一年級數(shù)學(xué)上冊 第2單元 10以內(nèi)數(shù)的認識 2.1《1-5的認識》說課稿 冀教版.doc

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《1--5的認識》說課稿 一、說教材 《1--5的認識》是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元的內(nèi)容。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。基于以上認識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識與技能：經(jīng)歷從熟悉的事物和情境中抽象出1--5各數(shù)的過程。 過程與方法：能認、讀、寫1--5各數(shù)，會用1--5各數(shù)表示物體的個數(shù)。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生看圖說話的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)重點、難點 重點：認、 讀、 寫1--5各數(shù)。 難點：用1--5各數(shù)表示物體的個數(shù)，感受數(shù)的意義。 二、說教法 1.情景教學(xué)法。 《新課標(biāo)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景：新課開始，出示《可愛的動物園》的情景圖，讓學(xué)生仔細觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序地一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。 2.舉例說明法。 在學(xué)生認識了1—5各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際用1—5中的任意一個數(shù)說一句話，通過學(xué)生舉例說明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗。 三、說學(xué)法 《新課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方式，同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 1、觀察法 觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學(xué)習(xí)方法。例如，教學(xué)主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看才會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨立思考的機會，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。 2、實踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學(xué)習(xí)知識，發(fā)展自己的智慧。 四、說教學(xué)程序 。 本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成； （一）觀察探究，導(dǎo)入主題圖 師：同學(xué)們，你們喜歡去動物園嗎？老師今天就帶領(lǐng)大家?guī)砹艘环犊蓯鄣膭游飯@》圖，你想不想看一看上面都畫了些什么? 在調(diào)動起學(xué)生的積極性后出示圖片，首先讓學(xué)生看看圖上都有些誰，它們在做什么，然后要學(xué)生討論：怎樣看才能做到又快又不會丟？明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩愛看的特點，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念 1、從圖過渡到數(shù)。通過同學(xué)們認真地觀察都能說出有1只熊貓，那么，除了熊貓，還有什么也能用1表示，找找看。 2、同樣的思路教學(xué)2—5各數(shù)的認識，這樣就讓學(xué)生很好地體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來。 （三）聯(lián)系生活實際，學(xué)會運用數(shù) 在學(xué)生認識了1—5各數(shù)以后，設(shè)計游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。如：我家有三口人、我有兩枚錢幣、我有兩只手等等。這樣就讓學(xué)生把生活實際與數(shù)學(xué)較好地聯(lián)系起來，學(xué)會在生活中運用數(shù)學(xué)解決問題。 （四）動手操作圓片，并書寫這5個數(shù)。 1、認識數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，進一步體會數(shù)字表示物體個數(shù)。 2、學(xué)習(xí)寫數(shù)。寫數(shù)是本堂課的另一個重點，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生對1——5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩、工整地寫數(shù)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分發(fā)揮教師范寫的作用，先讓學(xué)生觀察、感知，再通過描紅、獨立書寫達到預(yù)期的效果。這樣的設(shè)計符合兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程這一理念。 （五）鞏固深化，拓展延伸。 新課講授完以后，出示練習(xí)題。如：練一練2題和3題數(shù)一數(shù)，再連線；看數(shù)畫花等使學(xué)生進一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好地理解和認識1——5各數(shù)。 五、總結(jié)全課。 這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？通過談收獲榜學(xué)生回顧、鞏固本節(jié)的主要內(nèi)容，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。同時也培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力?？傊竟?jié)課設(shè)計，本著以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者的理念。在整個教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐中自主探究收獲知識。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