高中語文 詩歌部分 第一單元 生命的律動（課件+試題）（打包6套）新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》1.zip

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C．在現(xiàn)代經(jīng)濟社會，一個對外開放的國度，面對全球變化莫測的經(jīng)濟形勢，只有擁有足夠的國際儲備，才能有恃無恐，穩(wěn)坐釣魚船。 D．我國外匯儲備已超過4000億美元，來自美國和其他方面希望人民幣升值的呼聲此起彼伏，在這種情況下，我們應(yīng)該考慮如何規(guī)避人民幣升值帶來的潛在危險。 解析：A.推波助瀾：比喻促成或助長事物(多指壞的事物)的發(fā)展，使擴大影響。此處褒貶不當(dāng)。B.汗牛充棟：形容藏書極多。用錯了對象。C.有恃無恐：因有某種勢力可憑借、可依靠，言行無所顧忌。貶詞褒用，色彩不當(dāng)。 答案：D 5. 下列各項中，沒有語病的一項是(　　) A．英國史特勞斯夫婦的三口之家嚴格堅持一套環(huán)保生活，過去一年里，他們?nèi)业睦偭恐挥袇^(qū)區(qū)一小桶，堪稱英國“最牛環(huán)保家庭”。 B．去年7月以來，貴州、云南以及四川部分地區(qū)發(fā)生了夏冬和今春四季連旱，干旱時間之長，歷史罕見，達到80年至100年一遇。 C．現(xiàn)在越來越多的美國人開始學(xué)習(xí)漢語。據(jù)估計，有超過200萬美國人能夠說一定程度的普通話，學(xué)習(xí)中文的中小學(xué)生數(shù)量在七年之間增長了10倍。 D．青海玉樹縣發(fā)生7.1級地震以來，當(dāng)?shù)卣徒夥跑姴筷犚约叭珖鞯伛Y援的搶險救援隊全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已獲得救助物資，防止地震的再次發(fā)生。 解析：A.“堅持一套環(huán)保生活”成分殘缺，應(yīng)在“生活”后加“習(xí)慣”一詞才與“堅持”相搭配。B.“達到80年至100年一遇”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“達到”改成“為”才能與上句連通，與下句搭配。D.“馳援”“救助”語義重復(fù)，“防止地震的再次發(fā)生”不合邏輯。 答案：C 二、課內(nèi)閱讀 閱讀《天狗》一詩，完成6～7題。 6. 詩中采用第一人稱“我”的抒情方式，有何效果？ 答：____________________________________________________ 答案：全篇都以“我”的口吻來寫，詩人以天狗自喻，通過天狗氣吞宇宙的非凡之勢來抒發(fā)內(nèi)心豪情。詩歌自始至終貫穿著強烈的感情，具有濃厚的主觀色彩。在象征性的詩歌意象中，塑造了一個大膽反抗、勇敢叛逆的抒情主體，——“我”(即“天狗”)的形象?！拔摇睓M空出世，“我”雄居宇宙，“我”主宰一切，“我”與宇宙本體合而為一，“我”在自噬其身中獲得新生。詩人緊緊抓住“我”的“動”的精神，表現(xiàn)出掃蕩一切、摧毀一切的神奇的自我力量，唱出對具有無窮潛能的自我力量的贊歌。 7. 詩中運用了很多排比句，試對這種寫作手法在本詩中的作用和好處作賞析。 答：____________________________________________________ 解析：詩體形式上，全詩通體以“我”字領(lǐng)句，從頭至尾，構(gòu)成連珠式排比，層層推進，步步強化，有效地加強了語言氣勢，渲染了抒情氛圍。加之，詩句簡短，節(jié)奏急促，韻律鏗鏘，誦讀之時，狀如狂暴的急雨、奔騰的海潮，具有一種奪人心魄的雄壯氣勢。 答案：全詩通過排比句式的運用和天狗形象的塑造，烘托了一種奔騰洶涌的氣勢。這種氣勢正是狂飆突進的五四時代的產(chǎn)物，它具有一種激勵人們奮勇戰(zhàn)斗的鼓舞力量。 三、課外閱讀 (一)閱讀《立在地球邊上放號》，回答8～9題。 立在地球邊上放號 郭沫若 無數(shù)的白云正在空中怒涌， 啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！ 無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。 啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！ 啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！ 啊??！力喲！力喲！ 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的Rhythm喲！ 