2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.14 高爾基和他的兒子教案1 蘇教版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.14 高爾基和他的兒子教案1 蘇教版 教學(xué)目的： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、理解高爾基信中最后兩段話的含義。 4、教育學(xué)生初步懂得人生快樂(lè)在于付出的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解高爾基信中最后兩段話的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解高爾基信中最后兩段話的含義。 教學(xué)用具： 投影、卡片、錄音 教學(xué)時(shí)間： 二教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí) 一、聯(lián)系生活，初談“給予” 1、通讀全文，從文中找出意義最為深刻的一句話。 2、投影出示：你要知道，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快……（指名讀） （1）生活中你給過(guò)別人東西嗎？（學(xué)生自由談，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出給予后的心情） （2）老師談自己的一個(gè)有關(guān)“給予”的感人故事。 （3）送同學(xué)們一句老師珍藏已久話：給予是一種快樂(lè)。 二、走進(jìn)課文，解讀“給予” （一）兒子的“給予” 1、好好讀讀課文，文中的“給予”指的是什么？（指名讀相關(guān)內(nèi)容：第三自然段） 2、這一段告訴我們誰(shuí)給予誰(shuí)什么？ 3、兒子是怎樣給予的？ 自由讀。 （1）從這段話里我們讀出兒子給予得容易嗎？（不容易）從哪兒看出呢？ 顧不上：千里迢迢來(lái)到父親這兒，卻沒(méi)有休息。一直：一直都沒(méi)有閑著。 各種各樣：栽種了許許多多的花草。 只有……還：這些事對(duì)于一個(gè)10歲的小孩來(lái)說(shuō)更不容易。 （2）看提示，想象說(shuō)話： 出示：高爾基的兒子忙得滿頭大汗、氣喘吁吁，但他絲毫不覺(jué)得 ，也不覺(jué)得 ，因?yàn)?，他心里一直想? （3）小結(jié)：從這段話里，我們體會(huì)到高爾基的兒子對(duì)爸爸深深的——（期待學(xué)生回答：愛(ài)），同時(shí)，高爾基也很愛(ài)自己的兒子，這就叫做——（期待學(xué)生回答：父子情深）。 （二）父親的“得到” 1、過(guò)渡：我們說(shuō)有給予就必然有得到，下面我們?cè)賮?lái)讀讀文中的“得到”。 2、學(xué)生自由讀課文4、5自然段。 3、高爾基得到了什么？（鮮花）美嗎？從哪兒看出？（姹紫嫣紅、陣陣芳香、引來(lái)蜜蜂） 相機(jī)理解詞語(yǔ)。 4、教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象眼前的美景。 （指名說(shuō)）學(xué)生讀課文。 5、高爾基欣賞著這些美麗的花兒，心里有——（期待學(xué)生回答：說(shuō)不出的高興）。 都會(huì)有哪些高興呢？我們幫他說(shuō)出來(lái)。 出示：傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里感到 ，因?yàn)? 。 6、此時(shí)老師再送大家一句老師珍藏已久話：給予是一種快樂(lè)，得到是一種幸福?！魢?guó)真 三、學(xué)習(xí)書(shū)信，領(lǐng)悟“給予” 1、過(guò)渡：高爾基看到這些美麗的花兒，除了心里又說(shuō)不出的高興，還有許許多多的感想，于是，他把這些感想寫(xiě)在給遠(yuǎn)方兒子的信里，一起讀讀這封信。 高爾基給兒子的信。（用書(shū)信的格式） 2、學(xué)生自由讀書(shū)信，指名讀。 3、高爾基的這封信想告訴兒子什么？學(xué)生回答。 要是你無(wú)論在什么時(shí)候，不僅僅在 ，什么地方，不僅僅在 ，留給人們的、不僅僅是 ，都是美好的東西，不僅僅是 ，還有 ，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！ 學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，合理填空。 第三自然段，告訴兒子：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快…… （1）這句話含義深刻而又豐富，你是怎么理解的。 （2）高爾基的這句話是想告訴兒子什么？（做一個(gè)多“給”少“拿”的人，諸如此類(lèi)的話） 如果把這句話直截了當(dāng)?shù)倪@樣講：你以后要多給予別人美好的東西，少向別人索取，不然我就揍你。行嗎？為什么？這說(shuō)明高爾基怎樣？（教子有方）相信在他教育下的兒子將來(lái)一定會(huì)是個(gè)什么樣的人？ （3）讀句子，再比較： “給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快…… “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快…… 反復(fù)讀這句話。 4、齊讀整封信，談讀后感想。（讓學(xué)生暢所欲言） 5、其實(shí)你們想的也就是當(dāng)時(shí)高爾基兒子想的，讓我們把這些想法寫(xiě)下來(lái)告訴高爾基，好嗎？ 四、體驗(yàn)習(xí)作，實(shí)踐“給予” 小練筆，兩個(gè)話題，自選一個(gè)： 1、高爾基的兒子讀了爸爸的信之后，一定有許多的想法，讓我們幫他寫(xiě)一封回信，把心中的想法傳達(dá)給遠(yuǎn)方的爸爸。 2、生活中，你也一定給予過(guò)別人美好的東西，當(dāng)時(shí)你的心情也一定非常得愉快，以“給予是一種快樂(lè)” 為題，寫(xiě)下當(dāng)時(shí)的情景和你的心情。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 14、高爾基和他的兒子 “給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)