中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二部分 中國(guó)近代史 第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 科學(xué)技術(shù)和思想文化課件.ppt

《中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二部分 中國(guó)近代史 第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 科學(xué)技術(shù)和思想文化課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二部分 中國(guó)近代史 第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 科學(xué)技術(shù)和思想文化課件.ppt（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課程標(biāo)準(zhǔn),考綱要求,知識(shí)結(jié)構(gòu),第六單元經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活科學(xué)技術(shù)和思想文化,圖片資料,考點(diǎn)突破,中考沖刺,1.以張謇舉辦實(shí)業(yè)為例，初步認(rèn)識(shí)近代中國(guó)民族工業(yè)的曲折發(fā)展。2.了解民國(guó)以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。3.以京師大學(xué)堂的開(kāi)辦和科舉制度的廢除為例，了解近代新式教育發(fā)展的主要史實(shí)。,課程標(biāo)準(zhǔn),1.張謇“實(shí)業(yè)救國(guó)”的基本史實(shí)。2.民國(guó)以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。3.詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及成就。4.科舉制度的廢除和京師大學(xué)堂的開(kāi)辦，近代新式教育發(fā)端的主要史實(shí)。,考綱要求,考點(diǎn)一張謇“實(shí)業(yè)救國(guó)”——中國(guó)近代民族資本主義工業(yè)的發(fā)展,1.實(shí)業(yè)救國(guó)：《馬關(guān)條約》簽訂后，列強(qiáng)在中國(guó)開(kāi)辦工廠、開(kāi)采礦山，直接剝削中國(guó)人民。代表人物：清末狀元實(shí)業(yè)家，提出了“”的口號(hào)，創(chuàng)辦了等一系列企業(yè)。第一次世界大戰(zhàn)期間，大生紗廠等企業(yè)獲得發(fā)展，一戰(zhàn)后，被吞并。2.民族工業(yè)發(fā)展原因：“”思潮的影響；辛亥革命沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級(jí)一度受到鼓舞；第一次世界大戰(zhàn)期間，帝國(guó)主義暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪，中國(guó)民族工業(yè)進(jìn)入“黃金時(shí)代”。,張謇,大生紗廠,實(shí)業(yè)救國(guó),實(shí)業(yè)救國(guó),3.民族工業(yè)發(fā)展曲折艱難的原因：封建制度的阻礙；一戰(zhàn)后，帝國(guó)主義國(guó)家的侵略，使民族工業(yè)再度受挫；抗戰(zhàn)勝利后，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本的壓迫。4.主要特點(diǎn)：過(guò)程艱難曲折；主要發(fā)展輕工業(yè)(如面粉、紡織等)；地區(qū)發(fā)展不平衡。,考點(diǎn)二民國(guó)以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗方面的變化,1.后，孫中山代表國(guó)民政府頒布了、易服飾和廢止纏足等法令，倡導(dǎo)做中華民國(guó)新國(guó)民；還廢除有損人格的跪拜禮，代之以鞠躬、握手禮；取消了“老爺”“大人”之類的稱謂，代之以“先生”“君”等反映思想的稱呼。2.隨著社會(huì)的巨變，服飾也出現(xiàn)了很大變化：西服是男士正式場(chǎng)合的首選服裝；中山裝是這一時(shí)期最具特色的服裝；女士服飾流行高領(lǐng)旗袍。,辛亥革命,剪發(fā)辮,平等,考點(diǎn)三詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就,1.京張鐵路：1905年，清政府任命為總工程師，修建京張鐵路。他克服重重困難，設(shè)計(jì)出“人”字形路軌。鐵路是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線。2.揭開(kāi)制堿奧秘的侯德榜：20世紀(jì)20年代，制出純堿，并將制堿的奧秘公諸于世，打破了歐美各國(guó)的壟斷。為表彰他的貢獻(xiàn)，他的制堿法被命名為(又名“聯(lián)合制堿法”)。,詹天佑,京張,侯德榜,侯氏制堿法,考點(diǎn)四魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想,1.魏源是清晚期著名思想家，被譽(yù)為“睜眼看世界第一人”，編有《海國(guó)圖志》一書。他主張“師夷長(zhǎng)技以制夷”，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方的軍事科技。后來(lái)，洋務(wù)派把他的思想付諸實(shí)踐。2.