2019版高中語文 第二單元 5 蘇軾詞兩首-定風(fēng)波學(xué)案 新人教版必修4.doc

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2019版高中語文 第二單元 5 蘇軾詞兩首-定風(fēng)波學(xué)案 新人教版必修4 班級 姓名 小組________第____號 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過反復(fù)誦讀，整體感知詞作所要表達(dá)的思想情感，體會詩詞的意境美、語言美、韻律美。鑒賞詞的寫作技巧，學(xué)習(xí)從生活小事中提煉哲理的方法。 2、通過“知人論世”的鑒賞方法，進(jìn)一步理解蘇軾及其豪放的詩詞風(fēng)格。 3、進(jìn)一步認(rèn)識蘇軾，了解其曲折起伏的人生經(jīng)歷，感受他即使面對打擊、身臨困境，也能保持豁達(dá)、超然、灑脫、樂觀的人格魅力，培養(yǎng)高尚的人格和面對困難保持樂觀通達(dá)的精神狀態(tài)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生品味語言引導(dǎo)學(xué)生體會詞作中的“畫面美”，品味詞作豪邁、雄渾、壯闊的意境美。 難點(diǎn)：通過激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象，理解詞作中作者所塑造出的人物形象的英雄氣概。體會詞中包含的人生哲理。 【學(xué)情分析】 本詞在教材中的地位非常高，首先從高中語文教學(xué)和考試來說，詩詞的重要性是不言而喻的，高中詩歌鑒賞和名句默寫將直接出題。其次本詞是豪放派的重要代表作之一。通過對本詞的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)豪放派風(fēng)格的文學(xué)作品以及以后進(jìn)行詩歌鑒賞的訓(xùn)練。 【導(dǎo)學(xué)流程】 自主學(xué)習(xí) 一、早讀任務(wù) ：背誦《念奴嬌 赤壁懷古》 二、基礎(chǔ)知識 1、 豪放派： 豪放派是宋詞的一個(gè)流派，與婉約派并稱為宋詞兩大詞派。豪放派特點(diǎn)是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律。它不僅描寫花間月下，而且更喜攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能像詩文一樣反映生活，所謂“無言不可入，無事不可入”。 2、背景資料： 《定風(fēng)波》是一首記事抒懷之作，作于元豐五年(1082)謫居黃州時(shí)。此時(shí)蘇軾因?yàn)跖_詩案被貶謫黃州已近三年。被貶的歲月里，他內(nèi)心當(dāng)然有忿懣和痛苦的，而他卻能以超人的曠達(dá)的胸襟泰然處之。這首《定風(fēng)波》就集中體現(xiàn)了蘇軾“失之泰然”的大胸襟，大氣魄。詞前小序云： “三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行借狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此”。據(jù)《東坡志林》卷一記載："黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予買田其間，因往相田得疾……"這首詞及小序雖然著力表現(xiàn)了吟嘯徐行、任憑雨打的超然自得的人生境界，實(shí)際上瀟瀟春雨和料峭春風(fēng)使蘇軾得了一場病。但蘇軾不提病事，而直寫胸襟。 【例1】 讀準(zhǔn)字音： 1．浪淘盡( )　　　　　　 2．故壘( ) 3．公瑾( ) 4．酹江月( ) 5．吟嘯( ) （ ） 6．芒鞋( ) 7．一蓑煙雨( ) 8．蕭瑟( )（ ） 詞語解釋： 1．何妨： 2．吟嘯： 3．料峭： 4．蕭瑟： 【例2】下列各句中，加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．檣櫓灰飛煙滅。 檣：掛帆的桅桿。櫓：一種搖船的槳。這里代指曹操的水軍。 B．多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 華發(fā)：花白的頭發(fā)。 C．一尊還酹江月。 酹：將酒灑在地上，以表示憑吊。 D．已而遂晴，故作此。 已而：已經(jīng)。 【小組討論】　　 　 文本探究 問題1：首句“莫聽穿林打葉聲”寫雨，是抓住雨怎樣的特點(diǎn)來寫？在遇雨時(shí)，行人及作者分別采取什么應(yīng)對措施？表現(xiàn)了作者什么心態(tài)？ 問題2：六七八句寫了怎樣的赤壁之景？有什么作用？ 問題:3：這首詞中詞人是一個(gè)怎樣的形象？ 問題4：簡要?dú)w納這首詞上下闕的意思。并歸納該詞的主旨。 【提問展示】 1. 口頭展示：兩個(gè)例題 2. 邊板展示：文本探究的四個(gè)問題 【點(diǎn)評精講】 與本詞相關(guān)的歷史故事及作者主要情感 【課堂訓(xùn)練問題預(yù)設(shè)】 1、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是(　　) A．故壘西邊　　　　　　　故國神游 B．人道是，三國周郎赤壁 道芷陽間行 C．人生如夢 技不如人 D．竹杖芒鞋輕勝馬 勝地不常，盛筵難再 整理內(nèi)化 1. 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課掌握的主要內(nèi)容，自己的收獲和不足。 2.本節(jié)課沒能解決的問題 【例1】(一)讀準(zhǔn)字音 1．浪淘盡(to)　　　　　　 2．故壘(lěi) 3．公瑾(jǐn) 4．酹江月(li) 5．吟嘯(yn xio) 6．芒鞋(mng) 7．一蓑煙雨(suō) 8．蕭瑟(xiāo s) 詞語解釋： 1．何妨：不妨。 2．吟嘯：吟詠長嘯。 3．料峭：微微寒冷。 4．蕭瑟：風(fēng)吹雨落的聲音。 【例2】解析：選D　D項(xiàng)，已而：不久，過一會兒。 三．文本探究 問題1:首句“莫聽穿林打葉聲”寫雨，是抓住雨怎樣的特點(diǎn)來寫？ 明確：雨驟 在遇雨時(shí)，行人及作者分別采取什么應(yīng)對措施？表現(xiàn)了作者什么心態(tài)？ 同行：皆狼狽 作者:獨(dú)不覺、吟嘯、徐行 心態(tài)：泰然自若、閑適、坦然 問題2：“竹杖芒鞋輕勝馬”這句話有什么言外之意？ 竹杖芒鞋：表明詞人被貶謫后窮困潦倒的處境 馬：達(dá)官貴人的象征 輕：心情的輕松，愉悅 ，鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀 問題3：詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀形象 問題4：上片:寫冒雨徐行時(shí)的景物和心境.下片:寫雨過天晴后的景象和感受。主旨是表現(xiàn)詞人曠達(dá)的胸懷、開朗的性格以及超脫的人生觀。 課堂訓(xùn)練問題預(yù)設(shè) 解析：A項(xiàng)，均為“形容詞，以前的”；B項(xiàng)，動詞，說/動詞，取道；C項(xiàng)，動詞，像……一樣/動詞，比得上；D項(xiàng)，動詞，勝過/形容詞，風(fēng)景優(yōu)美的。 答案：A