技工學(xué)校教育工作總結(jié).doc

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技工學(xué)校教育工作總結(jié) 生命教育、生存教育、生活教育作為一個新的教育命題由云南省在全國首次提出并組織實施，它是一個系統(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個方面、各個層次和各個環(huán)節(jié)。 它是落實教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)家庭幸福、促進社會和諧的必然要求。 在各級各類學(xué)校學(xué)生中實施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。因此，自本學(xué)期開學(xué)以來，按照各級主管部門的要求我校結(jié)合實際情況、有針對性的開展了“三生教育”，制定了“三生教育”工作實施方案，以“三生教育”為切入點，深入推進素質(zhì)教育。 現(xiàn)就將前一階段的工作總結(jié)如下。 一、加強“三生教育”工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 1、成立了專門的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室（由校長、副校長任組長、副組長，教務(wù)科、學(xué)生科負責人任組員）統(tǒng)一計劃和安排我校的“三生教育”工作和保障“三生教育”能落到實處和起到效果； 2、配備了專門的任課教師和成立了相應(yīng)的教研組； 3、任課教師的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教案由“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組評審后方能教學(xué)； 4、課時安排（每班每學(xué)期20課時）； 5、學(xué)期末組織學(xué)生考試，把考試成績視為學(xué)生綜合考評的一部分。二、以“三生教育”為突破口，不斷增強教育實效性 為了增強學(xué)生“三生教育”的時效性和針對性，堅持將學(xué)生思想政治教育、理想信念教育與“三生教育”有機融合。 在內(nèi)容上，將生命教育、生存教育、生活教育與理想信念、思想道德、人文精神和心理健康教育有機結(jié)合起來，實現(xiàn)不同教育內(nèi)容間融會貫通，資源共享。 深入開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實踐教育活動，通過參觀學(xué)習(xí)、校園文化等形式，著力培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會責任感。 要通過豐富多采教育活動，幫助學(xué)生認識生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會生活，樹立正確的生活觀，不斷強化教育效果；要突出重點，以學(xué)生骨干和問題學(xué)生為重點，將“三生教育”納入培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，依托班會，實現(xiàn)骨干學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；?，以此成為開展“三生教育”的重要渠道；營造“三生教育”的良好氛圍。 三、以學(xué)生全面發(fā)展為目標，不斷建立和完善“三生教育”的有效載體 “三生教育”關(guān)注學(xué)生的健康成長、輔助學(xué)生的成人成才。 因此，在大力推進和實施“三生教育”的過程中，我校始終堅持以學(xué)生全面發(fā)展為目標，倡導(dǎo)學(xué)生個體自由、和諧發(fā)展，將“三生教育”貫穿于學(xué)生成長的每一環(huán)節(jié)，建立靈活的“三生教育”考核機制，制定了包括理論學(xué)習(xí)、實踐教育、文化體育活動等在內(nèi)的“三生教育”學(xué)習(xí)積分考核卡，寓教于樂，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，進一步完善了學(xué)生綜合素質(zhì)考核評價體系。 將“三生教育”與日常校園文化活動、主題實踐教育活動、班級活動和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來，促進“三生教育”形成課內(nèi)外互動的良好局面，促進了學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。 重視加強校園環(huán)境建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在極富人文氣息的校園環(huán)境中陶冶情操，砥礪德行，磨礪意志，完善自我。通過“三生教育”我校的學(xué)生最終將帶著學(xué)習(xí)和磨練的厚禮，以一個更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活，追求幸福生活，實現(xiàn)人生意義 第 3 頁 共 3 頁