八年級歷史與社會下冊 第六單元 世界工業(yè)文明的曙光與近代社會的開端 6.3.1《英國議會對王權的勝利》教案 新人教版.doc

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第三課 資產階級革命：新體制的創(chuàng)立 第一課時 英國議會對王權的勝利 一、教學目標 （1）知識與技能：了解英國資產階級革命產生的歷史背景、發(fā)展過程，其建立的資本主義制度及產生的影響和歷史作用。 （2）過程與方法：通過分析具體的歷史事件、人物，體會他們對歷史進程所產生的積極影響；同時，體會人民群眾在社會變革中所起的積極促進作用，了解英國資產階級革命的曲折過程。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生探索人類文明向前發(fā)展的奧秘，樹立人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點。 二、重點與難點 重點：了解英國資產階級革命的曲折過程及其建立的資本主義制度產生的影響和歷史作用。 難點：英國資產階級革命的特點和深遠影響。 三、教學過程 （一）教學導入： 出示審判國王查理一世和處死查理一世場面的圖片。 教師啟發(fā)學生思考：這位被處死的國王是誰？身為國王的他為什么會命喪斷頭臺？當時英國發(fā)生了什么重大歷史事件？ 激發(fā)學生興趣，使學生很自然的認識到英國爆發(fā)了資產階級革命，議會在與王權的斗爭中取得了勝利。從而引入新課。 （二）新課教學： 1、出示英國議會大廈圖，請學生學習閱讀卡上關于國會的介紹，思考： ①英國議會成立于什么時候？ ②成立議會的目的是什么？ ③議會的組成人員有哪些？ ④議會有哪些權利？ 初步了解議會享有的權利和地位，幫助學生了解議會與王權不斷發(fā)生矛盾的根源。 2、情景劇表演：教師帶領學生走進國會大廈，一起參加在此召開的一場意義不凡的會議。 1640年，國王查理一世為了籌措軍費，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義，召開議會。要求議會同意他征收重稅，繼續(xù)實行對食鹽、肥皂等生活必需品的專賣。議會拒絕通過征稅法案，并要求限制王權。 學生表演完后討論：國王的要求為什么會遭到議會的拒絕，反映了什么？ 表演完后討論：為什么國王的要求會被國會拒絕？生回答后介紹查理一世橫征暴斂，民怨四起，矛盾激化的歷史事實。 讓學生認識到議會和國王之間矛盾的激化，導致了內戰(zhàn)的爆發(fā)。 3、（歷史的真相）出示英國內戰(zhàn)形勢圖和克倫威爾率領議會軍作戰(zhàn)圖，師生共同學習英國內戰(zhàn)的經過情況以及結果。 4、小組合作探究： ①討論克倫威爾率領的議會軍取得勝利的原因是什么？ ②克倫威爾受到眾人的擁護，成為“護國主”，如果你是克倫威爾，你將怎樣實行你的治國之道？ 5、模擬國會 議員們共同商討限制國王的哪些權利？（或國會和人民享有哪些權利？） 四人小組討論，后派代表發(fā)言。請一學生擔任議長來主持會議。學生發(fā)表完后，出示《權利法案》及部分內容。 ①凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之越權力，為非法權力?！? ②凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超過議會準許之時限或方式者，皆為非法?！? ③初經議會同意外，平時在本王國內征募或維持常備兵，皆屬非法?！? ④議會之選舉應是自由的。 ⑤議會內之演說自由、辯論或議事之自由，不應在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。 讓學生從原始資料的分析中，體會《權利法案》核心精神是限制王權。 6、比一比：《權利法案》頒布前后英國政體有何變化？他們推舉新國王與中國封建社會皇帝的產生有哪些不同？ （三）（歷史的啟示） 暢所欲言：英國的資產階級革命給我們哪些啟示？