二年級數學教案《平行四邊行》教案.doc

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二年級數學教案《平行四邊行》教案 1．通過生活情景與實踐操作，直觀認識平行四邊形。 2．在觀察與比較中，使學生在頭腦里建成長方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。 3．體會平行四邊形與生活的密切聯(lián)系。 教學重點 通過生活情景與實踐操作，直觀認識平行四邊形。 教學準備 教具：活動長方形框架點子圖。 學具：七巧板。 切入舉偶 課件引入。 請同學們找一找，你在這幅圖上找到了什么你認識的圖形？ 對話平臺 玩中學 1．做一做。 引出平行四邊形，同時滲透了平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別。 師示活動長方形框架。 老師要拉動框架兩角，猜猜會是什么結果。用你的小手比一比，和同桌說一說。 誰愿意來試一試？ 請學生到前面來拉動長方形框架兩角，將其變成平行四邊形。 這個圖形的名字是什么？請同學們自己說一說。 2．說一說。 平行四邊形在生活中的應用也是十分廣泛的。請同學們說一說，你在什么地方見過平行四邊形。 （1）先對你的好朋友說說。 （2）誰愿意告訴老師？ 學中做 1．畫一畫。 教師出示點子圖。 書上附頁3有點子圖，請同學們是這在上面畫一個平行四邊形吧！ 請一名同學在黑板上畫。 你覺得自己畫得棒不棒？說說你是怎樣畫的？ 2．拼一拼。 讓學生用七巧板拼出平行四邊形，鞏固對平行四邊形的直觀認識。 （1）每個同學都認識了平行四邊形，我們的七巧板著急了，它也想和平行四邊形做朋友，請你幫幫它，用七巧板拼出平行四邊形，快動手試一試！ （2）拼完的同學可以將你的平行四邊形展示在前面。 （3）看一看，評一評，你最喜歡誰的平行四邊形？ 2 / 2