8. 這首詩表達了詩人怎樣的感情？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。 9. 請你聯(lián)系全詩，說說這首詩的最后一句“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的Rhythm喲”有什么深刻的含意。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的Rhythm”則是洪濤的節(jié)奏和音律?？傊?，這是對力的美化，賦予力以人們常見的藝術(shù)美的形象；同時又是對力的藝術(shù)美的歌頌，對充溢著力的崇高美的歌頌。 答案：這是對力的歌頌和贊美。詩人盡情歌頌的力，其實正是“五四”時期的那種時代精神的特征。 (二)閱讀下面短詩《唯一的光明》(選自《泰戈爾詩集》)，完成10～11題。 唯一的光明 如果所有人都害怕而離開了你，那么，你，一個不幸的人，就敞開心扉，孤軍前進！ 如果無人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜里高舉火把，那么，你，一個不幸的人，讓痛苦點燃你心中的明燈，讓它成為你唯一的光明。 10. 這首短詩被譽為“強者的座右銘”。請根據(jù)本詩內(nèi)容，說說這是為什么。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：因為這首詩表達了面對孤獨能勇敢前進，把孤獨的痛苦作為照亮自己前進的明燈的內(nèi)容。 11. 朗讀這首詩應(yīng)該帶著怎樣的感情？采用怎樣的語速？談?wù)勀愕目捶ú⒑喪隼碛伞? 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：沉重而又堅定的感情。語速要緩慢而飽含激情。因為這是一個在逆境中仍自強不息的強者的詩篇，但他背后所蘊含的孤獨、痛苦是沉重的。 四、語言運用 12．下面是日常生活中的三個交際情境，加點的謙敬辭分別存在使用不得體的錯誤，請解釋原因并加以改正。 ①肯定專家的水平：“您的文章寫得真好，本世紀的散文大家，您必能忝列其中。” ②接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！? ③詢問長輩年齡：“老奶奶，請問您芳齡？” 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①“忝列”總是用于自謙，而在此處用在了對方身上。應(yīng)改為“位列”。②“笑納”總是用于請別人收納自己的東西，這里用于自己收納別人的東西，弄錯了對象。應(yīng)改為“卻之不恭”或“不推辭”。③“芳齡”總是用于稱年青女子的歲數(shù)，不能用于老年人。應(yīng)改為“高壽”。 13．閱讀下面文字，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑挕? 美國市場學(xué)會董事菲利普·科特勒博士談到產(chǎn)品開發(fā)的趨勢特征時說：20世紀80年代，產(chǎn)品開發(fā)過程的特征是：“準備！瞄準！射擊！”——_______________________________________________。 20世紀90年代，客戶研究更加復(fù)雜，人們提出了“瞄準！準備！射擊！”——先進行市場調(diào)研，然后開發(fā)產(chǎn)品。 而21世紀的一種假設(shè)，那就是“射擊！射擊！射擊！”——根本無暇進行研究，把產(chǎn)品拿來直接去試，去銷售。 答案：開發(fā)產(chǎn)品，進行市場調(diào)研，然后銷售產(chǎn)品。 14．學(xué)校擬制作“民俗文化里的?！钡恼拱濉Ｕ埜爬ㄏ旅尜Y料的主要內(nèi)容，用“牛以……為……”的句式寫一個單句，作為牛被人們贊美的有關(guān)因素的文字說明。(不超過30字) 我國自古就是一個以農(nóng)業(yè)立國的國家，中華文明的形成是在農(nóng)業(yè)充分發(fā)展的基礎(chǔ)上完成的。而農(nóng)業(yè)的充分發(fā)展離不開對牛耕技術(shù)的應(yīng)用。能挽犁耕地使得原來僅靠人力難以做到的深翻土地、精耕細作成為現(xiàn)實，從而大幅度提高了生產(chǎn)效率，提高了人們的物質(zhì)生活水平，也促進了手工業(yè)和其他行業(yè)的發(fā)展。難怪有人說，牛耕的發(fā)明和推廣，在農(nóng)業(yè)史上是劃時代的大事，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的里程碑。直到21世紀的今天，用牛耕田的現(xiàn)象還偶有所見。