2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 字的聯(lián)想教案 蘇少版.doc

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2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 字的聯(lián)想教案 蘇少版 教學(xué)目的： 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族自豪感。 2.體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。 3.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。 2.教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范圖若干，教學(xué)課件，繪畫工具。 學(xué)具：水彩筆、油畫棒，剪刀、膠棒、彩色紙，油泥等。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一．導(dǎo)入新課。 1.今天，老師和同學(xué)們先來做個(gè)小游戲，游戲的名稱叫“猜字游戲”。 出示象形字。 “猜猜這是什么字？你為什么這么猜？” 學(xué)生討論并回答問題。 2.小結(jié)：“這些文字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象逼真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！比缃竦奈淖衷诮?jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！? 3. 小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《字的聯(lián)想》?！? 4.板書課題：《字的聯(lián)想》。 二．講授新課。 1.講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。 ①出示“花”字，“看到這個(gè)字，你想到了些什么？”，嘗試字體美化裝飾練習(xí)。 ②生生互評(píng)作業(yè)練習(xí)，師總結(jié)提出優(yōu)缺點(diǎn)。 ③出示課件“花”的多種裝飾美化方法。說說“你最喜歡哪一個(gè)字？說說理由?！? ④小結(jié) 2.佳作欣賞：我們中國的文字是我們祖先智慧的結(jié)晶，也是祖先留給我們的巨大的文化財(cái)富?，F(xiàn)代的人同樣也非常的聰明，看！經(jīng)過巧手裝扮的分子，是否更有趣更別致？ （出示課件。） 3．教師演示創(chuàng)作方法及要點(diǎn)。（書寫擺滿、聯(lián)想豐富、裝飾易變、配色恰當(dāng)。在書寫字體的時(shí)候，字要寫得大一點(diǎn)，不能偏上、偏下、偏左、偏右，要在正中擺滿。聯(lián)想字義時(shí)，要充分發(fā)揮想像。裝飾字體時(shí)要使人容易辨認(rèn)。配色要盡量適當(dāng)。）出示課件。 4.出示課件，欣賞學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。 三．學(xué)生作業(yè)。 同學(xué)們，看了這么多有趣的字，你們想不想嘗試一下？有沒有信心和屏幕上的作品來比拼一下。 好，老師知道大家已經(jīng)急不可耐地想讓自己一顯身手了，別急！老師這兒給你們提供了好多的字，你們可以從中選擇一個(gè)字進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)，而且老師也設(shè)立了一個(gè)“美術(shù)字超級(jí)變變變擂臺(tái)”，給大家10分鐘的創(chuàng)作時(shí)間，時(shí)間到比賽結(jié)束，擂臺(tái)過關(guān)者，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，聽明白了嗎？ 好，那就拿出你的紙和筆趕緊開始吧。 （1）要求：每人獨(dú)立完成一個(gè)或兩個(gè)變體字。用繪畫或多種材料工具相結(jié)合的方法表現(xiàn)作業(yè)。 （2）提供文字：大、小、風(fēng)、雨、雷、電、胖、瘦、高、矮、田、地、天、葉尺、草、舌…… （3）展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評(píng)。 四．拓展。 今天呀！