四、教學準備:多媒體課件五、教學時間:1課時六、教學過程(1) 自學過程 課前預習并完成 1、我們?yōu)槭裁匆_認識社會?人的成長離不開社會。我們要主動 認識 社會,積極 融入 社會,在生動鮮活的社會課堂中學習、成長,在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉 、 發(fā)展 。投身于社會的過程,也是我們 走向成熟 的過程。2、 感受社會生活有什么重要性?隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高,我們的社會生活空間不斷延展,我們會與越來越多的人 打交道 ,對社會生活的感受越來越 豐富 、認識越來越深刻。3、 個人與社會的關系是怎樣的?(1) 個人是社會的 有機 組成部分。如果把個人看成點,把人與人的關系看成線,那么,由各種關系連接成的線就織成一張“大網”,每個人都是社會這張大網上的一個 結點 。(2) 人的身份是在 社會關系 中確定的,在不同的 社會關系 ,我們具有不同的 身份 。(2) 合作學習分小組問題探究:(1) 說說我們可以通過哪些方式了解社會?(2) 在參與社會的過程中,你有那些感受?看書第6頁討論回答(3)這些人通過哪些方式與你產生聯系?(4)他們的存在對你產生了怎樣的影響?(3) 檢測練習:1. 有人說:“現在,我們比以前吃得更好、更有營養(yǎng);穿得比以前更美、更有個性;住得比以前更寬敞、更舒心;行得比以前更快捷、更方便;用得比以前更多、更講究。新的時尚生活更是充滿陽光?!睂Υ讼旅胬斫獠磺‘數氖牵˙ )A.社會生活是五彩繽紛的 B社會生活是復雜的C.社會生活是發(fā)展變化的 D.社會生活是美好的2.中學生參與社會生活的形式可以是(D)參加社會公益活動輟學到發(fā)達地區(qū)打工到敬老院進行獻愛心活動開展助人為樂、學習雷鋒活動不上學到災區(qū)當志愿者A B C D3以下屬于了解和感受社會生活的是( C )暑假回老家看爺爺奶奶種菜園子去公園看別人跳廣場舞看動畫片 陪媽媽去商場購物A B C D4.2018年5月30日6月1日,巴彥淖爾市二中初一年級同學,開始了他們?yōu)槠谌斓难袑W旅行活動,與社會真正有了個“親密接觸”。通過參與研學旅行活動(A)學生會與越來越多的人打交道使學生對社會生活的感受越來越豐富使學生對社會生活的認識越來越深刻有利于引領學生探索新的知識領域A B C D5.魯濱遜說過:“我什么東西都可以做出來?!辈贿^他馬上補充了一個條件:“只要我有工具”。這說明人的成長離不開( D )A、家人 B、朋友 C 、食物 D、社會6.如果說社會是張網,那么我們每個人都是(A)A、網上的一個結點 B、漏網之魚 C、互不相干的個體 D、一條線7人的身份是在_中確定的(D)A血緣關系 B生活關系 C地緣關系 D社會關系8. 小王在家里主動幫媽媽做力所能及的家務;在學校努力學習,認真完成學習任務;在社區(qū)主動擔任衛(wèi)生監(jiān)督員。小王的這些行為表明 ( C)A人的生存和發(fā)展離不開社會B人的成長是不斷社會化的過程C在不同的社會關系中,我們具有不同的身份D青少年的主要任務是學習知識和參加勞動9.在家里,我們是父母的子女,要孝敬父母;在學校,我們是老師的學生,要好好學習;在小區(qū)里,我們是業(yè)主,要遵守小區(qū)的規(guī)定,與鄰居和睦相處這說明( D )在不同的社會關系中,我們具有不同的身份社會生活中的每種角色都意味著一種責任作為學生,孝敬父母是我們的首要責任人的身份是通過社會關系確定的A. B. C. D.10.人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中,我們具有不同的身份。從社會關系建立的基礎可分為( B )血緣關系敵對關系地緣關系業(yè)緣關系A、 B、 C、 D、(4) 能力提升:11.俗話說“花在樹則生,離枝則死;鳥在林則樂,離群則悲?!苯Y合所學知識回答:我們融入社會生活有何意義?置身于廣闊的社會生活中,我們會與越來越多的人打交道,對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻;我們會更加關注社區(qū)治理,并獻計獻策;會更加關心國家發(fā)展,或為之自豪或準備為之分憂。學習反思 :- 配套講稿:
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