然而牛的用途絕不止于耕田，它拉車運輸，有陸地之舟的美稱，它的肉和奶是富含營養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)食品，它的皮可以做船做衣服鞋帽，它的毛可以打繩子搟氈毯，甚至它的糞便也是很不錯的燃料。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：示例：牛以其氣力和血肉之軀為人類的生產(chǎn)和生活作出了巨大貢獻。(內(nèi)容概括恰當(dāng)，語言通順即可) 15. 請觀察漫畫，補充下面文段中A、B、C、D、E處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔連貫，生動形象。 漫畫的背景是灰霾的天空，林立的高樓，荒蕪的土地和____A____。主體是一條魚，這條魚____B____，蜷縮在椅子上；它干澀無神的眼球突出來了，____C____；____D____半瓶水。由此可知，這幅漫畫的主題是____E____。 A. ___________________________________________________ B. ___________________________________________________ C. ___________________________________________________ D. ___________________________________________________ E. ___________________________________________________ 答案：A.干涸(坼裂)的河流 B．躲藏在太陽傘下 C．張開的大嘴艱難地呼吸著 D.手里拿著(魚鰭夾著) E.呼吁保護水資源(水是生命之源) 6 井 春 一、語言基礎(chǔ)知識 1．下列各組詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是(　　) A．奔頭兒/奔放　　　　　奔走/笨蛋 賁門/苯甲基 狂奔/飯缽 B．脊髓/燧人氏 遂心如意/半身不遂 威名/偎依 吞噬/嚙合 C．剎那/剎車 創(chuàng)傷/創(chuàng)造 行款/行頭 寧可/寧缺毋濫 D．?dāng)Q螺絲/叮嚀 粗獷/曠達 剽悍/漂泊 氛圍/氣憤 解析：A.bèn/bēn，bēn/bèn，bēn/běn，bēn/bō；B.suǐ/suì，suì/suí，wēi/wēi，shì/niè；C.chà/shā，chuāng/chuàng，háng/xíng，nìng/nìng；D.nǐng/níng，guǎng/kuàng，piāo/piāo，fēn/fèn。 答案：A 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是(　　) A．瞥見　　煩躁　　屏棄　　洗滌 B．虔誠 暖昧 搖曳 拽一把 C．迷罔 輻射 蠱惑 酒盅 D．仆倒 融化 漩窩 瀝血 解析：B.曖昧；C.迷惘；D.漩渦。 答案：A 3．下列加點的熟語，使用正確的一項是(　　) A．北大教授季羨林深受大眾尊敬，媒體也不斷給他扣帽子，冠以“國學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”“國寶”等稱號。 B．外國人聽中國的京劇往往不知所云，但挪威作家諾達爾·格里格不僅能聽懂、看懂梅蘭芳的京戲，而且還能真正走進梅蘭芳的藝術(shù)世界。 C．秦王朝以及秦始皇的歷史，并沒有全被記錄在史書里，尤其是有關(guān)營造了近四十年的秦始皇陵，由于記載不詳，更顯撲朔迷離。 D．這些來自世界各地的大力士力大無比，仿佛有穿云裂石之功，精彩的表演震撼了全場的觀眾。 解析：A.扣帽子：指對人或事不經(jīng)過調(diào)查研究，就加上現(xiàn)成的不好的名目，感情色彩不當(dāng)；B.不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞，語義不當(dāng)；D.穿云裂石：指歌聲高亢嘹亮，與句意不符。 答案：C 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．近年來，我省各級政府將群眾生活水平是否得到提高和群眾利益是否得到維護作為衡量工作得失的主要標準，干部重經(jīng)濟增長、輕群眾生活的觀念開始改變。 B．根據(jù)中國社會科學(xué)院發(fā)布的《2009年城市競爭力藍皮書》指出，香港居中國最具競爭力城市榜首，深圳力壓北京和上海，排名第二。 C．作為人類靈魂的工程師，一名教師如果缺乏高尚的師德，哪怕知識水平再高，業(yè)務(wù)能力再強，也不能很好地完成教書育人。 