二年級(jí)數(shù)學(xué)下《幾百幾十加減法 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下幾百幾十加減法 教學(xué)設(shè)計(jì)資料全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)(以下簡稱標(biāo)準(zhǔn))提出要重視口算??谒闶腔趥€(gè)人對(duì)數(shù)的基本性質(zhì)和算術(shù)運(yùn)算的理解??谒銥閭€(gè)性化、多樣化地解決問題提供了機(jī)會(huì)??谒悴皇亲鳛楣P算的臺(tái)階,而是一種不同的訓(xùn)練,它具有很高的實(shí)用價(jià)值,日常生活中經(jīng)常會(huì)用到口算。它可以發(fā)展高層次的數(shù)學(xué)思維,以及解決問題的能力。九年義務(wù)教育小學(xué)教科書從第一冊起每學(xué)期都由淺入深地安排了口算內(nèi)容。本節(jié)課是第四冊幾百幾十加減法口算教學(xué)的第二部分,在學(xué)生掌握口算幾百幾十的不進(jìn)位加法和不退位減法的方法基礎(chǔ)上,繼續(xù)教學(xué)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法,結(jié)合教材特點(diǎn)和低年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律,我將本課目標(biāo)制定如下:1、借助有趣的情境,激發(fā)學(xué)生參與口算的興趣,感受到口算的必要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法,并能正確地計(jì)算。2、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力,養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入師:小朋友們,你們都去過超市嗎?生:去過。師:盧老師想,你們一定都喜歡逛超市,尤其是玩具超市。今天我們就一起去逛逛玩具超市吧?。ㄕn件展示:擺滿玩具的超市,每件玩具都注有單價(jià)。)師:玩具超市的玩具可真不少,你們每個(gè)人都能挑選兩件自己喜歡的,你最想買其中哪兩件呢?學(xué)生舉手說自己想買的玩具。(二)探求新知師:小明同學(xué)想買一輛遙控車和一只玩具熊,誰能幫他算算一共需要多少錢呢?師:一輛遙控車多少錢?生:320元。師:一只玩具熊多少錢?生:90元。師:要求買一輛遙控車和一只玩具熊,一共需要多少錢,誰能用算式把它表示出來?(引導(dǎo)生從問題情境中抽象出加法算式)生:32090=(課件展示:32090)師:320+90到底等于多少呢?請(qǐng)你們拿出課堂練習(xí)本,自己先算一算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說,你們是怎么算的?生1:把320分成300和20,用20加90得110,再用300加110得410。師:你們說他的方法可以嗎?生:可以。師:你們聽清楚了嗎?請(qǐng)聽懂的小朋友來重復(fù)一遍。多請(qǐng)幾個(gè)生來重復(fù)。師:還有其它方法嗎?生2:32個(gè)十加9個(gè)十是41個(gè)十,就是410。師:非常好。他懂事用上我們前兩天學(xué)的整百數(shù)加法的口算方法。誰還有不同意見?生3:把90分成80和10,320加80得400,400加10得410。生4:先用32加9得41,再在后面添上1個(gè)0。課件出示練習(xí):請(qǐng)學(xué)生口算并說出算理。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生喜歡用哪種方法,就用哪種方法。)540+10 630+50 520+50 760+30 980+10540+70 630+80 520+90 760+90 980+60師:觀察這4組題目,比較一下第一行和第二行有什么相同點(diǎn),有什么不同點(diǎn)?生:它們的相同點(diǎn)就是都是幾百幾十的加法,不同點(diǎn)是第一行的題目是我們前兩天學(xué)的幾百幾十的不進(jìn)位加法,而第二行的加法是有進(jìn)位的。師:說得非常好,其他同學(xué)有沒有觀察出來?師:小明買了遙控車和玩具熊后,想比較一下它們兩件,哪件貴,貴多少?誰能來幫助他,誰會(huì)用算式把它表示出來呢?生:320-90=(課件展示:320-90=)師:320減90到底等于多少呢?請(qǐng)你們四個(gè)人分成一個(gè)小組討論一下。生分組討論。生1:32個(gè)十減9個(gè)十得23個(gè)十,就是230。師:他說的對(duì)嗎?很好。他也是利用了我們前兩天所學(xué)的整百數(shù)減法的口算方法。生2:把90分成20和70,320減20得300,300減70得230。生3:把320分成300和20,20減90(生3說不下去。)師:他想用我們前兩天所學(xué)的幾百幾十不退位減法的口算方法來口算320-90這道題,行得通嗎?生4:不行。師:為什么不行呢?生5:把320分成300和20,20減90不夠減。師:那該怎么辦?生5:把320分成200和120,120減90得30,30加200得230。師問生3:你聽懂了嗎?生3:聽懂了。師:請(qǐng)你自己訂正過來,說一遍給同學(xué)們聽。生3:把320分成200和120,120減90得30,30加200得230。師:真棒!能自己訂正過來,學(xué)會(huì)了真了不起!課件出示:請(qǐng)學(xué)生口算并說出算理。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生喜歡用哪種方法,就用哪種方法。)41010= 78070= 36020= 75030=41030= 78090= 36070= 75060=師:觀察這4組題目,比較一下第一行和第二行有什么相同點(diǎn),有什么不同點(diǎn)?生:它們的相同點(diǎn)就是都是幾百幾十的減法,不同點(diǎn)是第一行的題目是我們前兩天學(xué)的幾百幾十的不退位減法,而第二行的減法是有退位的。師生共同總結(jié)幾百幾十進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。(三)鞏固練習(xí)課件展示:1、搶答下列各題:34020= 36070= 14070= 89070= 34070= 43070= 35070=56070= 91070= 34070= 11070= 84070= 96070= 21080=2、改錯(cuò):病例:34070=310 病例:44090= 450 病例:34030=210醫(yī)生:_ 醫(yī)生:_ 醫(yī)生:_3、開放題:請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的數(shù)。3( )0+60=4( )0 760( )0=6( )05 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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