2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 合作誠(chéng)信 第4課 學(xué)會(huì)合作 第2框 學(xué)會(huì)合作教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 合作誠(chéng)信 第4課 學(xué)會(huì)合作 第2框 學(xué)會(huì)合作教案 蘇教版 總 課 題 第四課 學(xué)會(huì)合作 總 課 時(shí) 第 課 時(shí) 課 題 二、學(xué)會(huì)與人合作 課 型 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性。鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識(shí)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。 教學(xué)難點(diǎn) 處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。 教學(xué)方法 運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，通過(guò)實(shí)例思考討論問(wèn)題，講解知識(shí)點(diǎn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)提綱 第二框 學(xué)會(huì)與人合作 一、合理分工，科學(xué)計(jì)劃 二、有效指揮，相互配合 三、承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù) 四、相互溝通，真誠(chéng)合作 五、公平公正，合作共享 活動(dòng)一： 活動(dòng)二： 活動(dòng)三： 活動(dòng)四： 活動(dòng)五： 媒體展示 活動(dòng)六： 媒體展示 活動(dòng)七： 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 【導(dǎo)入新課】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一框內(nèi)容：生活處處有合作。首先我們一起來(lái)回顧一下主要內(nèi)容。 1、合作的含義、形成原因及合作與分工的關(guān)系 2、感悟合作對(duì)我們的價(jià)值（人與人之間需要合作） 3、我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)合作（國(guó)家層面） 總結(jié)：通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解，我們懂得了，合作，無(wú)論是對(duì)個(gè)人、國(guó)家都是不可或缺的。那么現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何與人合作呢？學(xué)會(huì)與人合作就是我們今天要解決的問(wèn)題。 學(xué)會(huì)與人合作（板書(shū)） 先請(qǐng)學(xué)生快速閱讀、瀏覽課本，整體感知課本介紹的幾點(diǎn)要求，并嘗試現(xiàn)在課本中做好標(biāo)記。然后集體朗讀。 一、合理分工，科學(xué)計(jì)劃 二、有效指揮，相互配合 三、承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù) 四、相互溝通，真誠(chéng)合作 五、公平公正，合作共享 故事導(dǎo)入： 師總結(jié)：世界上的許多事情需要合作才能完成，從書(shū)本、文具、服裝、糧食到航天技術(shù)，從一場(chǎng)足球比賽到一部電影等等，可以說(shuō)無(wú)一能離開(kāi)人與人的密切合作。在這個(gè)世界上，個(gè)人的力量總是單薄的，一個(gè)人無(wú)力去解決生活中的所有問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，你所有的努力都將會(huì)事半功倍。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！币粋€(gè)人，即使是天才，也不可能樣樣精通。所以，人要成就大業(yè)，就必須善于利用別人的智力、能力和才干，培養(yǎng)互助合作精神。 二、學(xué)會(huì)與人合作： 情景創(chuàng)設(shè)：假設(shè)現(xiàn)在學(xué)校要在全校范圍內(nèi)圍繞 “迎國(guó)慶”這一主題組織一次手抄黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng)，今天是星期四，學(xué)校要求在星期五上午檢查，你是九（）班的宣傳委員，你打算怎樣做好這件事情呢？ 學(xué)生代表回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)出： 1、學(xué)會(huì)與人合作就必須：合理分工、科學(xué)規(guī)劃。（板書(shū)） 思考：如何做到合理分工、科學(xué)計(jì)劃呢？ 首先，要分析各自的優(yōu)勢(shì)和不足，根據(jù)各自的實(shí)際情況進(jìn)行合理分工，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。 其次，要對(duì)合作事宜制訂出科學(xué)、合理的計(jì)劃，對(duì)各項(xiàng)工作妥善安排，落實(shí)各自的責(zé)任。閱讀思考： 在我們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣注意合理分工？ 