同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，通過聯(lián)想把美術(shù)字設(shè)計(jì)得都很出色。那么，這些有聯(lián)想的美術(shù)字在生活中有什么用呢？它能運(yùn)用在那些地方呢？——（會(huì)變的字在生活中的運(yùn)用：屏幕出示圖片） 這些通過聯(lián)想進(jìn)行裝飾變化的字有趣又醒目，可以給人留下難忘的印象，商場、店名、廣告、海報(bào)等等地方經(jīng)常會(huì)使用到。 最后，老師希望大家在生活中做個(gè)有心人，通過聯(lián)想畫出更多會(huì)變又有趣的字，用自己靈巧的雙手把我們的生活打扮得更美，好嗎？ 好，今天我們的課就上到這兒，下課！ 學(xué)生比較交流：這個(gè)“秋”字的的一撇變成了一個(gè)蛐蛐；“秋”的顏色變漂亮了；“秋”的“火”字上的兩點(diǎn)變成了兩個(gè)蓮蓬；這個(gè)“秋”字比原來的有趣，讓人一看就會(huì)想到秋天的東西…… 師：同學(xué)們分析的真不錯(cuò)，這個(gè)“秋”字呀是通過聯(lián)想而產(chǎn)生的，它比我們?cè)瓉淼那镒指蜗?，更生?dòng)，更有趣，讓人看了就聯(lián)想到與秋有關(guān)的東西，現(xiàn)在正值秋天，金黃的稻子馬上要收割了，菊花開放了。 播放學(xué)校的秋天錄象。 師：你還知道哪具有秋天明顯特征的事物呢？ 學(xué)生回答自己知道的有關(guān)秋天的景、物。 師：同學(xué)們對(duì)秋天了解的真不少，如果讓你來設(shè)計(jì)這個(gè)“秋”字，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生談自己對(duì)“秋”字設(shè)計(jì)的設(shè)想：我會(huì)把“秋”字的一撇用金黃的稻穗表示；我想用兩片楓葉表示“火”字的兩點(diǎn)；我要用樹干表示“秋”的基本筆畫，然后用黃色的落葉表示撇與點(diǎn)…… 我們欣賞了這么多裝飾美術(shù)字，那么是不是隨便什么圖形都可以用來裝飾文字的呢？圖形怎樣和文字結(jié)合呢？下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本方法吧。 A、 出示漢字“學(xué)”。 1、聯(lián)想：想到學(xué)習(xí)，你會(huì)想到哪些物體呢？ 可以聯(lián)系到書，尺等學(xué)習(xí)用品，用學(xué)習(xí)用品來代替“學(xué)”字的“豎勾”。 2、舉例子：看看這個(gè)字是怎么變化的？ 3、思考：思考下面的字用這種方法可以怎樣變化？ 秋 茶 血 魚 胎 茄 亮 藕 歸納小結(jié)：字意聯(lián)想，從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的事物代替文字的一個(gè)筆畫或多個(gè)筆畫。 B、出示漢字“菊”。 1、聯(lián)想： 用菊花的圖片代替“菊”的“米”。 2、學(xué)例子：看看這個(gè)字是怎么變化的？ 3、思考：思考下面的字用這種方法可以怎樣變化？ 油 矛 豆 滾 知 球 歸納小結(jié)：字形結(jié)合字意聯(lián)想，聯(lián)想到的物體和文字的某個(gè)筆畫形狀接近 C、出示漢字“折”。 1、聯(lián)想：可以聯(lián)想到折疊、折斷，將字的一些筆畫進(jìn)行折疊或者折斷。 2、學(xué)例子：看看這個(gè)字是怎么變化的？（課件演示） 3、思考：思考下面的字用這種方法可以怎樣變化？ 悲 碎 咬 搬 斷 圓 圈 歸納小結(jié)：夸張變形聯(lián)想，根據(jù)字的意思把筆畫進(jìn)行夸張變形。 4、 有趣的變形字的欣賞： （1）其實(shí)，通過這種先聯(lián)想再創(chuàng)意然后填色的方法畫出來的字老師這兒還有好多呢！你們看：（教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示第一張圖片，上有“虹、蟲、果”四個(gè)字）這四個(gè)字有的是對(duì)字的某幾個(gè)筆畫進(jìn)行了聯(lián)想代替，有的是對(duì)整個(gè)字進(jìn)行了聯(lián)想變化，你最喜歡其中哪個(gè)字呢？為什么？ （2）再來看一組字：（教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示圖片，上有“追、折、跑、搬”四個(gè)字）你們覺得這四個(gè)字怎么樣？和前一組字有什么不同？這些字雖然沒有太多的色彩，但它們根據(jù)字的含義，在字的筆畫上直接進(jìn)行了添加和變形，同樣非常有趣，還很好玩，可見，創(chuàng)意是最重要的。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