三年級數(shù)學教案《什么是周長》教案.doc

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三年級數(shù)學教案《什么是周長》教案 1、使學生能結合具體事物、圖形，經歷描、指、說等活動，認識周長。 2、能測量長方形、三角形、圓形的周長。 3、結合具體情境說明周長與生活的密切聯(lián)系。 教學步驟：一、上課交流，探索新知：二、測量圖形的周長：三、本課小結： 板書設計 什么是周長 五角星一周的長度就是五角星的周長 新月形一周的長度就是新月形的周長 絲帶一周的長度就是絲帶的周長 長方形四條邊一周的長度就是長方形的周長 三角形三邊一周的長度就是三角形的周長 圓形一周的長度就是圓形的周長 總結：圖形一周的長度就是圖形的周長。 課 后反思 教 學環(huán)節(jié) 課 堂實錄 一、 上課交流，探索新知： 1、同學們，什么是周長的小卷子你們做好了沒有？（做好了），現(xiàn)在請你和你小組的同學相互說一說卷子的第一題。說完后選一個你們組最喜歡的圖形來說說他的周長。 全班交流：小組派代表，誰愿意上來一邊指一邊用一句話概括出你選的圖形的周長？指周長時你要說出是從哪里開始指又到哪里結束的。誰愿意上來指五角星？。。。。。。 板：新月形一周的長度就是新月形的周長 五角星一周的長度就是五角星的周長 絲帶一周的長度就是絲帶的周長 長方形四條邊一周的長度就是長方形的周長 三角形三邊一周的長度就是三角形的周長 圓形一周的長度就是圓形的周長 2、歸納小結： 板：圖形一周的長度就是圖形的周長。 3．找一找，摸一摸 你能從我們身邊找一個例子說一說什么是周長嗎？下面請你們同桌合作找一找，并摸一摸它的邊線。 二、測量圖形的周長 大家都找了很多，是嗎？看來周長在我們生活中無處不在。如果我們要測量圖形的周長，那我們首先要知道圖形的什么？（各邊的長度）假如各邊的長度不知道，要測量物體邊的長度可以用到什么工具？ （尺子，皮尺） 用尺子測量時我們要注意什么問題？ 首先要看零刻有沒有磨損，再就是要看尺子的最小刻度單位是什么。 板： （1）長方形的周長： （2）三角形的周長： （3）梯形的周長 三、本課小結 同學們這節(jié)課我們學了什么？你們有什么收獲？ 《什么是周長》小研究 ＿＿＿年＿＿班姓名：＿＿＿＿＿ 1、你知道什么是周長嗎？請你用藍色筆描出下面圖形的周長（標出始點和終點），，說一說下面各圖形的周長并試用一句話概括出下面各圖形的周長。并試用卡紙剪出下面的圖形。 長方形三角形圓形 長方形――――――――――――――――――――――――――――――――――― 三角形――――――――――――――――――――――――――――――――――― 圓形――――――――――――――――――――――――――――――――――― 新月形五角星絲帶 新月形―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 五角星―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 絲帶―――――――――――――――――――――――――――――――――――― 2、量一量，算一算上面（1）－（3）的圖形的周長。 你用什么方法來測量？ 方法一： 方法二： 方法三： 測量時應該注意什么問題？ 圖（1）的周長： 圖（2）的周長： 圖（3）的周長： 4 / 4