高中語文 詩歌部分 第三單元 愛的心語(課件+試題)(打包6套)新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》1.zip
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你的名字 神女峰
一、語言基礎知識
1. 下面加點的字,讀音全都正確的一項是( )
A.侶伴(lǚ) 悚懼(sǒnɡ) 緋紅(fěi)
B.麋鹿(mí) 幽咽(yàn) 苔徑(tái)
C.眺望(tiào) 空寥(liáo) 煽動(shān)
D.花帕(pà) 癡戀(chī) 似的(sì)
解析:A.“緋”應讀fēi;B.“咽”應讀yè;D,“似”應讀shì。
答案:C
2. 下列各組詞語中,有錯別字的一項是( )
A. 繽紛 靜穆 顫抖 濃郁
B. 斑紋 沉郁 炎寒 隆冬
C. 凝望 懷想 皮褥 參天
D. 預言 失落 溫存 奔波
解析:“炎寒”應為“嚴寒”。
答案:B
3. 下列各句中,沒有語病的一句是( )
A. 一些曲調通俗甚至有些低俗的口水歌,卻經(jīng)過網(wǎng)絡流傳于大街小巷,被譽為“網(wǎng)絡神曲”,而所謂“神曲”本身就是一種反諷。
B. 盧浮宮、白金漢宮等世界著名宮殿見證了帝國的興衰和文明的構建,它們以固態(tài)的建筑、雕刻、繪畫、藝術等訴說著流動的歷史與文化。
C. 校園安全事件已成為影響青少年成長的重要因素,因此《教育規(guī)劃綱要》提出:完善矛盾糾紛排查化解,完善學校突發(fā)事件應急管理,妥善處置各種事端。
D. 張章寶是名副其實的“鄉(xiāng)村檢察官”,每天面對的多是抽著煙卷、身上沾有泥土的農民,一年大約有三分之二以上的時間待在農村。
解析:B項“建筑”“雕刻”“繪畫”與“藝術”不能并列。C項成分殘缺,應是“完善……機制”。D項“大約有三分之二以上”不合邏輯,應為“有三分之二以上”或“大約有三分之二”。
答案:A
二、課內閱讀
閱讀《神女峰》一詩,完成4~6題。
4. 如何理解“美麗的夢留下美麗的憂傷”?
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
答案:這個“美麗的夢”就是指傳說中的神女忠貞不貳,寧愿化作石頭也要忠于愛情。這是陳腐的封建道德、男權社會打造出一些典型的女性偶像,以此作為婦道婦德的標準,使女性千百年來受著這些典范的約束與桎梏。
5. 怎樣理解詩中神女的意象?
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
答案:神女獲得的贊美與稱頌,其實是長期封建意識在她身上的禁錮。神女被當作異乎尋常的堅貞的化身來瞻仰,她生存的意義在于“眺望遠天的杳鶴”,失去了自己獨立的人格,失去了人作為一個真實人、普通人的生活權利,即“錯過無數(shù)次春江月明”。
6. 詩中對“江濤”“衣裙”的描寫有何作用?
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
答案:從側面刻畫出主人公心潮起伏、激情澎湃。
三、課外閱讀
閱讀《我愛這土地》,回答7~9題。
我愛這土地
艾青
假如我是一只鳥,
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風雨所打擊著的土地,
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,
這無止息地吹刮著的激怒的風,
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
寫于1938年11月17日
7. 寫出“土地”“河流”“風”“黎明”的形象包含的意義。
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析:閱讀鑒賞詩歌要樹立整體閱讀觀念,在把握全詩內容的前提下,理解重點意象的意義就有依據(jù)了。詩中的“土地”“河流”“風”“黎明”等形象,都被作者賦予了特殊的意義。
答案:“土地”就是繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?!昂恿鳌薄帮L”代表了中國人民不屈不撓的反抗精神?!袄杳鳌鳖A示著充滿生機與希望。
8. 詩人將自己虛擬成一只鳥來表達強烈的愛國之情,這樣寫有什么好處?
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析:詩中“假如我是一只鳥”是虛擬,也是比喻,比喻的作用不難回答,作者這樣寫的好處我們也就能夠準確理解了。
答案:詩人以“假如我是一只鳥”虛擬,“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”;“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”,同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫,不僅有助于感情的抒發(fā),而且增強了詩歌的形象感。
9. 第二節(jié)詩在全文中的作用是什么?表達了什么感情?
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析:本題實際是問用什么方法表達了什么感情,這就要求我們要掌握常見的寫法,如借景抒情、直抒胸臆、襯托等。理解詩句的感情,首先要看它的位置,要仔細閱讀全詩,讀詩題、出處、作者、寫作時間等,從宏觀上把握全詩,然后具體分析。第二節(jié)詩只有兩句,且在詩歌的末尾,詩的第一部分是借景抒情,而這兩句表達感情時就很直接了。
答案:(1)揭示全詩主旨。(2)這兩句詩一問一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含淚水”的情狀,襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心,形象地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。(3)最后兩句也是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心,至死不渝,不僅來自詩人內心深處,更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。
四、語言運用
10. 把下面畫線的一段話改為整句,可適當增刪字詞,但不得改變原意。
徒有萬般“羨魚”心,而無一絲“結網(wǎng)”意,結果定會一事無成。這道理雖然淺顯,但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人畏于鉆研科學知識之難,卻希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”;有的人想繼莫泊桑之后,再奪“短篇小說之王”的桂冠,但又懾于常年練筆之艱辛;有的人惰于在五線譜的田地上埋首耕耘,卻想一鳴驚人成為“音樂巨匠”;有的人愿自己成為體育明星,卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。如此心懷鴻鵠之志,而身屬燕雀之行,連一條小小的魚都會捉不到,更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢!
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
答案:有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”,卻畏于鉆研科學知識之難;有的人想繼莫泊桑之后,再奪“短篇小說之王”的桂冠,卻又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”,卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星,卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。
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