三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案.doc
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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)小數(shù)教案教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。2、通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)會(huì)討論交流,與人合作。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn):初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn):初步體會(huì)小數(shù)的含義教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、新知探索(一)認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)情境引入,借助長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)小數(shù)創(chuàng)設(shè)情境:曉明家新裝修了一個(gè)書(shū)房,今天他約了好朋友想自己去新開(kāi)的世紀(jì)百盛購(gòu)物廣場(chǎng)買一張合適的書(shū)桌,(出示例題圖)。他需要的書(shū)桌是怎樣的?學(xué)生觀察圖片,說(shuō)說(shuō)書(shū)桌面的長(zhǎng)和寬。根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn):分米是幾分之幾米?為什么是5/10米?4分米是幾分之幾米?為什么?師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示米的紙片,演示:如果把米平均分成份,份就是多少?也就是十分之幾米?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出分米,師板書(shū))所以分米就是這樣的5份,也就是5/10米;4分米就是這樣的份,也就是4/10米。介紹:(邊板書(shū))5/10還可以寫(xiě)成這樣的形式:你以前見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎?這樣的數(shù)叫(板書(shū):小數(shù)。)今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù),看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友。0.5讀作:零點(diǎn)五,0.5米就表示5/10米。0.4米呢?它表示什么?2、練一練:P101/1、(指1米的紙條)3分米是哪一段長(zhǎng)度?用米作單位是幾分之幾米?寫(xiě)成小數(shù)是多少?你還能照樣子找一找、填一填嗎?請(qǐng)你完成想想做做1學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),匯報(bào)交流:你為什么這樣填?3、比較:仔細(xì)觀察這些數(shù)量,橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么,豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)?(小組討論)什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾?零點(diǎn)幾就表示什么?小結(jié):十分之幾可以寫(xiě)成小數(shù)零點(diǎn)幾,零點(diǎn)幾就表示十分之幾。4、一位小數(shù)的讀寫(xiě)誰(shuí)來(lái)把寫(xiě)成的小數(shù)讀一讀?同學(xué)們都會(huì)讀了,寫(xiě)的時(shí)候,你覺(jué)得要注意些什么?(預(yù)設(shè):小圓點(diǎn)的位置及寫(xiě)法)5、P101/3這里的正方形被平均分成了幾份?根據(jù)圖上提供的信息先寫(xiě)出分?jǐn)?shù),再寫(xiě)出相應(yīng)的小數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成,同桌交流,全班反饋。(預(yù)設(shè):鼓勵(lì)學(xué)生一圖兩用,從不同的角度思考問(wèn)題。涂色和沒(méi)涂色的部分都能用分?jǐn)?shù)和相應(yīng)的小數(shù)表示。)(二)認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)創(chuàng)設(shè)情境:小明和曉紅選完書(shū)桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品(出示:橡皮:6角圓珠筆:1元2角筆記本:3元5角)1、營(yíng)業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標(biāo)價(jià)嗎?(四人一組討論)6角用元作單位是多少元?為什么1元2角是1.2元?你是怎么想的?3元5角呢?板書(shū):1元2角1.2元1.2讀作一點(diǎn)二3元5角3.5元3.5讀作三點(diǎn)五誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)?小結(jié):幾元幾角分成兩部分,幾元和幾角,先把幾角表示成零點(diǎn)幾元,再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。2、過(guò)渡:;兩人逛的有點(diǎn)餓了就買了一些點(diǎn)心。P101/2學(xué)生獨(dú)立完成,巡視指導(dǎo),匯報(bào)交流。師板書(shū),學(xué)生讀一讀。3、分類:讀一讀這四個(gè)小數(shù),如果要把這四個(gè)小數(shù)分一分類,你覺(jué)得應(yīng)該怎么分?為什么?(三)認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成1、今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多小數(shù),關(guān)于小數(shù),還有好多知識(shí),你想知道嗎?讓我們請(qǐng)教書(shū)本吧,大家讀一讀P100最后一段。2、交流自學(xué)到了一些什么知識(shí)。師板書(shū)小數(shù)各部分名稱,并選擇一個(gè)小數(shù)說(shuō)說(shuō)它的各部分分別是什么。3、為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友今天的表現(xiàn),老師準(zhǔn)備了一些肯德基的優(yōu)惠券,你們想得到嗎?你能讀出優(yōu)惠券上的小數(shù),并說(shuō)出它的價(jià)格是幾元幾角,它就屬于你了!三、拓展延伸實(shí)際上,小數(shù)在我們的生活、生產(chǎn)中處處可見(jiàn),處處可以用到,只要你有雙數(shù)學(xué)的眼睛。現(xiàn)在我們就來(lái)找找身邊的小數(shù)。(自由發(fā)言)1、直線上也有小數(shù)。完成P101/4、這條直線上的小數(shù)你會(huì)讀嗎?為什么這個(gè)點(diǎn)上的小數(shù)是0.1?那1后面兩格為什么是1.2呢?2、學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流,說(shuō)明這樣填的理由。引申:如果這條直線繼續(xù)延伸,你覺(jué)得還會(huì)出現(xiàn)哪些小數(shù)?補(bǔ)充選擇練習(xí)。2、課堂小結(jié):這節(jié)課,我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)朋友-小數(shù),通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么?觀察這些小數(shù)的小數(shù)部分,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、關(guān)于小數(shù),你還想了解哪些知識(shí)?你知道嗎?最早開(kāi)始研究小數(shù)的是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽。請(qǐng)大家在明天的電腦課上上網(wǎng)搜索關(guān)于劉徽研究小數(shù)的信息,下節(jié)課我們來(lái)交流。4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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