九年級化學(xué)上冊 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第3課時 原子的構(gòu)成 相對原子質(zhì)量教案 滬教版.doc

《九年級化學(xué)上冊 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第3課時 原子的構(gòu)成 相對原子質(zhì)量教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第3課時 原子的構(gòu)成 相對原子質(zhì)量教案 滬教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第3章　物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1節(jié)　構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 第3課時　原子的構(gòu)成　相對原子質(zhì)量 教 材 解 讀 　本節(jié)課處于教材第3章第1節(jié)，基本概念集中，這些概念是全書的一個重點，所以對于學(xué)生來說十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。本節(jié)課包括原子的構(gòu)成、相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量等內(nèi)容。由于原子的質(zhì)量太小，書寫和使用都很不方便，于是采用相對原子質(zhì)量來表示原子的質(zhì)量。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表，計算相對分子質(zhì)量。 過程與方法 　 通過比較、討論、歸納等方法，逐步提高學(xué)生的分析、推理能力。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.通過原子中不同電性粒子間的關(guān)系，懂得原子是一個矛盾的對立統(tǒng)一體。 　2.對學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點的教育。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 重點：原子的構(gòu)成，相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量。 　難點：相對原子質(zhì)量概念的形成。 探究點一　原子的構(gòu)成 [情景展示1] 1911年，英國科學(xué)家盧瑟福用一束帶正電荷的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)α粒子能穿透金箔，而且不改變原來的運(yùn)動方向；②一小部分α粒子改變了原來的運(yùn)動路徑；③極少數(shù)α粒子好像碰到了不可穿透的堅硬質(zhì)點而被彈了回來。 用α粒子轟擊金箔 [問題探究] 請你猜測撞擊后出現(xiàn)三種不同現(xiàn)象的原因。 [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 由現(xiàn)象①說明原子不是實心球體；由現(xiàn)象②說明原子中有一小的質(zhì)點且?guī)д姾?，?dǎo)致了α粒子偏轉(zhuǎn)；由現(xiàn)象③說明這一小的質(zhì)點不僅帶正電，而且質(zhì)量比α粒子質(zhì)量大得多。 [課堂速記] __________________________________________________________ [情景展示2] 原子的結(jié)構(gòu)模型 [問題探究] 觀察原子的結(jié)構(gòu)模型，你能歸納出原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？ [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 1．原子的構(gòu)成 原子 2．原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電；原子核所帶正電荷(核電荷數(shù))和核外電子所帶負(fù)電荷相等，但電性相反，因而整個原子不顯電性。 [課堂速記] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二　相對原子質(zhì)量 [情景展示1] 一個碳原子的質(zhì)量是： 0.00000000000000000000000001993 kg　 即1.99310－26 kg 一個氧原子的質(zhì)量是： 0．00000000000000000000000002657 kg　 即2.65710－26 kg [問題探究] 我們以一種碳原子的質(zhì)量的作為基準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量與這一基準(zhǔn)的比，稱為這種原子的相對原子質(zhì)量。你能否根據(jù)此定義計算出氧原子的相對原子質(zhì)量？ [思考交流] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 通過相對原子質(zhì)量的計算方法，算出的各種原子的相對質(zhì)量均為整數(shù)值或接近整數(shù)值，計算方便。 [課堂速記] ___________________________________________________________ [情景展示2] [問題探究] 相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量嗎？ [思考交流] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 相對原子質(zhì)量只是一個比值，不是原子的實際質(zhì)量，相對原子質(zhì)量與原子的實際質(zhì)量成正比，即實際質(zhì)量越大的原子，其相對原子質(zhì)量也越大。 [課堂速記] ___________________________________________________________ [課后反思點] 1．學(xué)生是否能理解原子不顯電性的原因，如何更好地掌握原子構(gòu)成中微粒間的數(shù)量關(guān)系？ 2．如何正確地理解相對原子質(zhì)量是一個比值，而不是原子的實際質(zhì)量？