八年級生物上冊 第五單元 第一章 動物的主要類群學(xué)案設(shè)計(打包9套)(新版)[新人教版].zip
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第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能概括并記住軟體動物的主要特征。
2.了解軟體動物與人類生活的關(guān)系。
3.認識常見的軟體動物。
4.能概括并記住節(jié)肢動物的主要特征。
5.了解節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。
6.認識常見的節(jié)肢動物,弄清昆蟲與節(jié)肢動物的關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程
第1課時
導(dǎo)入新課
欣賞美麗的工藝品圖片,你們知道這些美麗的工藝品是用什么材料制成的嗎?具有堅硬貝殼的動物為什么被稱為軟體動物?河蚌、烏賊、蝸牛它們都屬于軟體動物,但是它們的形態(tài)和生活環(huán)境差別很大。它們有哪些共同特征呢?
探究新知
一、初步了解軟體動物
[自主學(xué)習(xí)1]
認真閱讀課本第12頁第一自然段內(nèi)容,自主完成下列問題:
(1)軟體動物的身體 。?
(2)軟體動物有 種以上,是動物界的第 大類群。?
二、觀察雙殼類動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)
[自主學(xué)習(xí)2]
認真閱讀課本第12頁第二自然段內(nèi)容,自主完成下列問題:
(1)軟體動物的外面有 片大小相近的石灰質(zhì)貝殼,因而稱為雙殼類。?
(2)貝殼由包裹在身體表面的 所分泌的物質(zhì)形成。?
[合作探究1]
分組實驗:觀察雙殼類動物(河蚌)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
實驗記錄:你觀察到的貝殼形狀 ,貝殼數(shù)目 。?
下圖是縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,把你觀察到的結(jié)構(gòu)填寫出來。
① ?
② ?
③ ?
④ ?
⑤ ?
⑥ ?
[合作探究2]
(1)縊蟶的貝殼的作用是什么?
(2)縊蟶靠什么結(jié)構(gòu)運動?
(3)縊蟶靠什么結(jié)構(gòu)呼吸?
(4)縊蟶如何獲取食物?
三、其他的軟體動物
[自主學(xué)習(xí)3]
除了雙殼類動物,軟體動物還有 、蝸牛、 等。?
四、軟體動物的主要特征
[歸納總結(jié)1]
河蚌、扇貝、文蛤、縊蟶、石鱉、烏賊、蝸牛的共同特征:
(1)軟體的身體表面有 ;?
(2)大多具有 ;?
(3)運動器官是 。?
五、軟體動物與人類的關(guān)系
[歸納總結(jié)2]
(1) 用:貝類富含蛋白質(zhì)和多種維生素,低脂肪(如:牡蠣、扇貝和鮑魚)?
(2) 用:鮑魚的殼( )、烏賊的殼( )、珍珠粉?
(3)螺殼和珍珠是很好的 。?
(4)對人類也有一定危害:如 能危害農(nóng)作物, 能傳播疾病。?
隨堂檢測
鮑魚是名貴的海珍品之一,它是魚類嗎?為什么?鮑魚含有豐富的蛋白質(zhì),還有較多的鈣、鐵、碘和維生素A等營養(yǎng)元素,具有很高的營養(yǎng)價值,除此之外,鮑魚還有什么價值?
課后訓(xùn)練
1.下列動物屬于軟體動物的是( )
A.水?!?B.渦蟲 C.蚯蚓 D.石鱉
2.河蚌的運動器官是( )
A.腹足 B.腕足 C.斧足 D.纖毛
3.河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動物,具有的共同特征是( )
A.身體柔軟、有貝殼 B.身體柔軟、有外套膜
C.身體由體節(jié)構(gòu)成 D.有消化腔,有口無肛門
4.能形成珍珠的結(jié)構(gòu)是( )
A.貝殼 B.外套膜
C.珍珠層 D.斧足
第2課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)入新課
軟體動物是動物界第二大類群,那么動物界中第一大類群是什么呢?
探究新知
一、昆蟲的特征
[合作探究1]
分組實驗,觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu):
取一只活體蝗蟲,觸摸體表是否較硬? 。?
觀察:身體是否分節(jié)? 。身體分幾部分? 。觸角是否分節(jié)? 。有幾對足? 。足是否分節(jié)? 。有幾對翅? 。?
[歸納總結(jié)1]
請觀察蝗蟲的外部形態(tài),回答問題。(注意:[ ]內(nèi)填數(shù)字, 上填名稱)?
(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為 、 、 三部分,頭部負責(zé)感覺和攝食,感覺器官有一對[ ] ,三個[ ] 和一對[ ] 。?
(2)圖中[ ] 是它的飛行器官,它有 對足,跳躍時主要靠圖中[ ] ,運動器官都著生在 部。?
[合作探究2]
請同學(xué)們以小組為單位思考并討論以下幾個問題:
(1)蝗蟲各部分的結(jié)構(gòu)有什么功能?
(2)蝗蟲靠什么呼吸?
(3)蝗蟲的外骨骼有什么作用?
[合作探究3]
預(yù)測:哪只蝗蟲會死,為什么?
[自主學(xué)習(xí)1]
閱讀課本第16頁第二自然段,請回答:
外骨骼有什么作用?
蝗蟲為什么會蛻皮?
[歸納總結(jié)2]
昆蟲的特征:都有 對觸角、 對足,一般有 對翅。?
