一年級數(shù)學(xué)上冊 第2單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 2.8 10以內(nèi)數(shù)的順序和位置教案 冀教版.doc

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第八課時 10以內(nèi)數(shù)的順序和位置 教學(xué)內(nèi)容 教材22～23頁 用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序 教學(xué)提示 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0到10這11個數(shù)字。本課時主要學(xué)習(xí)用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。教學(xué)時充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生動手操作，動嘴描述，體會10以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，理解知識的發(fā)展過程。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：在給數(shù)字卡片按順序排列的數(shù)學(xué)活動中，了解10以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。 過程與方法：在給大小不同的球排隊編號的活動中，學(xué)會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。 情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會用數(shù)字描述事物的作用。 重點、難點 重點：會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。 難點：發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：直尺、七個杯子、課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：0到10各數(shù)的數(shù)字卡片、直尺。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，我們平時上體育課是怎樣排隊的？ 生1：個子矮的排在前面，個子高的排在后面。 生2：同學(xué)們按身高從高到低的順序排列。 師：看來體育課我們排隊是按照一定順序站隊的。本節(jié)課我們來研究把10以內(nèi)的數(shù)按一定的順序排一排。（板書：10以內(nèi)數(shù)的順序和位置） 設(shè)計意圖 ：創(chuàng)設(shè)情境，提供情節(jié)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。引起學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。 二、探求新知。 （一）按順序排列10以內(nèi)的數(shù) 課件出示22頁情境圖：把1到10的數(shù)從小到大的順序排列。 師：現(xiàn)在大家也來為我們學(xué)過的數(shù)字朋友排排隊，好嗎？請同學(xué)們拿出寫有1到10各數(shù)的卡片，然后按照從小到大的順序排成一排。 （給學(xué)生充足的時間擺數(shù)字卡片，沒有按要求擺數(shù)字卡片的同學(xué)及時進(jìn)行指導(dǎo)） （請多位同學(xué)把自己擺的結(jié)果出示給大家看，并觀察同學(xué)們擺的結(jié)果都一樣；接著請同學(xué)們仔細(xì)觀察這一排數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么） 生1：相鄰的兩個數(shù)，后面的比前面的多1。 生2：相鄰的兩個數(shù)，前面的比后面的少1。 生3：從前往后看，一個數(shù)比一個數(shù)大。 生4：從后往前看，一個數(shù)比一個數(shù)小。 ...... 師：我們還認(rèn)識一個數(shù)字朋友0，如果把它放入剛才擺好的一排數(shù)中，應(yīng)該擺在哪兒呢？為什么？ （給學(xué)生充分交流時間） 生1:0表示一個也沒有，是最小的，按從小到大的順序，它應(yīng)該放在最前面。 生2:0比1小，所以放在1的前面。 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生進(jìn)一步充分交流各自想法的機會，使學(xué)生了解0比1小，應(yīng)該擺在1的前面。 師：剛剛我們是把10以內(nèi)的數(shù)按照從小到大的順序排列，我們還可以按什么順序把這些數(shù)字按什么樣的順序排列？ 生：我們還可以把10以內(nèi)的數(shù)按照從大到小的順序排列。 （給學(xué)生充分時間把10以內(nèi)的各數(shù)順序排列，擺的不正確的及時指導(dǎo)） （2） 按大小編號。 課件出示各種球 師：在我們平時的生活中，同學(xué)們都經(jīng)常利用各種球類來鍛煉身體，看看上面的這些球你們都認(rèn)識嗎？ （學(xué)生依次說出各種球的名稱；對于一些學(xué)生較為陌生的球，教師給予相應(yīng)介紹。如黃色的是網(wǎng)球，白色的是棒球） 師：在這幾個球中，哪個球最大？哪個球最小？ 生：氣球最大，乒乓球最小。 師：你還能把其他球進(jìn)行比較嗎？ 生1：籃球比氣球小。 生2：籃球比排球大。 生3：棒球比網(wǎng)球小。 ...... 師：剛才同學(xué)們比較了解了球的大小，現(xiàn)在你能按球的大小給它們排排隊，并編上順序號嗎？試一試。 （學(xué)生自主編號，對于編號有問題的同學(xué)，及時指導(dǎo)） 師：誰愿意告訴大家，你是按什么順序編號的，排球排在第幾號？排在第4號的是哪個球？ 生1：我是把球按從小到大的順序編號。排球排在第5號，排在第4號的是網(wǎng)球。 生2：我是把球按從大到小的順序編號。排球排在第3號，排在第4號的也是網(wǎng)球。 師：剛才同學(xué)們回答了老師提出的問題，你能根據(jù)自己編的順序號，提出其他問題并自己解答嗎？ （給學(xué)生充分交流時間，指著編好順序的球提問并解答，對于回答不規(guī)范的同學(xué)及時進(jìn)行指導(dǎo)） 設(shè)計意圖：借助多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗的背景下，順勢理解按順序排列10以內(nèi)的數(shù)，能更好地提高教學(xué)效率，理解知識的發(fā)展過程。給學(xué)生充分觀察、思考的時間逐步探索出用從小到大和從大到小的順序排列物體以及數(shù)字，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 三、鞏固知新。 