2019年五年級語文上冊 24 梅蘭芳導(dǎo)學(xué)稿 語文S版.doc

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2019年五年級語文上冊 24 梅蘭芳導(dǎo)學(xué)稿 語文S版 課型：新授課（精讀課） 備課： 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀10個生字，學(xué)會本課17個字。 　　 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　 3、通過學(xué)習(xí)、理解課文，體會文中重點詞語、句子的含義。讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛國之情，激發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。 　　 重難點：　　 1、理解梅蘭芳其人以及他強烈的愛國精神和民族自豪感。 　　 2、結(jié)合課文內(nèi)容理解重點句子所表達的深刻含義和思想感情。 　　 　 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知 1、 預(yù)習(xí)檢測（課下或在家預(yù)習(xí)） 1、初讀課文，認(rèn)字解詞。 （1）、從課題你了解哪些？ （2）、初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出的生字新詞，達到讀準(zhǔn)讀熟的標(biāo)準(zhǔn)。 （3）、畫出課文中不理解的，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。 第一步組長組織全組先統(tǒng)一字詞，然后組織大家朗讀識記。（可以領(lǐng)讀也可以兩人互讀。） 第二步自己讀，讀中理解詞語意思，有不理解的詞語用“△”標(biāo)記出來。 第三步在小組交流自己不理解的詞語，小組不能解決的在全班解決。 二、自合探究 小組為單位進行交流，交流中注意學(xué)會傾聽，敢于提出不同意見。達成共識后，組長安排好發(fā)言人。 1、再讀課文，理清層次 （1）、課文寫了梅蘭芳哪幾件事（注明每件事情發(fā)生的時間、地點和梅蘭芳的表現(xiàn)） 　　 （2）、文中哪件事寫得比較詳細(xì)，具體描繪了哪些內(nèi)容？ （3）、梅蘭芳的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象？ 三、展示提升1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強調(diào) 五、檢測反饋。 1、看拼音寫漢字。 ln huǎng j sāo to png pi y t jiǒng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把詞語補充完整。 一勞永（ ） 斬釘（ ）鐵 （ ）心妄想 三（ ）五次 深思熟（ ） （ ）手可得 （ ）不猶豫 （ ）罷甘休 六、 拓展延伸。 研讀課文5—14自然節(jié)，感受梅蘭芳在避港拒演、蓄須拒演、自傷身體這幾件事中所體現(xiàn)出來的愛國情懷。 課后反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：抓住重點語句，理解課文 一、預(yù)習(xí)檢測 1、復(fù)習(xí)舊知，《梅蘭芳》一文寫了什么？ 2、比一比，再組詞。 論（ ） 協(xié)（ ） 堤（ ） 剃（ ） 　　 淪（ ） 脅（ ） 提（ ） 梯（ ） 二、合作探究 1、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 （1）、“他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個真正的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。” 從這句話中你讀出了什么？談?wù)勛约旱捏w會。 （2）、句式練習(xí)，加深， 理解：梅蘭芳還會遇到哪些困難？ 他寧愿____________________，寧愿_________________，也不愿失去作為一個正直中國人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。 學(xué)生匯報自己讀出的感受。學(xué)生將自己的感受朗讀出來。 2、品讀感悟，感情升華 三、展示提升1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強調(diào) 五、檢測反饋 指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達的情感。 六、拓展延伸 請同學(xué)們課后結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接和資料辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報.　 課后反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