如：在學(xué)習(xí)上，平時(shí)雙方相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可以使自己少走彎路，少受挫折，更快地提高學(xué)習(xí)效率；遇到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題相互討論，相互啟發(fā)，可以做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在生活中，雙方可以相互交換個(gè)字對(duì)生活理想的看法，遇到一些生活中的挫折和困難，可以相互激勵(lì)，相互關(guān)心，相互幫助。 四川汶川地震后，全面抗震救災(zāi)場(chǎng)面，為何取得階段性勝利？ 師總結(jié)：（1）中央領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策，及時(shí)部署；（2）地方、軍隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入一線(xiàn)指揮抗震救災(zāi)；（3）軍隊(duì)、武警、消防戰(zhàn)士和醫(yī)護(hù)人員等積極投入帶抗震救災(zāi)的前沿陣地；（4）世界上一些國(guó)家的救援隊(duì)也付出了辛勤的汗水；（5）社會(huì)各界，包括港澳臺(tái)同胞、海外華人捐錢(qián)捐物，積極支持災(zāi)區(qū)……，可見(jiàn)： 2、學(xué)會(huì)與人合作就必須：有效指揮，相互配合。 閱讀P，53。事例，思考： 我們應(yīng)如何看待同學(xué)之間的相互指責(zé)？ 在班級(jí)活動(dòng)中，同學(xué)之間合作時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 師總結(jié)：班級(jí)活動(dòng)是集體活動(dòng)，每一個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該以班級(jí)這個(gè)大局為重，各自首先要自覺(jué)長(zhǎng)擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù)，竭盡全力為班集體增光添彩；當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)自覺(jué)服從集體利益。同學(xué)之間的合作，首先要相互尊重、相互信任；其次，合理分工、精心計(jì)劃；再次，要勇于承擔(dān)責(zé)任，自覺(jué)履行義務(wù)；第四，要相互溝通，求同存異；第五，要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互補(bǔ)充，不允許相互拆臺(tái)。當(dāng)同學(xué)遇到困難或不順心的事情而需要提供幫助時(shí)，我們應(yīng)該毫不猶豫，絕不能漠不關(guān)心。最后，還要公平公正分享合作成果，切不可把成果歸到自己名下，把責(zé)任和問(wèn)題推到別人的頭上?？梢?jiàn)： 3、學(xué)會(huì)與人合作就必須：承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)。 廉頗和藺相如的故事。思考這個(gè)故事給我們的啟示？ 師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的個(gè)性，都有自己的主見(jiàn)。因此，在合作中出現(xiàn)矛盾是難免的。可見(jiàn) 溫家寶在美演講呼吁共同譜寫(xiě)中美關(guān)系新篇章。 溫家寶的演講：中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶在美發(fā)表題為“共同譜寫(xiě)中美關(guān)系新篇章”的演講。他從中美關(guān)系發(fā)展歷史得出了三個(gè)重要結(jié)論，并為進(jìn)一步發(fā)展兩國(guó)建設(shè)性的合作關(guān)系提出了四點(diǎn)建議。 三個(gè)重要結(jié)論: 第一個(gè)結(jié)論：中美兩國(guó)和則兩利，斗則俱傷； 第二個(gè)結(jié)論：中美兩國(guó)有合作的基礎(chǔ)和共同的利益； 第三個(gè)結(jié)論：中美合作有利于亞太地區(qū)的穩(wěn)定，也有利于世界的和平與發(fā)展。 四點(diǎn)建議: 一要繼續(xù)加強(qiáng)兩國(guó)高層往來(lái)和戰(zhàn)略對(duì)話(huà)。 二要推進(jìn)兩國(guó)經(jīng)貿(mào)互利合作，并建立良好的解決雙邊問(wèn)題的機(jī)制。 三要加強(qiáng)在重大國(guó)際和地區(qū)問(wèn)題上的協(xié)調(diào)。 四要積極拓展兩國(guó)民間交流。） 思考：為什么中美兩國(guó)要求同存異？ 中美兩國(guó)雖然社會(huì)制度不同，但合作可以互惠互利。 師：中美兩國(guó)在哪些方面有合作？ 生：反恐、能源等 師：中美兩國(guó)有沒(méi)有分歧？ 生：有啊，比如說(shuō)兩國(guó)的制度啊， 師：中美兩國(guó)最敏感的問(wèn)題是什么？ 生：臺(tái)灣問(wèn)題 師：既然有分歧，為什么還要合作？ 生：相互溝通，求同存異，可以促進(jìn)自己的發(fā)展。 教師總結(jié)：是啊，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，都有自己的主見(jiàn)，因此在合作中出現(xiàn)矛盾是難免的，學(xué)會(huì)與人合作的第四點(diǎn)：相互溝通，求同存異。（板書(shū)） 4、學(xué)會(huì)與人合作就必須：相互溝通，真誠(chéng)合作。 溫總理在出席聯(lián)合股權(quán)民教育高層次會(huì)議講話(huà)摘錄： “教育公平是全民教育的靈魂，沒(méi)有教育機(jī)會(huì)的均等，就談不上社會(huì)公平?！? “中國(guó)政府致力于保障所有兒童少年平等接受教育的權(quán)利，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育發(fā)展的差距?！? “對(duì)農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)?！? …… 我們要是所有的孩子在同一片藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。 