1.練一練，第2題。 （1）出示示意圖，讓學(xué)生觀察，說說從示意圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）指導(dǎo)學(xué)生先了解車廂從哪開始編1號，再按要求把沒有編號的車廂標(biāo)上號碼。 （3）同學(xué)之間交流結(jié)果，并指名讀出自己的答案。 2. 練一練，第3題。 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察示意圖，再自己獨立編號，然后交流一下各自的做法。（學(xué)生可能把最少的編1號，按從少到多的順序來編號；也可能把最多的編1號，按從多到少的順序來編號） 設(shè)計意圖：由淺入深，對比練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 四、達(dá)標(biāo)反饋。 1、我會從大到小排一排。 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） 2、 按順序填數(shù)。 答案： 1. 10 8 5 4 2 0 2. 0 2 4 5 10（8） 8（10） 4（6） 6（4） 五、課堂小結(jié)。 師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的順序和位置。誰能說說我們怎樣把10以內(nèi)的數(shù)排一排？ 不要求學(xué)生描述得特別準(zhǔn)確，只要意思對就可以。最后，師生進(jìn)行概括： 1.可以按從大到小的順序把10以內(nèi)的數(shù)排一排，依次是0、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10。 2.可以按從小到大的順序把10以內(nèi)的數(shù)排一排，依次是10、 9、 8、 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1、 0。 3.不論按什么順序排列0到10各數(shù)，它們各相鄰數(shù)之間的規(guī)律：后一個數(shù)都比前一個多1或前一個數(shù)都比后一個數(shù)少1. 六、布置作業(yè)。 1.連一連，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.先說一說家庭成員的年齡，再把家人年齡的大小排隊并編上序號，按照一定的順序排一排？ 答案： 2.0<1<4<5<7<8<9<10 3. 2 5 6；9 8 6；6 8；2 4 6 7 4.略 板書設(shè)計 10以內(nèi)數(shù)的順序和位置 按從小到大的順序排列10以內(nèi)各數(shù)依次： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （排列規(guī)律：后一個數(shù)都比前一個數(shù)多1或前一個數(shù)都比后一個數(shù)少1） 教學(xué)反思 本節(jié)課利用課件通過學(xué)生動手把1到10各數(shù)卡片按順序排列，并結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從觀察數(shù)字卡片示意圖開始，分別讓學(xué)生自己動手按順序擺一擺。再發(fā)現(xiàn)擺好各相鄰數(shù)之間的規(guī)律。最后通過交流、反思等活動中逐步讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成和發(fā)展過程，學(xué)生在觀察中理解，在操作中感知，不僅拓寬了思路，獲取了新知識，而且溝通了知識的內(nèi)涵，領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生全員參加數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步感知所學(xué)數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。 教學(xué)資料包 一、教學(xué)精彩片段。 （一）師：同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)伙伴，丫丫遇到了一件很苦惱的事情，你們愿意不愿意幫幫她？丫丫的數(shù)字卡片，不小心掉到了地上，弄得亂七八糟，請你幫她把數(shù)字卡片按從小到大的順序排列好！（板書：10以內(nèi)數(shù)的順序和位置） （二）師：下面我們做一個游戲，比賽看哪位同學(xué)的反應(yīng)快。把卡片上的數(shù)字按從小到大的順序排列。 1. 4、9、 10、 0 。 2. 2、 8、 6、 5。 3. 0、 7、 3、 8。 …… 有的同學(xué)反應(yīng)不及時，與其他同學(xué)排列不同，讓其表演一個小節(jié)目。 設(shè)計意圖：通過同學(xué)們的游戲，考查了學(xué)生的反應(yīng)能力，加深了對10以內(nèi)數(shù)的順序的理解。使課堂氣氛活躍起來，引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。 二、教學(xué)資源包 如何排列10以內(nèi)的數(shù) 1、 可以把10以內(nèi)的數(shù)按從小到大的順序排列。 2、可以把10以內(nèi)的數(shù)按從大到小的順序排列。 3、 不論按哪種順序排列10以內(nèi)各數(shù)，相鄰兩數(shù)之間均差1。 三、資料鏈接 （一） 生活中的“7” 　　1. 美國一項科學(xué)研究指出，每天7小時睡眠時間是最適合人體的睡眠時長。 　　2. 根據(jù)化學(xué)家定義，pH值為7代表溶液“中性”，即非酸亦非堿。純凈的水pH值即為7，人們?nèi)粘Ｉ钣盟膒H值則非常接近7。 　　3. 骰子相對兩面的點數(shù)之和為7。 　　4. 傳統(tǒng)色彩有7種：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 　　5. 音樂的7個音符：哆、瑞、咪、發(fā)、嗦、啦、西。 　　6. 在邊數(shù)少于或等于6時，正多邊形均可以以尺規(guī)作圖的方式畫出，但正七邊形卻不可。 （二） 比大小　 　 有一天，"0--9"這幾個可愛的數(shù)字娃娃想比一比誰最大?誰最小?數(shù)字娃"9"跳出來得意地說:"我最大!"還指著"0"說:"尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最小!"數(shù)字娃 "0"的臉漲得通紅，傷心地哭了起來。這時，數(shù)字娃"1"一把拉過"0"說:"別難過，我們倆合在一起比他大。"這時"1"和"0"并排站在一起就成了"10"，"9"看到了，不好意思地低下了頭。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