八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權(quán)利義務 第三課 公民權(quán)利 第1框 公民的基本權(quán)利教案 新人教版.doc
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公民的基本權(quán)利年級八科目道德與法治任課教師授課時間課題3.1公民的基本權(quán)利授課類型新授課標依據(jù)2.3.1了解憲法對公民基本權(quán)利和義務的規(guī)定,懂得正確行使權(quán)利,自覺履行義務。2.3.2知道公民的人身權(quán)利受法律保護,任何侵害他人人身權(quán)利的行為都要承擔相應的法律責任。2.3.3知道公民有受教育的權(quán)利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利,自學履行受教育的義務。3.3.4了解建立、健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障,增強公民意識,學會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。教學目標知識與能力知道公民享有哪些基本權(quán)利,懂得享有這些權(quán)利的重要性。知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容,了解其實現(xiàn)的具體方式。能夠尊重他人合法權(quán)利,學會規(guī)范自己行為。過程與方法通過對案例的交流討論,理解公民的基本權(quán)利。情感態(tài)度與價值觀感受公民權(quán)利在個人成長及參與公共生活中的作用。體味公民權(quán)利對個人、家庭、社會及國家的價值。教學重點難點教學重點知道公民基本權(quán)利的內(nèi)容,了解其實現(xiàn)的具體方式。教學難點理解行使監(jiān)督權(quán)的意義及實現(xiàn)方式。教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型教學 作用使用方式所得結(jié)論占用 時間媒體來源導入過程與方法圖片文字BE建立表象2分鐘下載講解過程與方法圖片文字GE幫助理解2分鐘下載觀看過程與方法圖片文字JE幫助理解2分鐘下載理解情感態(tài)度價值觀圖片AI升華感情2分鐘下載媒體在教學中的作用分為:A.提供事實,建立經(jīng)驗;B.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)動機;C.舉例驗證,建立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設(shè)難置疑,引起思辨;H.展示事例,開闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結(jié),復習鞏固;K.其它。媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑播放講解;B.設(shè)疑播放討論;C.講解播放概括;D.講解播放舉例;E.播放提問講解;F.播放討論總結(jié);G.邊播放、邊講解;H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖(注:分2課時完成)一、導入師生活動:課件展示憲法的內(nèi)容提綱,學生回顧相關(guān)知識:保障公民基本權(quán)利的實現(xiàn)是憲法的核心價值。引入課題。二、學習新課師生活動:(一)政治權(quán)利和自由1.學生閱讀P33材料,思考并交流:(1) 公民享有選舉權(quán)需要哪些條件?(2) 公民行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)有何意義?教師歸納:行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件?意義?2.課件展示國慶圖片及視頻,思考:各族群眾身著盛裝游行在長安街上,表達對祖國母親生日的喜悅之情,這是行使了什么權(quán)利?教師歸納:政治自由的內(nèi)容、意義。3.學生進一步閱讀課文,思考:羅先生實名舉報是在行使什么權(quán)利?他在舉報時應該注意哪些問題?你在行使這一權(quán)利時還有哪些好方式?教師歸納:監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容、意義、要求、方式。4.小結(jié):我國公民依法行使政治權(quán)利和自由,參與國家政治生活,管理國家事務和社會事務,管理經(jīng)濟和文化事業(yè),這是人民行使當家作主權(quán)力的重要形式。(二)人身自由1.課件展示圖片,引導學生閱讀思考:鄉(xiāng)政府的做法是否違法?你認為嚴某的哪些基本權(quán)利受到侵犯?教師歸納:人身自由權(quán)利的內(nèi)容、意義。提出問題:鄉(xiāng)政府是否有執(zhí)行逮捕的權(quán)利?引導學生抓住關(guān)鍵點:執(zhí)行逮捕的機關(guān)是公安機關(guān)。2.課件展示侵犯人格尊嚴權(quán)利的圖片,提出思考:分別侵犯了哪些權(quán)利?3.課件展示侵犯住宅權(quán)的圖片,提出思考,得出結(jié)論:住宅不受侵犯,禁止非法或者非法侵入公民住宅。4.漫畫展示侵犯通信自由的圖片,提出思考,得出結(jié)論。引導學生注意關(guān)鍵點:搜集通信檢查的機關(guān)。5.小結(jié):人身自由的內(nèi)容。(三)社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利1.學生閱讀P.37事例,說說警察征用摩托車行為涉及公民哪項權(quán)利?教師出示漫畫,學生閱讀并說出漫畫體現(xiàn)財產(chǎn)權(quán)哪項具體權(quán)利?2.課件展示案例2,討論楊某為什么會被抓?討論的基礎(chǔ)上進行歸納:勞動權(quán),是公民生存的基礎(chǔ)。勞動權(quán)是公民的基本權(quán)利,也是公民的基本義務。3.課件展示案例3,學生閱讀說說體現(xiàn)哪項權(quán)利?教師展示國家采取措施實施幫助的圖片,介紹相關(guān)規(guī)定。4.學生閱讀P38圖片材料,填寫、討論國家為什么要從制度度保障一個學生不因經(jīng)濟困難而失學?5.學生交流自己在學校參加過哪些文化活動?試舉一例,說說自己參加活動有什么收獲。三、小結(jié)學生交流本節(jié)課的學習收獲。整理知識框架。四、課堂練習績優(yōu)學案第5課時選擇題。五、布置作業(yè)績優(yōu)學案第5課時。(A、B、C、D檔學生做1-10題,E檔學生第10題(2)可不做。)復習導入,初步認識保障公民權(quán)利在憲法中的地位。對“政治自由”很陌生,補充實例說明幫助理解。需要補充行使監(jiān)督權(quán)的方式和途徑的內(nèi)容,引導學生參與社會生活。通過圖片形象展示,激發(fā)興趣,幫助理解。鞏固知識。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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