2019版高中語文 第二單元 5 蘇軾詞兩首-定風(fēng)波限時練習(xí)題 新人教版必修4.doc

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2019版高中語文 第二單元 5 蘇軾詞兩首-定風(fēng)波限時練習(xí)題 新人教版必修4 1、 寫出本節(jié)課有關(guān)內(nèi)容(8分） 1、 理解性默寫（每空4分，共32分） 1、 寫作者遇到突如其來的風(fēng)雨，頂風(fēng)沖雨，從容前行的句子是是____________________， ____________？__________________。 2、 描寫歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻不放慢腳步，不在意風(fēng)雨，吟詩長嘯的句子是__________________________，_________________________。 3、 飽含人生哲理意味的點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬間獲得的領(lǐng)悟和啟示的詩句是________________，_______，_____________________。 二、選擇題（每題7分，共42分） 1、下列詞語中加點字注音全部正確的一組是　(　　) A．公瑾(jǐn)　蕭瑟(s) 綸巾(ln) 淘盡(to) B．凄切(qī) 剎那(ch) 芒鞋(wng) 病菌(jūn) C．暮靄(ǎi) 連累(li) 支撐(chēng) 料峭(qio) D．驟雨(zhu) 崇拜(chng) 迫切(p) 模糊(m) 2、下列詞語中加點的字，每對讀音不相同的一組是(　　) A．背簍/背井離鄉(xiāng)　著迷/不著邊際　卡殼/攔路設(shè)卡 B．肥胖/心寬體胖 鮮見/屢見不鮮蠻橫/飛來橫禍 C．餓殍/人浮于事 針灸/膾炙人口 愴然/滄海桑田 D．沏茶/雕欄玉砌 提防/醍醐灌頂 詫異/姹紫嫣紅 3、下列加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是(　　) A．回首向來蕭瑟處　　　　 　 B．千古風(fēng)流人物 C．便縱有千種風(fēng)情 D．同行皆狼狽 4、下列各項分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，這里詞人自感蒼老，同年方氣盛卓有建樹的周公瑾恰成對照。 B．“羽扇綸巾”，“羽扇”代指諸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒將風(fēng)度。 C．“莫聽穿林打葉聲”，一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽”二字點明外物不足縈懷之意。 D．“山頭斜照卻相迎”三句，是寫雨過天晴的景象。這幾句既與上片所寫風(fēng)雨對應(yīng)，又為下文所發(fā)人生感慨作鋪墊。 5、下列句子中不含通假字的一項是(　　) A．一尊還酹江月　　　 B．被甲上馬 C．早生華發(fā) D．竹杖芒鞋輕勝馬 6、下面對于宋詞這種文學(xué)形式的解說，不正確的一項是(　　) A．詞，又稱“長短句”“詩余”“琴趣”“樂府”，配上音樂可以歌唱。興于中唐，發(fā)展于五代，極盛于宋代，形成了豪放派、婉約派兩個主要流派。 B．詞始于民間，盛于宋代。柳永拓寬了詞的形式與內(nèi)容，蘇軾更是無事不可入詞，并開創(chuàng)了豪放一派。 C．詞是雜言體，即所謂長短句，這是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的，有四字句、五字句、七字句等。 D．絕大部分的詞是分段落的，一段叫一闋或一片。不分段的叫單調(diào)，兩段的叫雙調(diào)，三段、四段的叫三疊、四疊。 三、閱讀下面這首詞，完成1-3題。（每題5分，共15分） 定風(fēng)波 蘇軾 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 1、下列對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A. “莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，意即風(fēng)雨驟至，蓋頂而來，穿林打葉，聲聲入耳，然而詩人卻且吟且嘯徐步向前。 B．“一蓑煙雨任平生”中“一蓑”意思即“一陣”，煙雨彌漫，冒著漫天風(fēng)雨，漫步在崎嶇的旅途上，任其自然，乃是平生的慣常經(jīng)歷。 C．“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”，意思即驟雨已過，云開天晴，春風(fēng)料峭，略帶寒意，前路山頭，夕陽斜照，詩人原來的酒意經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，早已消散了。 D．“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，講詩人沐浴著雨后的涼爽，回望剛剛過去的風(fēng)雨蕭瑟之處，則已是云消霧散，斜陽也收斂了光輝。 2、這首詞的上闋敘事寫人，描寫了一個怎樣的人物形象？ 答： 3、這首詞在寫法上有怎樣的特點，試作簡要分析。 答： 第Ⅲ部分 請寫出自己在做題過程中發(fā)現(xiàn)的問題（3分） 限時練： 1、 理解性默寫 略 二、 1、【解析】　A項中“綸”應(yīng)讀guān; B項中“芒”應(yīng)讀mng；C項中“累”應(yīng)讀lěi。 【答案】　D 2、解析：A項，bi，zho/zhu，qiǎ；B項，png/pn，xiǎn/xiān，hng；C項，piǎo/f，jiǔ/zh， chung/cāng；D項，qī/q，dī/t，ch。 答案：C 3、解析：選D　“狼狽”古今義均形容“困苦或受窘的樣子”。A項，古義：剛才。今義：從來，一向。B項，古義：杰出的。今義：輕浮放蕩的。C項，古義：流露出來的男女相愛的深情。今義：①情懷，意趣；②景象，情況；③風(fēng)土人情。 4、解析：B項，“羽扇”指的是周瑜。 答案：B 5、【解析】　A項中“尊”通“樽”；B項中“被”通“披”，穿上； C“華”通“花”。 【答案】　D 6、【解析】　“這是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的”表述有誤，不是依內(nèi)容決定的，而是依詞牌的要求決定的。 【答案】　C 三、 1、下列對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 【解析】　“一蓑”是“一襲蓑衣”之意，詩人之意是披著蓑衣在雨中漫步。 【答案】　B 2、這首詞的上闋敘事寫人，描寫了一個怎樣的人物形象？ 【解析】　分析人物形象要結(jié)合具體詩句，點面結(jié)合。 【答案】　上闋寫出了一個在人生的道路上履險如夷、泰然自若、任天而動的詩人形象，“莫聽”“何妨”“誰怕”“任平生”，鮮明地體現(xiàn)了作者廣闊的胸襟和倔強的性格。 3、這首詞在寫法上有怎樣的特點，試作簡要分析。 【答案】　這首詞以具體的日常小事寄寓普遍意義的生活哲理，以曲筆寫胸臆，日常形象和深邃的生活哲理有機地融合統(tǒng)一在了一起