嚴(yán)復(fù)是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家。他主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度(即：君主立憲制)，倡導(dǎo)改革。他的譯著《天演論》影響最大。書中“物競(jìng)天擇，適者生存”“世道必進(jìn)，后勝于今”的進(jìn)化論觀點(diǎn)，推動(dòng)了戊戌變法運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。,,考點(diǎn)五科舉制度的廢除和京師大學(xué)堂的開(kāi)辦，近代新式教育發(fā)展的主要史實(shí),1.新式學(xué)堂的開(kāi)辦：(1)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，創(chuàng)辦了新式學(xué)堂——京師同文館。(2)戊戌變法時(shí)期，創(chuàng)辦了(1912年改名為北京大學(xué))，這是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府，也是戊戌變法留下的唯一成果，表明近代中國(guó)教育改革邁出了重要的一步。2.廢除科舉(科舉制產(chǎn)生于隋朝,完善于唐朝,僵化于明朝,廢除于清末)：(1)原因：科舉制度阻礙了新式人才培養(yǎng)。,京師大學(xué)堂,(2)洋務(wù)派大臣張之洞，奏請(qǐng)停止科舉考試，普遍興辦學(xué)校。清政府迫于形勢(shì)，擬定了《》(中國(guó)近代第一個(gè)以教育法令公布并在全國(guó)實(shí)行的學(xué)制，明確規(guī)定了課程設(shè)置、教育行政、學(xué)校管理等)。年，清政府宣布廢除了沿用一千三百多年的科舉制度。★中國(guó)近代教育的發(fā)展,奏定學(xué)堂章程,1905,一、單項(xiàng)選擇題,基礎(chǔ)訓(xùn)練,1.(2016?海南)張謇說(shuō)：“天之生人也，與草木無(wú)異。若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐朽。”張謇創(chuàng)辦的“有用事業(yè)”是()A.安慶內(nèi)軍械所B.漢陽(yáng)鐵廠C.輪船招商局D.大生紗廠2.(2016?湖南)1922年，北京、上海報(bào)紙舉辦了成功人士民意測(cè)驗(yàn)，投票選舉“最敬仰人物”，晚清狀元張謇得票最高。張謇高票當(dāng)選的最重要因素應(yīng)該是()A.民主共和觀念深入人心B.民族危機(jī)不斷加深C.對(duì)近代民族工業(yè)貢獻(xiàn)大D.近代報(bào)紙非常普及,D,C,3.“世人皆言外洋以商務(wù)立國(guó)，此皮毛之論也，不知外洋富民強(qiáng)國(guó)之本實(shí)在于工?！藙t養(yǎng)民之大經(jīng)，富國(guó)之妙術(shù)，不僅為御侮計(jì)，而御侮自在其中矣?！边@段話反映了張謇()A.贊成商務(wù)立國(guó)B.主張學(xué)習(xí)西方政治制度C.主張學(xué)習(xí)西方教育思想D.提倡實(shí)業(yè)救國(guó)4.毛澤東曾說(shuō)：“講到重工業(yè)不能忘記張之洞，講到輕工業(yè)不能忘記張謇。”張之洞和張謇的共同點(diǎn)是()A.都是洋務(wù)派的代表B.都是中國(guó)近代著名實(shí)業(yè)家C.都提倡在不損害民族利益的前提下引進(jìn)外資D.都為中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),D,D,5.(2016?湖北)外國(guó)資本主義的入侵，阻斷了中國(guó)獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路，近代民族工業(yè)在半殖民地半封建的客觀環(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)展，在帝國(guó)主義、封建主義的雙重壓迫下掙扎和抗?fàn)?，下列關(guān)于近代民族工業(yè)的說(shuō)法，正確的是()A.19世紀(jì)四五十年代，中國(guó)近代民族工業(yè)產(chǎn)生B.張謇創(chuàng)辦的大生紗廠是中國(guó)第一家民族工業(yè)企業(yè)C.二戰(zhàn)期間，民族工業(yè)出現(xiàn)了“短暫的春天”D.具有發(fā)展不平衡、發(fā)展過(guò)程艱難曲折、整體水平落后等特點(diǎn),D,6.(2016?江蘇)中國(guó)近代民族資本主義工業(yè)年均注冊(cè)工廠(家)出現(xiàn)如圖所示變化的原因包括()①清政府的推動(dòng)②辛亥革命的鼓舞③“實(shí)業(yè)救國(guó)”思想的影響④歐洲列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)暇東顧A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④,D,7.(2016?山東)《申報(bào)》報(bào)道民國(guó)時(shí)期一場(chǎng)婚禮：“梳一東洋頭，披件西式衣，……宜讀婚約，互換戒指，才一鞠躬，即攜手而歸，無(wú)儐相催請(qǐng)跪拜起立之煩?！边@一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A.大眾傳媒的普及B.男女實(shí)現(xiàn)了平等C.西方思想的影響D.封建思想的根除8.如圖所示辮子的留與去反映社會(huì)的變遷。與剪辮子形成社會(huì)風(fēng)潮直接相關(guān)的歷史事件是()A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C.辛亥革命D.1861年改革,C,C,9.