九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國 第2框 凝聚法治共識(shí)課后習(xí)題 新人教版.doc

《九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國 第2框 凝聚法治共識(shí)課后習(xí)題 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國 第2框 凝聚法治共識(shí)課后習(xí)題 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

凝聚法治共識(shí) 知能演練提升 1.“法定職責(zé)必須為,法無授權(quán)不可為?！睂?duì)各級(jí)政府及其工作人員提出的這一要求(　　) A.說明依法治國首先是依法行政 B.有利于人民直接管理國家大事 C.有利于推進(jìn)依法行政 D.體現(xiàn)了政府具有最高的法律地位 2.民法總則第一百八十四條規(guī)定,“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的,救助人不承擔(dān)民事責(zé)任”。這一立法規(guī)定(　　) ①必將導(dǎo)致大量的民事糾紛,增加司法成本?、谟兄谂嘤娏x勇為、樂善好施的社會(huì)風(fēng)尚?、勰芏沤^“碰瓷”“老人扶不起”等社會(huì)亂象的發(fā)生　④體現(xiàn)了社會(huì)主義法治和德治在國家治理中相互補(bǔ)充 A.①③ B.②④ C.①③④ D.②③④ 3.“德潤人心,法安天下?！钡轮魏头ㄖ问侨祟愖晕夜芾砗鸵?guī)制的一對(duì)經(jīng)典關(guān)系。下列關(guān)于德治與法治的關(guān)系表述正確的是(　　) A.德治比法治更具權(quán)威性和強(qiáng)制性 B.法治比德治更具感召力和勸導(dǎo)力 C.法治重教化作用,德治重規(guī)范作用 D.德治與法治相輔相成、相互促進(jìn) 4.刑偵一線的破案能手黃輝慶、忠誠盡責(zé)的“二真法官”方金剛、不畏病魔心系百姓的鄉(xiāng)司法所所長邵林剛、全力助推法治實(shí)踐的法治指數(shù)研究中心主任田禾、嚴(yán)謹(jǐn)辦案守護(hù)公正的檢察官杜亞起……這些“xx年度法治人物”堅(jiān)守法治信仰,用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)著我國的法治進(jìn)程。這啟示我們(　　) ①每個(gè)人都要學(xué)法、守法、執(zhí)法和護(hù)法?、谖覀兠總€(gè)人都有立法權(quán)?、廴魏稳硕紤?yīng)該尊重法律、遵守法律?、軋?zhí)法機(jī)關(guān)要做到有錯(cuò)必糾,維護(hù)正義 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④ 5.“河流雖急,沿著河槽走;人雖眾多,守著法律走?！边@句話提示我們要(　　) A.愛護(hù)河流,保護(hù)河流 B.自尊自信,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) C.依法律己,依法做事 D.調(diào)控情緒,品味生活 ★6.【告別陋習(xí)】 材料一　公共場(chǎng)所亂扔垃圾、車窗拋物、踐踏草坪……這些行為在我們的生活中屢見不鮮。為了制止這些不文明行為的蔓延,某校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下: 你是否有過上述行為 你身邊是否有這樣的人 遇到這些行為你是否會(huì)及時(shí)制止 有43.39% 有60.62% 會(huì)24.5% 沒有56.61% 沒有39.38% 不會(huì)75.5% (1)以上調(diào)查數(shù)據(jù)說明了什么? 材料二　長期以來,一些不文明行為一直處于道德譴責(zé)層面,而沒有相應(yīng)的法律法規(guī)來規(guī)范約束。從xx年起,國內(nèi)多個(gè)城市將此類不文明行為列入違法行為,違者將依法受到處罰。為此,有市民提出:不能混淆道德與法律的界限,應(yīng)該誰的“地盤”誰做主! (2)你同意這一觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說明理由。 7.法國思想家盧梭說過,一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上,也不是銘刻在銅表上,而是銘刻在公民們的內(nèi)心里。 盧梭的話對(duì)你有哪些啟示? 8.材料一　國家主席習(xí)近平指出,法治是治國理政的基本方式,無論是改革還是反腐,都要在法治的框架下進(jìn)行。 材料二　xx年4月,生態(tài)環(huán)境部(原環(huán)保部)就北京市大興區(qū),天津市北辰區(qū),河北省石家莊趙縣、唐山開平區(qū)、邯鄲永年區(qū)、衡水深州市,山西省運(yùn)城河津市的環(huán)境污染問題對(duì)這幾個(gè)地方的主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行了公開約談。治理污染,政府責(zé)無旁貸。如果說政府的這種督政方式尚屬“動(dòng)口”,那么,要把問責(zé)制真正落到實(shí)處,就要“動(dòng)手”,依照相關(guān)規(guī)定,該罰的罰,該免的免。 (1)材料一體現(xiàn)了我國堅(jiān)持什么基本方略? (2)材料二中對(duì)于政府部門的要求是什么?  知能演練提升 1.C　依法治國首先是依憲治國,A項(xiàng)錯(cuò)誤;人民通過人民代表大會(huì)來管理國家大事,B項(xiàng)錯(cuò)誤;憲法具有最高的法律地位,D項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)符合題意。 2.B　本題主要考查對(duì)道德和法律關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。道德和法律彼此滲透,相互補(bǔ)充。題干中救助人的行為,是道德素質(zhì)高尚的表現(xiàn),民法總則第一百八十四條的規(guī)定,為良好道德行為提供了法律保障,有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣,體現(xiàn)了道德和法律相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),②④說法正確,符合題意;①③說法錯(cuò)誤。故選B項(xiàng)。 3.D　本題考查法治與德治的關(guān)系。法律和道德相輔相成,法治與德治相得益彰。題干的描述表明德治與法治相輔相成、相互促進(jìn),D項(xiàng)符合題意;法治比德治更具權(quán)威性和強(qiáng)制性,A項(xiàng)錯(cuò)誤;德治比法治更具感召力和勸導(dǎo)力,B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)是錯(cuò)誤的,法治重規(guī)范作用,德治重教化作用。故選D項(xiàng)。 4.C　5.C 6.答案 (1)在我們的社會(huì)中存在一些不文明的現(xiàn)象,一部分人文明意識(shí)淡薄、道德素養(yǎng)低下,制止不文明行為的人少,缺乏責(zé)任感和勇氣。 (2)不同意這種觀點(diǎn)。國家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用,既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用,又重視發(fā)揮道德的教化作用。以法治體現(xiàn)道德理念,強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用;以道德滋養(yǎng)法治精神,強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成,法治與德治相得益彰。 7.答案 現(xiàn)代社會(huì)的公民,要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí),弘揚(yáng)法治精神,強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。 8.答案 (1)依法治國。 (2)依法行政。依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則,要求政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時(shí)必須由憲法和法律授權(quán),并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力。依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)。