2019年四年級語文上冊 32《牛郎織女》導(dǎo)學(xué)稿 語文S版.doc

《2019年四年級語文上冊 32《牛郎織女》導(dǎo)學(xué)稿 語文S版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級語文上冊 32《牛郎織女》導(dǎo)學(xué)稿 語文S版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級語文上冊 32《牛郎織女》導(dǎo)學(xué)稿 語文S版 課型：新授課 備課： 教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)讀、聽寫生字、詞、能正確組詞。能說出一些重點(diǎn)詞語的意思，積累好詞、好句。 2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容，復(fù)述“牛郎織女”這個故事。 3、有感情的朗讀課文，感受牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)，和他們真摯的感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“牛郎織女”這個故事。并感受牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知。 一、預(yù)習(xí)自學(xué) 初讀課文，認(rèn)字解詞。 在課前完成（1）、（2）項(xiàng)內(nèi)容： （1）、初讀課文，第一遍注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出的生字新詞，達(dá)到讀準(zhǔn)讀熟的標(biāo)準(zhǔn)。 （2）、第二遍讀課文，用“△”畫出自己不理解的詞語或句子。 （3）、組長組織完成字、詞、句的識記理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主學(xué)習(xí)：再讀課文，理清層次。 (1)、本文按文體來說是一則什么故事？ (2)、課文的故事是圍繞哪些人物講的？ (3)、梳理總綱。 牛郎身世——照看老?！吓Ｕf話——織女下凡——相識織女 辛勤勞動——老牛留言——織女被抓——牛郎追趕——隔河相望 2、合作探究：小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會傾聽，敢于提出不同意見。達(dá)成共識后，組長安排好發(fā)言人。 三、展示提升 1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測反饋 1、給下列字注音 郎（ ）嫂（ ）錦（ ）飾（ ）衰（ ）尸（ ）嫁（ ）隔（ ） 2、比一比，再組詞， 朗（ ） 咧（ ） 舔（ ） 循（ ） 衰（ ） 緞（ ） 郎（ ） 列（ ） 添（ ） 昏（ ） 哀（ ） 鍛（ ） 3、根據(jù)意思寫詞語。 (1)跳著腳喊叫，像打雷一樣。（ ） (2）心里急得像火燒一樣。（ ） (3)海水猛烈的向上涌。（ ） (4)心思靈敏，手靈巧。（ ） (5)富麗、宏偉、美麗、氣勢大。（ ） 六、拓展延伸 .交流觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)語句，理解課文。 一、預(yù)習(xí)檢測 在課前完成1、2項(xiàng)內(nèi)容： 1、自學(xué)課后會寫字、會認(rèn)字并會組詞。 2、讀自己喜歡的段落或句子。 3、檢查預(yù)習(xí)情況。 二、自合探究。 1、自主探究。細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 (1）牛郎和織女是怎樣相識的？（2）織女為什么決心留在人間做女郎的妻子？（3）從哪些地方可以看出織女心靈手巧？（4）王母娘娘得知織女下嫁人間后，是怎樣的心情，又是怎樣做的？（5）牛郎得知王母娘娘抓走了織女，又是怎么做的？結(jié)果怎樣? 2、合作探究 品讀感悟，感情升華 說說王母娘娘是個怎樣的人？文中哪些地方可以體現(xiàn)?（認(rèn)真讀一讀） 三、交流展示 1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測反饋 復(fù)述故事內(nèi)容。 六、拓展延伸 搜集更多的民間故事，與同學(xué)一起交流。 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