2019年(秋季版)一年級語文下冊 5.2《大熊貓》教案 北師大版.doc
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2019年(秋季版)一年級語文下冊 5.2《大熊貓》教案 北師大版 教學目標: 1、知識目標:理解課文內容,了解大熊貓的外形特點和生活習性。 2、能力目標:有感情朗讀全文。 3、情感目標:體會大熊貓的可愛,激發(fā)愛護珍稀動物,保護大自然的情感。 教學重點:了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。 教學難點:有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛,激發(fā)保護珍稀動物,保護大自然的情感。 教學準備:制作多媒體教學課件 教學過程: 一、 激趣導入: 同學們,還記得功夫熊貓阿波嗎?今天老師把阿波請來拉。請看——[觀看視頻片斷] 師:看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓怎么樣嗎?喜愛它嗎? 師:能不能用一兩句話說出對它的喜愛呢? 生:…… 師:大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡,今天我們就一起去認識大熊貓吧。 師:板書課題“大熊貓”?!靶堋币粋€“能”再加四點底,就像熊貓的四只腳。 生:讀課題:“大熊貓,大熊貓”。 二、 復習生字(出示課件) 1、先指名讀出每個詞語。 2、不同形式讀每個詞語。 珍奇 許多 最可愛 熊貓 喜歡 四肢 呼呼 爪子 胖乎乎 毛茸茸 黑耳朵 爬上爬下 三、引入情景,品讀感悟,理解課文。 1、讓學生欣賞大熊貓的生活寫真。(出示課件) 2、學習第二自然段,請學生說一說大熊貓的樣子。(出示課件) ?。偨Y板書:樣子很可愛) 師:好,找找描寫大熊貓的自然段。 生:第二自然段。 師:請大家讀讀這一段,看究竟大熊貓長什么樣子。 生:大熊貓的身子胖乎乎的…… 師:請同學們邊讀,邊想象,還可以表演,表達對大熊貓的喜愛。 師:現(xiàn)在同學們能告訴老師,大熊貓長什么樣子? 生:胖乎乎的。 師:板書“胖乎乎”。 師:同學們觀察一下,這個詞有什么特征? 生:后面有兩個字一樣。 師:請同學們在文中找找還有沒有這樣的詞? 生:毛茸茸…… 師:你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎? 生:冷冰冰,白茫茫,綠油油…… 師:回去再收集,好不好? 師:現(xiàn)在讓我們看著大熊貓,一起來試著背一背,不懂得的可以看書。 生:背誦課文第二段。 師:這節(jié)課上到這兒,回去都畫一只大熊貓,怎么樣? 生:(興致勃勃)好! 3、指導朗讀課文第2自然段。 ?。?)教師范讀。 ?。?)指名讀,齊讀。 4、學習課文第3自然段。 ?。?)讀第三自然段。 師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?請小朋友自讀課文第3自然段,看看大熊貓小時候和長大后的生活習性有什么不同? (2)指名說說:大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。 教師相機出示課件:小時候——爬上爬下(板書:小時侯很活潑) 長大——抱頭睡大覺(板書:長大愛睡覺) ?。?)欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。(出示課件) ?。?)指導朗讀 5、寓學于練:(出示課件) 讀一讀,說一說: 大熊貓走來走去找東西吃, 小鳥在風雨中__來__去,迷了路。 小魚在水中__來__去做游戲。 小狗在院子里__來__去,找骨頭吃。 6、有感情朗讀第4自然段。 (1)讓學生看大熊貓吃竹子的圖片。(出示課件) (2)教師引言:你知道大熊貓最愛吃什么嗎?(竹葉,竹筍) 教師相機出示課件:愛吃——竹葉、竹筍(板書:愛吃竹葉、竹筍) ?。?)教師引言:想想,我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。 7、指導朗讀課文第1自然段。 ?。?)教師引言:大熊貓非??蓯?,而且,只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物,稱為“國寶”。它那么珍貴,難怪在動物里成了最吸引人,最受歡迎的動物。 (2)、讓學生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段?! ∷摹⑼貙捯曇?,情感升華。 1、大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料(照片,書上或網上下載的有關知識),都帶來了嗎? 2、生代表介紹交流成果. 你們真是愛學習的好孩子,通過自己的努力,學到了那么多課外知識,老師真為你們高興! 五、親近自然,情感升華 1、教師引言:師:同學們,目前全世界的大熊貓只有一千只以下,而且數量還在下降,所以我們要攜起手來,保護這些珍奇動物。 2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》 六、作業(yè)超市 1、有感情地朗讀課文。 2、畫一幅大熊貓的圖畫。 3、模仿大熊貓的樣子。 板書設計: 樣子(很可愛) 大熊貓 小(很活潑) 大(愛睡覺) 愛吃(竹子竹筍) 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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