(2016?山東)在近代西方工業(yè)文明的沖擊下，新的事物和思想觀念影響著中國(guó)的社會(huì)生活。如表反映的是()A.大眾傳媒的發(fā)展B.習(xí)俗風(fēng)尚的變革C.交通工具的更新D.通訊設(shè)施的完善,B,10.(2016?江蘇)右圖反映的是我國(guó)某時(shí)期社會(huì)習(xí)俗的變化，它主要表明()A.封建傳統(tǒng)等級(jí)觀念已徹底廢除B.民主共和的觀念深入人心C.國(guó)民人格平等的觀念逐漸形成D.新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)習(xí)俗改革11.“先生”是社會(huì)交往中最常用的稱謂，中華民國(guó)時(shí)頒布法令革除“大人”“老爺”等稱呼，還規(guī)定民間普通稱呼改為“先生”或“君”，這一變革體現(xiàn)了()A.中國(guó)開(kāi)始與國(guó)際流行接軌B.中華民國(guó)政府想標(biāo)新立異C.資產(chǎn)階級(jí)追求平等的愿望D.生活中稱呼變得更加簡(jiǎn)潔,C,C,12.1840年后隨著中國(guó)閉關(guān)自守大門的打破和西方資本主義勢(shì)力的闖入，近代文明也傳入中國(guó)，下列屬于近代文明的是()①輪船、火車②電報(bào)、電話③照相、看電影、跳交誼舞④三跪九叩之禮A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④13.下圖是現(xiàn)在我國(guó)一些名牌大學(xué)的校徽。你能說(shuō)其中哪一所大學(xué)的前身是京師大學(xué)堂嗎(),A,A,14.2010年中國(guó)成功舉辦世博會(huì)。早在1926年，中國(guó)的“紅三角”牌純堿，已闖入萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。研制出這一品牌的總工程師是()A.詹天佑B.張謇C.侯德榜D.茅以升15.下列關(guān)于京師大學(xué)堂(如右圖)的說(shuō)法，不正確的是()A.它的設(shè)立標(biāo)志著科舉制度被廢除B.是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的高等學(xué)府C.是百日維新留下的唯一成果D.是近代新式教育的表現(xiàn)，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是今天北大前身,C,A,16.(2015?河北)右圖是山西舉人劉大鵬在光緒三十一年(注：光緒元年為1875年)某天的日記，其中部分字跡印刷不清。這部分字跡應(yīng)是()A.興辦洋務(wù)B.興辦學(xué)堂C.停止科考D.結(jié)束帝制17.下列有關(guān)中國(guó)近代教育和科技的表述，錯(cuò)誤的是()A.洋務(wù)派派遣留學(xué)生，培養(yǎng)了詹天佑等愛(ài)國(guó)科學(xué)家B.1905年，沿用了1300年的科舉制度被廢除C.京師大學(xué)堂是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府，前身是京師同文館D.中國(guó)近代新式教育體制包括初等、中等、高等三個(gè)學(xué)程,C,C,18.下列有關(guān)《奏定學(xué)堂章程》說(shuō)法正確的是()A.建立新式教育體制B.宣布廢除科舉考試C.維新變法令的法令D.僅規(guī)定了課程設(shè)置19.“此事乃吾國(guó)數(shù)千年中莫大之舉動(dòng)，言其重要，直無(wú)異古者之廢封建，開(kāi)阡陌。”這是嚴(yán)復(fù)在評(píng)價(jià)()A.科舉制度的廢除B.頒布《奏定學(xué)堂章程》C.京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦D.《天演論》在中國(guó)的出版,A,A,20.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。下列中國(guó)近代教育發(fā)展過(guò)程中的幾件大事，按時(shí)間先后排序正確的是()①設(shè)立京師同文館②設(shè)立京師大學(xué)堂③頒布《奏定學(xué)堂章程》④廢止科舉制度A.①②③④B.②③④①C.①③④②D.④①③②,A,21.(2015?廣東)從林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，到張謇的“實(shí)業(yè)救國(guó)”；從詹天佑的“各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)，不受外侮，足以自立于地球之上”，到佟麟閣的“國(guó)家多難，軍人當(dāng)馬革裹尸，以死報(bào)國(guó)?！边@是仁人志士發(fā)出的時(shí)代最強(qiáng)音。這個(gè)時(shí)代的特征是()A.國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)B.國(guó)家分裂，民族融合C.百年屈辱，民族抗?fàn)嶥.曲折前進(jìn)，民族復(fù)興,C,超越自我,22.下列關(guān)于中國(guó)近代民族工業(yè)的敘述正確的是()①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族工業(yè)的產(chǎn)生②主要集中在輕工業(yè)部門③受到帝國(guó)主義封建主義和官僚資本主義的壓迫④甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后期發(fā)展進(jìn)入了黃金時(shí)期A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④,A,23.1902年的某一天，京師大學(xué)堂的日本老師在生物課上解剖了一只羊。