九年級化學上冊 第4章 認識化學變化 第3節(jié) 化學方程式的書寫與運用 第1課時 化學反應的表示方法教案 滬教版.doc
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第4章認識化學變化第3節(jié)化學方程式的書寫與應用第1課時化學反應的表示方法教材解讀本節(jié)課內(nèi)容通過書寫文字表達式,嘗試書寫化學方程式,在比較、反思化學方程式所表達的意義的過程中,使學生學會正確書寫并理解化學方程式。教學目標知識與技能1.知道化學方程式表示的意義。2.了解化學方程式的讀法。3.能正確書寫化學方程式,初步學會配平化學方程式的方法。過程與方法通過對具體化學反應的分析,培養(yǎng)學生從宏觀和微觀的角度去理解和讀寫化學方程式的能力,培養(yǎng)學生思維的嚴謹性和縝密性。情感、態(tài)度與價值觀通過對化學方程式書寫原則的討論,對學生進行尊重客觀事實、遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。教學重點教學難點重點:正確書寫化學方程式。難點:化學方程式的書寫,化學方程式的配平。探究點化學方程式情景展示1 下列4種方式都能表示鐵在氧氣中的燃燒: 1.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵2鐵氧氣四氧化三鐵3FeO2Fe3O443Fe2O2Fe3O4問題探究 你認為哪種方式能準確而又簡便地描述這一反應?思考交流 _歸納提升 在化學上,用化學方程式能準確表示一個化學反應,在書寫時要以客觀事實為依據(jù),符合質(zhì)量守恒定律。課堂速記 _情景展示2 書寫紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式:4P5O22P2O5問題探究 書寫化學方程式除了遵循兩個原則外,書寫的具體步驟是什么?思考交流 _歸納提升 具體步驟:第一步:寫。根據(jù)反應的客觀事實,在左邊寫出反應物的化學式,在右邊寫出生成物的化學式,中間用短線連接。第二步:配。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學式前配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù),使短線左、右兩邊同一元素的原子個數(shù)相等(即配平),然后將短線改為等號。第三步:注。在等號上、下方注明反應條件,這些條件包括:點燃、通電、高溫、加熱(常用“”表示)、加壓或減壓、光照、催化劑等;同時,標明生成物中的氣體或沉淀產(chǎn)物的狀態(tài)。如果生成物是氣體的,在其化學式的右邊注“”,在溶液中的反應如果生成物是沉淀的,在其化學式右邊注“”。第四步:查。檢查書寫的化學方程式是否準確完整。課堂速記 _課后反思點1本節(jié)課預設的教學目標是否基本達到預期目的?課堂語言、課堂氣氛和課堂效果是否良好?2學生在書寫化學方程式時能否運用兩個原則?3學生對常用的化學方程式配平技巧掌握程度如何?存在的誤區(qū)是什么?4學生對化學方程式書寫還存在哪些不足?如何幫助學生改進?- 配套講稿:
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