2019年六年級(jí)語文下冊(cè) 21.莫泊桑拜師一課一練習(xí)（無答案）蘇教版.doc

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2019年六年級(jí)語文下冊(cè) 21.莫泊桑拜師一課一練習(xí)（無答案）蘇教版 教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)生字，理解生詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必 由之路。 4.理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 1.揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。 2.談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷 學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？ 二、初讀課文，理清思路 1.自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。 2.指名按自然段讀課文，教師正音。 3.思考分段，感知大意。 第一段（1）莫泊桑拜師的原因。 第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。 第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。 三、學(xué)習(xí)第一段 1.指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？ 2.從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦） 3.莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分） 4.簡(jiǎn)介福樓拜。 5.用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。 6.指導(dǎo)朗讀。 四、布置作業(yè) 1.完成課后練習(xí)2。 2.朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 二、講讀第二段 1.教師范讀。 2.思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？ （莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況） 3.福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。 1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！? ①福樓拜是針對(duì)什么說這句話的？ ②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？ ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？ 2）朗讀第二句：“怎么會(huì)沒有什么好寫呢？” ①福樓拜是在什么情況下說這句話的？ ②莫泊是怎樣的心情？ ③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深 感悟。 ④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來。 3）朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！? ①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？ ②這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？ ③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個(gè)怎樣的人？ ④指導(dǎo)朗讀。 4.小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？ （一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。） 三、學(xué)習(xí)第三段 1.指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？ 2.齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。 四、討論 學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)。 五、布置作業(yè) 1.完成課后練習(xí)4。 2.朗讀課文。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