D．重慶市政法委書記劉光磊在電視電話會議上指出，雖然打黑除惡專項斗爭取得了很大成效，但仍不徹底，下一步工作任務(wù)仍然很艱巨。 解析：B.主語殘缺，去掉“根據(jù)”；C.賓語殘缺，應(yīng)為“完成……的任務(wù)”；D.語序不當(dāng)，“打黑除惡專項斗爭”放到“雖然”前面。 答案：A 二、課內(nèi)閱讀 閱讀《井》一詩，完成5～6題。 5．如何理解“井”與外部世界的關(guān)系或它在世間的命運遭遇？ 答：___________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：詩中設(shè)置了一個“我”與“你們”的對話情景，從側(cè)面展現(xiàn)了“井”的遭際：“被屏棄于溫暖之外”，“滿足于荒涼的寂寞”和“孤獨”，被“淘汲”和“擾亂”，任“花葉腐爛”在“心靈深處”，因垃圾淤塞而“被遺棄”?？偟膩碚f，相對于外部的污濁環(huán)境，“井”是一個無私的給予者，而且是堅忍的、“默默地承受”的。 6．試剖析“我的生命來自黑暗的地層，那里我才與無邊的宇宙相聯(lián)”的內(nèi)涵。 答：___________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：這兩句詩點明了“井”的生命內(nèi)涵的源泉。“黑暗的地層”既指明了保持高潔的“井”所面對的險峻處境，又隱含著其生命內(nèi)涵的強大支撐——生存在社會底層的民眾?！盁o邊的宇宙”帶有某種傳統(tǒng)文化中的天人合一的觀念，它實際展示的是“井”所向往的開闊的胸襟、高遠的抱負。 三、課外閱讀 閱讀下面的一首詩，然后按要求回答7～8題。 人行道 在車來車往的街頭， 橫越馬路是不那么自由—— 只在一定部位劃兩條白線， 通過嗎？必須從這兒行走！ 嚴厲也是一種愛呀， 條條框框并非全是保守； 只因我們曾忽視規(guī)律和法則， 至今，心上還有條流血的創(chuàng)口…… 7. 概括全詩的主旨。(限20字以內(nèi)) 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：要自覺遵守各種符合客觀規(guī)律的法則。 8. 簡析這首小詩在表現(xiàn)手法上的特點。 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：這是一首即事明理的寓意詩，采用了欲揚先抑的手法。先攝取街頭一景，寫其嚴厲，再寫其理，由此生發(fā)議論，揭示遵規(guī)守法的哲理，形象生動，寓意深刻。 四、語言運用 9. 閱讀下面的語段，根據(jù)交流的語境填空。 蠟燭突然熄滅了。孩子問爸爸：“蠟燭還有油，怎么就熄滅了呢？”爸爸回答說：“蠟燭的芯燒完了，當(dāng)然就熄滅了?！焙⒆尤粲兴颍賳柊职郑骸癬_____________”爸爸回答說：“______________” 答案：沒有芯的蠟燭會熄滅，沒有心的人呢？沒有心的人和沒有芯的蠟燭一樣，不能照亮別人。 3 無題 川江號子 一、語言基礎(chǔ)知識 1. 下列詞語中加點的字，每組的讀音完全相同的一項是(　　) A．和諧　揩油　楷書　皆大歡喜 B．屏棄　屏息　屏風(fēng)　天然屏障 C．漩渦　旋即　璇璣　天旋地轉(zhuǎn) D．融化　隔絕　打嗝　隔岸觀火 解析：A項，xié，kāi，kǎi，jiē；B項，bǐnɡ，bǐnɡ，pínɡ，pínɡ；C項，xuán，xuán，xuán，xuán；D項，rónɡ，ɡé，ɡé，ɡé。 答案：C 2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是(　　) A．融化　泯滅　山青水綠　不脛而走 B．搏斗　絕壁　抑揚頓錯　既往不咎 C．和諧　瞥見　默默承受　劃地為牢 D．垃圾　揣摩　焦慮迷惘　正重其事 解析：B項，錯—挫；C項，劃—畫；D項，正—鄭。 答案：A 3. 填入下面橫線上的話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 山上有一片純綠色的無花樹；________。樹的美在于姿勢的輕健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神！ A. 花是美麗的，樹的美也不遜于花。花好比人的面龐。樹好比人的姿態(tài)。 B. 樹的美也不遜于花，花是美麗的?；ê帽热说拿纨嫛浜帽热说淖藨B(tài)。 C. 花是美麗的，花好比人的面龐。樹好比人的姿態(tài)，樹的美也不遜于花。 D. 樹的美也不遜于花，花是美麗的。樹好比人的姿態(tài)，花好比人的面龐。 解析：注意上下文中句式和內(nèi)容應(yīng)協(xié)調(diào)一致。 答案：A 4. 