一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 6-10的認(rèn)識和加減法 8和9的認(rèn)識教案 新人教版.doc

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第五單元 8和9的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容：教科書第50-51頁。練習(xí)十一1-3題 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。 2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0—9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。 3．培養(yǎng)學(xué)生初步的手機(jī)信息、處理信息的能力。 4．結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。 教學(xué)重點、難點：學(xué)會比較0—9各數(shù)的大小。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集8和9的有關(guān)數(shù)據(jù)，計數(shù)器、直尺、數(shù)字卡片，各種實物卡片。 教學(xué)過程設(shè)計 一、談話引入 利用南寧市正在大力發(fā)展城市建設(shè)，大規(guī)模的進(jìn)行亮化工程，力爭把廣西首府美麗的現(xiàn)代化花園城市，配合書上的主題圖，引入8、9的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 二、教學(xué)8、9的基數(shù)含義 讓學(xué)生觀察主題圖，師：圖上有什么？它們的數(shù)量各是多少？ 學(xué)生自由說。教師把學(xué)生凌亂、無序的數(shù)物體逐漸引導(dǎo)向按一定的方位、一定的順序來數(shù)（如從上到下，從大到小等）。 學(xué)生展示課前收集關(guān)于8和9的數(shù)據(jù)：先在4人小組內(nèi)向同伴交流；然后每組推選出一份在全班交流、評議。最后全班同學(xué)把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教師四周，全班同學(xué)自由交流。 讓學(xué)生拿出自己喜歡的學(xué)具擺一擺8和9，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形，教師巡視。 三、教學(xué)8、9的順序 讓學(xué)生到用計算器逐一撥出1、2……7，邊撥邊讓其他學(xué)生一起數(shù)數(shù)。 當(dāng)學(xué)生撥到7時，問：現(xiàn)在有7顆珠子，再添一顆是幾顆？ 當(dāng)學(xué)生撥到8時，問：8顆珠子再撥一顆是幾顆？ 撥珠練習(xí)讓學(xué)生明白8、9都是在前一個數(shù)的基礎(chǔ)上添1得到的。 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的直尺，觀察直尺上的“8”和“9”在哪，并完成課本的填空。填好后在學(xué)生順著數(shù)一遍，倒著再數(shù)一遍。 最后讓學(xué)生在4人小組內(nèi)看著直尺上的數(shù)，互相提問題。 四、教學(xué)比較7、8、9的大小 出示7、8、9的點子圖，然后讓學(xué)生說出很快數(shù)出點子數(shù)的方法。 讓學(xué)生從7、8、9中任意選兩個數(shù)，用學(xué)過的“>”“<”來表示它們的大小。 教師隨意拿出0—9的數(shù)字卡片，讓學(xué)生用手勢表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。 板書設(shè)計： 8和9的認(rèn)識 7<8 8<9 7<9 （田字格中書寫8和9 ） 8>7 9>8 9>7 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