八年級語文下冊《第28課 醉翁亭記》課件2 新人教版.ppt

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28醉翁亭記,歐陽修,教學(xué)目標(biāo),1、掌握文中的實(shí)詞，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。2、理解本文寫景抒情的特點(diǎn)。3、認(rèn)識文中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)情懷和美好理想。,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要求在通讀全文、疏通文意的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)熟悉文中“風(fēng)景”和“風(fēng)俗”兩幅畫，體會作者的情感，并進(jìn)而能夠背誦全文。,歐陽修:字永叔，號醉翁，又號六一居士，謚號文忠,世稱歐陽文忠公,北宋文學(xué)家、史學(xué)家。四歲喪父，家境貧寒，母以荻桿畫地教讀。24歲考取進(jìn)士，先后在地方和朝廷任職，官至樞密副使、參知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。主張文章應(yīng)“明道，致用”，是北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖，所作散文說理暢達(dá)，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。,1、“唐宋八大家”是指唐宋時代在散文方面有成就的八位名家是、、、、、、和曾鞏。,2、《醉翁亭記》作者，是朝家，家。他自號，又號。這篇文章選自《》。,蘇轍,韓愈,柳宗元,歐陽修,王安石,蘇洵,蘇軾,歐陽文忠公集,歐陽修,宋,文學(xué),史學(xué),醉翁,六一居士,本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時寫的。文章極其生動的描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。,寫作背景,檢查預(yù)習(xí)滁壑瑯琊輒霏晦暝傴僂肴蔌洌弈頹觥籌翳,ch,h,Lng,zh,fēi,hu,mng,yǔ,lǚ,yo,s,li,gōng,chu,y,y,tu,y,環(huán)滁（ch）皆山也。其西南諸峰，林壑(h)尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊（lngy）也。山行六七里，漸聞水聲潺（chn）潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒(zh)醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫（f）日出而林霏開，云歸而巖穴（xu）暝（mng），晦（hu）明變化者，山間之朝（zhāo）暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴（yǔ）僂（lǚ）提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌（li）；山肴野蔌（s），雜然而前陳者，太守宴也。宴酣（hān）之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，?。╣ōng）籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳（y），鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也,本文的線索是什么？,樂,2、最能說明《醉翁亭記》核心命意的一句話是,醉翁亭,,瑯琊,釀泉,,西南諸峰,“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！?醉翁亭記,,山水樂,四時樂,游宴樂,太守樂,,亭之環(huán)境：環(huán)滁——瑯琊——泉——亭亭之命名：作亭者——名之誰——命名,,山間一日：日出——開；云歸——暝,山間四時,,野芳發(fā)（春）佳木秀（夏）風(fēng)霜高潔（秋）水落石出（冬）,,滁人游（歌、休、呼、應(yīng)、往來）太守宴（溪漁、泉酒、山肴野蔌）眾賓歡（射、弈、觥籌、起坐）太守醉（蒼顏白發(fā)，頹然）,,禽鳥樂游人樂太守樂,,與民同樂,至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。,練習(xí),,本段共寫了四層意思，請從文中直接找出語句（三個字）來概括：______——______——______——______2描寫眾賓在太守面前無拘無束的句子：運(yùn)用借代手法的兩個句子：_____________；______________最能準(zhǔn)確而全面概括文中宴會特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A酒香菜美B奢侈熱鬧C簡樸歡樂D飲玩兼?zhèn)?本段描寫主要用意是表現(xiàn)作者_(dá)_______的思想感情。,滁人游,太守宴,眾賓歡,太守醉,射者中，……，起坐而喧嘩者。,傴僂提攜,非絲非竹,C,與民同樂,已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。,練習(xí),,本段用層層襯托的手法。先用______之樂襯托______之樂，再用______之樂襯托______之樂。點(diǎn)明文章主旨的三個字是___________?！巴錁贰钡摹捌洹敝傅氖莀________“述以文者”的“文”指的是_________游人樂的原因：__________本段中最能表達(dá)“太守之樂”的句子是：_______________________________,禽鳥,游人,游人,太守,同其樂,一同游山的眾人,從太守游,《醉翁亭記》,醉能同其樂，醒能述以文者,與民同樂,山水之樂宴酣之樂樂人之樂,《醉翁亭記》和《岳陽樓記》表達(dá)的思想感情有什么異同？,都積極向上?！对馈贩吨傺陀谩安灰晕锵?，不以己悲”規(guī)勸友人，勉勵自己，表現(xiàn)出崇高的思想境界?！蹲怼窔W陽修寄情山水，與民同樂。,至于負(fù)者……，行者……，前者……，后者……，傴僂……，往來……，滁人……。臨……，溪……，釀……，泉……，山……，雜然……，太守……。宴……，非……，射……，弈……，觥籌……，起坐……，眾……。蒼顏……，頹然……，太守……。已而……，人影……，太守……。樹林……，鳴聲……，游人……。然而……，而……；人……，而……。醉……，醒……，太守……。太守……？廬陵……。,背誦,方法一：看提示，背原文。,至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八擺放在面前的，是太守的酒宴啊。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂。投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺的坐在眾人中間，這是太守喝醉了。,不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林里枝葉茂密成陰，鳥到處叫，是游人離去后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。,背誦,方法二：看翻譯，背原文。,詞語小結(jié),而泉香而酒洌太守歸而賓客從也雜然而前陳者朝而往，暮而歸而不知人之樂而年又最高：,表并列,（輕讀）,表承接,（輕讀）,表修飾,（輕讀）,表轉(zhuǎn)折,（重讀）,表遞進(jìn),表修飾,（輕讀）,（輕讀）,“也”大致表達(dá)了以下幾種語氣：⑴陳述（用于描述景物）如：⑵肯定（用于介紹人名）如：⑶感嘆（用于直抒胸臆）如：,朗讀時，應(yīng)通過上述語氣進(jìn)一步體會作者的思想感情。讀到“也”字后面應(yīng)有較長的停頓。,環(huán)滁皆山也；瑯玡也。,山之僧智仙也；太守自謂也。,在乎山水之間也；得之心而寓之酒也。,小結(jié),本文以“樂”為主線，用“醉”與“樂”的統(tǒng)一，寫出作者“與民同樂”的思想。文章寫景抒情自然結(jié)合，由景生情，情景交融。文章在語言上也很有特色，用了21個“也”逐層描繪出新的藝術(shù)境界。,