下列關(guān)于“新詩”的表述，不正確的一項是(　　) A．現(xiàn)代詩歌的主流是“新詩”。 B．“新詩”是五四新文化運動時期創(chuàng)始和發(fā)展起來的一種新詩體。 C．“新詩”打破了近體詩嚴格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上是運用現(xiàn)代白話。 D．“新詩”不必講究格律，不必講究押韻。 解析：新詩中的格律詩也是要講究格律和押韻的。 答案：D 5. 下列關(guān)于詩歌特點表述不準確的一項(　　) A. 一首詩總會讓讀者感受到一定的韻律節(jié)奏，這往往是通過押韻來實現(xiàn)的。 B. 所有詩在外形上的一個基本特點就是分行，所以分行寫的就是詩歌。 C. 詩歌有比其他文學(xué)樣式更精美、更雋永的語言。 D. 詩歌同其他文學(xué)藝術(shù)一樣從根本上說來源于生活。 解析：分行是針對現(xiàn)代詩而言的，散文詩是不分行的，中國古典詩歌也不分行。 答案：B 二、課內(nèi)閱讀 閱讀《無題》，回答6題。 6．詩中“大風(fēng)雪”和“雪后的平原”分別比喻什么？兩者有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 大風(fēng)雪比喻____________________________________________ 雪后的平原比喻________________________________________ 它們的內(nèi)在聯(lián)系是：_____________________________________ ___________________________________________________________ 答案：殘酷的現(xiàn)實、戰(zhàn)爭和災(zāi)難。經(jīng)歷劫難后的國土?！疤烨唷薄八G”“鳥飛”“魚游”一派祥和寧靜的氛圍，正是戰(zhàn)士們大無畏的犧牲與奉獻換來的。 閱讀《川江號子》，回答7題。 7．下列句子有何特點？有何表達效果？ 但是幾千年來/有誰來傾聽你的呼聲/除了那懸掛在絕壁上的/一片云，一棵樹，一座野廟？…… 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：以設(shè)問的句式傳達出英雄的孤獨與抗?fàn)幍氖??！八榱讶诵牡暮籼枴迸c“瀝血”的“歌唱”除了絕壁之上孤寂千年的云朵、突兀卻滄桑的孤樹和歲月中荒蕪的野廟再無人傾聽，這是一種孤傲的自白與婉轉(zhuǎn)的呼號，帶著一種生命的悲壯與蒼涼。 三、課外閱讀 閱讀下面一首詩，完成后面的8～9題。 雪花的快樂 徐志摩 假如我是一朵雪花，　　 翩翩地在半空里瀟灑， 我一定認清我的方向—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆悵—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飛舞， 認明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！ 8. 詩中用了多個“飛飏”，這樣寫有怎樣的表達效果？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①通過反復(fù)，突出了雪花的堅定和執(zhí)著的追求，歡快和自由的情緒；②體現(xiàn)了詩人激情起伏的思路，形成情感線索，推進了情感的發(fā)展；③突現(xiàn)詩歌主旨；④強化鏗鏘的韻律，增強感染力。 9. 現(xiàn)在的欣賞者多從愛情詩的角度來解讀這首詩。請你從另外一個角度來簡要賞析這首詩的內(nèi)容。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：詩中的雪花，純潔、快樂、自由、堅強、堅定，是詩人的自比，也可視為執(zhí)著追求者的象征。全詩寫出了雪花快樂的追求過程。詩中的姑娘，可視為“我”追求愛情的假想對象，也可視為“我”追求美好理想的假想對象，當(dāng)然還可視為“我”追求美的假想對象、追求自由的假想對象。另外，本詩中的快樂追求都是建立在“假如”的前提下，這種假想的追求正是詩人在不如意的現(xiàn)實中的渴望與期待，此說也成立。 四、語言運用 10. 根據(jù)下面給出的格式，在空缺處補寫詩歌的中間一節(jié)。 妹妹說 門前一口水塘 妹妹說—— 那是一張綠色的唱片 __________________ __________________ __________________ 浮標上下跳躍 妹妹說—— 那是一曲《歡樂的童年》 答案：示例：塘邊一根釣竿/妹妹說——/那是一根金色的磁針 4