三年級數(shù)學《分米的認識》.doc
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三年級數(shù)學分米的認識1、通過動手實踐,使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米,建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重點:認識分米,建立1 分米的長度概念教學難點選用合適的單位測量物體的長度教學過程:一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。師:昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長度?生:1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)二、建立1分米的空間觀念1、讓學生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米,請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出:1分米=10厘米2、讓學生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長。5、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認識幾分米1、在尺子上認識幾分米。2、出示課件讓學生認識幾分米四、用分米量1、量繩子的長度(讓學生先估測,然后再測量)五、鞏固發(fā)展1、練習一的第三題2、判斷下列的說法是否正確,正確的打 ,錯誤的打(1)一條褲子長9分米( )(2)一張床長5分米 ( )(3)小明高14分米 ( )(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米 ( )3、填空:5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。5、指導學生完成練習三第六題和第七題。六、全課小結(jié):說說這節(jié)課你有什么收獲2 / 2- 配套講稿:
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