5、學(xué)會(huì)與人合作就必須：公平公正，共享成果。 善于合作，必須見(jiàn)此公平公正的原則，共享合作成果。 合作需要公平，公平是良好合作的前提。在合作中，既要公平公正地分擔(dān)責(zé)任，也要公平公正地分享成果，這樣才能相互尊重、相互信任，達(dá)到雙贏(yíng)共贏(yíng)。 “心憂(yōu)天下” 在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)該怎樣立于不敗之地？ 教師提出問(wèn)題：放眼當(dāng)今世界，各國(guó)之間無(wú)論在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育，都有著較量。美國(guó)人警惕自己“歐洲有超越之趨勢(shì)”，日本提醒自己“國(guó)家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來(lái)自各方面的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，產(chǎn)生了一種危機(jī)感，因而千方百計(jì)發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)。從很大程度上看，民族的希望，國(guó)家的前途，有賴(lài)于人們的危機(jī)感，和由此而爆發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)力。 【課堂小結(jié)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了與他人合作的途徑和方法，那我們的生活離不開(kāi)合作，學(xué)以致用，我們要把學(xué)到的知識(shí)用到生活和學(xué)習(xí)中去，積極與他人合作，從而能夠取得更好的學(xué)習(xí)和工作的效果。 學(xué)生齊讀下列名人名言： 1. 愛(ài)人等于愛(ài)自己，寬容別人，自己也會(huì)得到寬容?！R克.吐溫 2. 對(duì)我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè)他人之樂(lè)。 ——愛(ài)因斯坦 3. 美是照在人心靈的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生長(zhǎng)?！勘葋? 4. 唯有具備強(qiáng)烈的合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明?！└?duì)? 一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看就要葬身于火海。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的瘸子，卻巧妙地組合成一個(gè)完整的“身體”；瞎子背起瘸子，瘸子指路。終于從大火中死里逃生。問(wèn)： （1）如果這兩個(gè)人只顧自己逃生，會(huì)有什么結(jié)局？ （2）如果瞎子指路，瘸子背人，又會(huì)是怎樣的結(jié)局？ （3）請(qǐng)舉例自己或他人通過(guò)公平合作克服困難的事例。 （4）請(qǐng)你舉例自己或他人不善于公平合作導(dǎo)致失利的教訓(xùn)。 （5）聽(tīng)了這個(gè)故事后，結(jié)合你的長(zhǎng)處和不足之處談?wù)勁c他人合作的感想。 （活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生的講演，讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)谋砬?、語(yǔ)言、動(dòng)作等模擬出來(lái)，深刻感受人與人之間的精誠(chéng)合作、互相幫助、彼此關(guān)懷的重要性，形成對(duì)團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的向往） 引導(dǎo)學(xué)生思考 閱讀教材P52.材料 學(xué)生閱讀文本，思考問(wèn)題。 讓學(xué)生思考 學(xué)生小組討論（略） （活動(dòng)目的：與實(shí)際聯(lián)系，如果上課時(shí)間不夠，可將此作為課外拓展探究，讓學(xué)生在大量查找資料之后在課后進(jìn)行討論。這個(gè)話(huà)題帶來(lái)的智慧激蕩、思維沖擊、情感體驗(yàn)促使學(xué)生更進(jìn)異步認(rèn)識(shí)合作的重要性。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、合理分工，科學(xué)計(jì)劃 2、有效指揮，相互配合 （二）學(xué)會(huì)與人合作 3、承擔(dān)責(zé)任。履行義務(wù) 4、相互溝通，求同存異 5、公平公正，共享成果 教學(xué)反思： 整整合知識(shí)，引領(lǐng)參與：以學(xué)生逐步擴(kuò)大的生活場(chǎng)域整合學(xué)習(xí)主題，讓教材（課堂）成為學(xué)生真正感悟社會(huì)、體驗(yàn)人生的開(kāi)放對(duì)話(huà)平臺(tái)。建構(gòu)知識(shí)，認(rèn)知社會(huì)：堅(jiān)持正確價(jià)值觀(guān)念引導(dǎo)，強(qiáng)化國(guó)家、公民意識(shí)，讓教材（課堂）成為學(xué)生建構(gòu)良好品性、生活態(tài)度、價(jià)值取向的互動(dòng)坐標(biāo)。通過(guò)本課的教與學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人合作的重要性，了解與人合作的技巧，并在日常的生活和學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，增強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)”精神，培養(yǎng)善于合作的良好品質(zhì)。