2019版高中生物 7.2 隔離與物種形成導學提綱 新人教版必修2.doc
《2019版高中生物 7.2 隔離與物種形成導學提綱 新人教版必修2.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019版高中生物 7.2 隔離與物種形成導學提綱 新人教版必修2.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019版高中生物 7.2 隔離與物種形成導學提綱 新人教版必修2班級: 組名: 姓名: 使用時間:_一、【學習目標】導1.解釋物種的概念,掌握隔離的概念。(重點)2. 舉例說明隔離在物種形成中的作用。(重點、難點)二、基礎梳理思1物種(1)概念:能夠在 狀態(tài)下相互 并且產(chǎn)生 后代的一群生物稱為一個物種,簡稱“種”。2隔離(1)馬和驢雖然能生下騾,但騾是不育的。因此不同物種之間一般 交配,即使能交配也不能產(chǎn)生 后代,這種現(xiàn)象稱為 隔離。(2)東北虎和華南虎屬于同一種生物,但由于 的障礙,使得種群間不能相遇進行 。這種現(xiàn)象稱為 隔離。(3)綜上所述,我們把不同種群的個體,在自然條件下基因不能 的現(xiàn)象叫做隔離。三、合作探究議、展、評1.物種的概念是什么?物種和種群的區(qū)別和聯(lián)系是什么?2.隔離的類型有幾種?其概念分別是什么? 3.請思考并回答書本上的以山鼠與地雀為例子(來描述隔離在物種形成中的作用)后提的問題。 4.物種形成需經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)? 5.物種形成有哪幾種模式? 四、自我檢測檢1下列屬于同一物種的是()A生活在同一片森林中的所有食草動物B生活在某一地區(qū)的白種人、黃種人和黑種人C種植在同一塊地里的二倍體水稻和四倍體水稻D北極熊和馬來熊2生殖隔離的形成包括()動物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配植物因開花季節(jié)和形態(tài)不同而不能交配動物胚胎發(fā)育早期死亡產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力A BC D3下列關于物種的敘述,不正確的是()A同一物種的個體之間在自然條件下能夠相互交配和繁殖,并能夠產(chǎn)生可育后代B經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離是物種形成比較常見的一種方式C區(qū)分物種有多種依據(jù),但最主要的是看有無生殖隔離D不同物種的種群在自然條件下基因不能自由交流- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019版高中生物 7.2 隔離與物種形成導學提綱 新人教版必修2 2019 高中生物 隔離 物種 形成 提綱 新人 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-3838190.html