二、節(jié)肢動物的主要特征
[合作探究4]
比較下列動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,完成下表。
動物名稱
蝗蟲
瓢蟲
蜘蛛
蜈蚣
蝦
體表是否較硬
身體是否分節(jié),
體節(jié)是否有差別
有無觸角,
觸角是否分節(jié)
有無翅
有幾對足
足是否分節(jié)
[歸納總結(jié)3]
節(jié)肢動物的特征:
(1)體表有堅韌的 ;?
(2)足和附肢都 。?
三、節(jié)肢動物與人類的關(guān)系
[自主學(xué)習(xí)2]
(1)蝦、蟹提供了 。?
(2)蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物 。?
(3)蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以 ,治療疾病。?
(4) 是非常經(jīng)典的遺傳學(xué)實驗材料。?
(5)困擾:蚊、蜱蟲、螨叮咬人并 ;蝗蟲能危害 。?
隨堂檢測
蝗蟲的身體和附肢都分節(jié),這對蝗蟲的生活有何意義?
課后訓(xùn)練
1.下列動物中,都屬于節(jié)肢動物的是( )
A.螃蟹、蒼蠅 B.蚯蚓、蜘蛛 C.烏賊、金龜子 D.釘螺、水蛭
2.節(jié)肢動物的主要特征不包括下列哪一項( )
A.體內(nèi)有骨骼 B.身體由許多體節(jié)構(gòu)成 C.體外有外骨骼 D.足和觸角分節(jié)
3.蝗蟲的觸角具有的作用是( )
A.嗅覺和觸覺 B.嗅覺和聽覺 C.視覺和味覺 D.聽覺和味覺
4.取甲、乙兩只活的蝗蟲,將甲蝗蟲的頭部浸入水中,乙蝗蟲的胸腹部浸入水中,結(jié)果是( )
A.甲蝗蟲先死 B.乙蝗蟲先死 C.都死 D.都不死
5.節(jié)肢動物門的昆蟲活動和分布范圍最大,主要原因是( )
A.口器發(fā)達 B.體表有外骨骼 C.一般有兩對翅 D.適于陸地生活
6.蝗蟲的呼吸器官是 ,它是氣體交換的場所; 僅僅是氣體進出身體的門戶,不是氣體交換的場所。?
7.節(jié)肢動物的主要特征是身體表面有堅韌的 ,身體和附肢都 。?
參考答案
第1課時
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)入新課
略
探究新知
[自主學(xué)習(xí)1]
(1)柔軟
(2)10萬 二
[自主學(xué)習(xí)2]
(1)兩
(2)外套膜
[合作探究1]
扇形 2?、儇悮ぁ、谕馓啄ぁ、埚w?、艹鏊堋、萑胨堋、拮恪?
[合作探究2]
(1)縊蟶的貝殼具有保護內(nèi)部柔軟身體的作用。
(2)靠足運動。
(3)靠鰓呼吸。
(4)縊蟶在吸入和排出水過程中攝取水中食物顆粒。
[自主學(xué)習(xí)3]
石鱉 烏賊
[歸納總結(jié)1]
(1)外套膜
(2)貝殼
(3)足
[歸納總結(jié)2]
(1)食 (2)藥 石決明 海螵蛸 (3)裝飾品 (4)蝸牛 釘螺
隨堂檢測
鮑魚不是魚類,它屬于軟體動物,因為它具備軟體動物的特征:柔軟的身體表面有外套膜,有一片貝殼,運動器官是足。鮑魚還有藥用價值,它的外殼石決明可以治療眼疾。
課后訓(xùn)練
1.D 2.C 3.B 4.B
第2課時
導(dǎo)入新課
略
探究新知
[合作探究1]
是 是 三 是 三 是 兩
[歸納總結(jié)1]
(1)頭部 胸部 腹部 [①]觸角 [②]單眼 [③]復(fù)眼 (2)[⑨]翅 三 [⑦]后足 胸
[合作探究2]
(1)頭部負責(zé)感覺和攝食,胸部是運動中心,腹部集中容納內(nèi)臟器官,胸部和腹部有氣門,是呼吸的通道。
(2)氣管
(3)保護內(nèi)部器官,防止水分蒸發(fā)
[合作探究3]
右邊的蝗蟲會死,因為胸部和腹部有氣門,是呼吸的通道,若浸在水中,無法呼吸。
[自主學(xué)習(xí)1]
保護內(nèi)部器官,防止水分蒸發(fā)。
蝗蟲的外骨骼不能隨著身體的生長而生長,所以有蛻皮現(xiàn)象。
[歸納總結(jié)2]
一 三 兩
[合作探究4]
動物名稱
蝗蟲
瓢蟲
蜘蛛
蜈蚣
蝦
體表是否較硬
是
是
是
是
是
身體是否分節(jié),
體節(jié)是否有差別
是是
是
是
是
是
否
否
否
否
否
有無觸角,
觸角是否分節(jié)
有
有
無
有
有
是
是
是
是
有無翅
有
有
無
無
無
有幾對足
3
3
4
多對
5對步足,
5對游泳足
足是否分節(jié)
是
是
是
是
是
[歸納總結(jié)3]
(1)外骨骼
(2)分節(jié)
[自主學(xué)習(xí)2]
(1)動物蛋白 (2)傳播花粉 (3)入藥 (4)果蠅 (5)傳播疾病 農(nóng)作物
隨堂檢測
蝗蟲的身體和附肢都分節(jié),能使身體運動靈活,便于取食和避敵,同時也擴大了分布范圍。
課后訓(xùn)練
1.A 2.A 3.A 4.B 5.C
6.氣管 氣門
7.外骨骼 分節(jié)
9
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