慈禧太后聽(tīng)說(shuō)后大為震怒，官學(xué)大臣張百熙急忙入宮叩頭請(qǐng)求處分。這則史實(shí)反映了()①日本對(duì)中國(guó)文化的入侵②慈禧太后的愚昧無(wú)知③在封建專制統(tǒng)治下，教育改革艱難④近代科學(xué)進(jìn)入了新式學(xué)校A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④,D,24.(2016?山西)下表所列為中國(guó)歷史上有關(guān)學(xué)校教育的一些史實(shí)，其中史實(shí)與結(jié)論搭配不正確的是(),C,25.1905年，清政府宣布廢除科舉制度，這一事件的影響不包括()A.導(dǎo)致了清王朝的滅亡B.是中國(guó)近代教育改革的重要步驟C.有利于培養(yǎng)實(shí)用人才D.順應(yīng)了時(shí)代潮流,A,二、綜合題,26.教育在文化傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。古今中外的教育改革，是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家、墨家、法家、縱橫家等都開(kāi)辦私學(xué)，聚徒講學(xué)，各家在講學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)立了新的學(xué)派，在理論上自成體系，標(biāo)新立異。其中以儒家和墨家的規(guī)模比較大。儒家設(shè)立的私學(xué)，首推孔子。據(jù)史書記載：“孔子以詩(shī)、書、禮、樂(lè)教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”。——摘編自曲士培《中國(guó)大學(xué)教育史》,材料二:漢武帝為了任用精通儒家學(xué)問(wèn)的人為官，大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)，教授儒家經(jīng)典；在地方設(shè)立官學(xué)，用儒家思想培訓(xùn)官員，教化百姓。材料三:科舉制自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒(證件)自列于州縣”的自由報(bào)考原則，不論貴族和平民皆可參加公開(kāi)考試。——楊齊?！犊婆e制度與近代文化》,材料四：1898年7月，光緒帝正式批準(zhǔn)設(shè)立京師大學(xué)堂，它的辦學(xué)原則是：以中國(guó)的傳統(tǒng)學(xué)科為主體，引進(jìn)一些西方學(xué)科，構(gòu)成中西結(jié)合的課程內(nèi)容。材料五：近代中國(guó)嚴(yán)重的內(nèi)憂外患局面，日益暴露出通過(guò)科舉考試所選拔的人才無(wú)裨國(guó)用，士子們所學(xué)的儒家經(jīng)義不能救國(guó)，傳統(tǒng)的教育制度因此發(fā)生重大變革。與西方入侵同時(shí)俱來(lái)的是西學(xué)在中國(guó)的傳播，中國(guó)傳統(tǒng)文化顯現(xiàn)陳舊與落后，從而對(duì)科舉制度形成了巨大的沖擊，新式學(xué)堂雖然培養(yǎng)出一批有實(shí)學(xué)的人才，但這些人才只有通過(guò)科舉考試，才能取得做官資格，這必然損傷他們的學(xué)習(xí)積極性，也限制了新式學(xué)堂的發(fā)展，在時(shí)勢(shì)的危迫下，清政府于1905年宣布廢止科舉考試，科舉制度的廢除，極大地推動(dòng)了20世紀(jì)中國(guó)文化的發(fā)展進(jìn)程。,請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分別說(shuō)出儒家和法家的代表人物各一位。,①局面：百家爭(zhēng)鳴。②孔子；韓非子。,(2)據(jù)材料二，歸納漢武帝大力推行儒學(xué)教育的具體措施有哪些？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漢武帝這樣做的根本目的是什么？,①措施：在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)，在地方設(shè)立官學(xué)，傳授儒學(xué)。②目的：維護(hù)專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治。,(3)據(jù)材料三，概括科舉制的積極作用。,考生可以自由報(bào)考，可以平等地參加公開(kāi)考試。,(4)據(jù)材料四，概括京師大學(xué)堂課程內(nèi)容的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明京師大學(xué)堂在中國(guó)近代教育史上的地位。,①特點(diǎn)：中西結(jié)合。②地位：是中國(guó)近代第一所國(guó)立最高學(xué)府，又是國(guó)家最高教育行政機(jī)關(guān)。,(5)根據(jù)材料五，概括科舉制度廢除的原因。,①通過(guò)科舉考試所選拔的人才無(wú)裨國(guó)用，士子們所學(xué)的儒家經(jīng)義不能救國(guó)(或：科舉考試國(guó)家無(wú)法得到實(shí)用人才)；②西學(xué)在中國(guó)的傳播，對(duì)科舉制度形成了巨大的沖擊。,(6)綜上所述，談?wù)勀銓?duì)教育改革的看法。,教育改革要與時(shí)俱進(jìn)；教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要推動(dòng)力，應(yīng)重視教育；科教興國(guó)，人才興國(guó)。(任答一點(diǎn)，言之有理即可),