二年級數(shù)學(xué)教案《分米和毫米》.doc
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二年級數(shù)學(xué)教案分米和毫米1學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)識分米和毫米,建立分米和毫米的表象。2學(xué)生在實(shí)際測量的過程中,學(xué)會選擇合適的長度單位;了解長度單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算,并學(xué)會估測,提高估測能力。3組織有效的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在活動中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力,形成解決問題的一些基本策略。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)際測量的過程中,學(xué)會簡單的單位換算,提高估測能力。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識分米和毫米教學(xué)內(nèi)容:課本27頁例題,28-29頁想想做做1-6題。教學(xué)要求:1使學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)識分米和毫米,建立分米和毫米的表象。2使學(xué)生在實(shí)際測量的過程中,學(xué)會選擇合適的長度單位。3學(xué)會估測,提高估測能力。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)識分米和毫米,建立分米和毫米的表象。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在實(shí)際測量的過程中,學(xué)會選擇合適的長度單位。教具準(zhǔn)備:學(xué)生尺、明信片教學(xué)過程:教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入小朋友們,大家還記得上學(xué)期咱們學(xué)過的量長度的單位嗎?你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長度嗎?我們在什么時(shí)候用到米?什么時(shí)候用到厘米?今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于長度單位的知識.二、探究1、認(rèn)識分米教學(xué)過程自我加減量一量:請你用自己的學(xué)生尺量一量,你手中的長方形的長和寬各是多少?(長方形的長和寬分別是20厘米,10厘米)看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的?教師:(出示10厘米長的長方形的邊)像這樣長的一段線段我們可以用另外一個(gè)單位來代替1分米,你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎?1分米相當(dāng)于多少厘米?匯報(bào)結(jié)果1分米=10厘米10厘米是1分米,20厘米就是多少分米?說說今天咱們認(rèn)識的新朋友叫什么?(分米)1分米是10厘米,你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長嗎?比量給你的同桌看一看。你的學(xué)生尺上有幾個(gè)1分米?你是怎么知道的?你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎?你想怎樣畫?先和小組的同學(xué)說一說,再動手試一試。在米尺上數(shù)一數(shù),1米有多少分米?說說你是怎樣數(shù)的,結(jié)果怎樣。(1米=10分米)說說在我們周圍,哪些東西的長度大約是1分米?學(xué)生小組進(jìn)行操作。學(xué)生匯報(bào)自己量的情況。學(xué)生小組中自己進(jìn)行一下測量,說說自己測量的什么大約是10厘米,什么大約是20厘米?匯報(bào)測量結(jié)果。小組同學(xué)進(jìn)行討論,用等式的形式進(jìn)行表示出來。學(xué)生匯報(bào)自己畫的方法和步驟。學(xué)生尺、長10厘米寬20厘米的長方形板。學(xué)生尺米尺學(xué)生實(shí)踐操作:和你的同桌合作:量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。再說說接近幾分米。二、認(rèn)識毫米今天老師有一個(gè)小問題需要大家?guī)兔?。你能量一量自己的?shù)學(xué)書的厚度嗎?大家說數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準(zhǔn)確一點(diǎn),該怎么辦呢?有沒有辦法知道不到1厘米的數(shù)學(xué)書厚度到底是多少呢?教學(xué)過程自我加減今天我們就一起來認(rèn)識一個(gè)比厘米還小的長度單位。它就是-毫米。講述:直尺上1厘米中間有一些小格,每一個(gè)小格的長度是1毫米。你知道1厘米里有幾毫米嗎?用什么辦法可以知道?用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù),1厘米有幾毫米。板書:1厘米=10毫米在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米?都是一些什么樣的東西?(教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子:硬幣的厚度,乘車卡的厚度等)你能用自己的手指比畫一下1毫米的長度嗎?手指游戲:老師說長度,學(xué)生用手來比畫。(區(qū)分米、分米、厘米和毫米)你知道量哪些東西的長度和厚度可以用毫米做單位嗎?三、鞏固你能說說他們的長度各是多少毫米嗎?小組合作練習(xí):每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆,先討論量這兩種東西的長度和厚度應(yīng)該用什么長度單位,再獨(dú)立進(jìn)行測量。在()填上合適的長度單位鐵釘長2()床長2()大米寬2()黃瓜長2()三條線段哪條最長?先說說,再量。量一量自己的拇指寬是幾毫米。1分米里有幾毫米?你是怎樣知道的?板書設(shè)計(jì):分米和毫米1分米=10厘米1厘米=10毫米教學(xué)反思:第二課時(shí)簡單的單位換算教學(xué)內(nèi)容課本30頁的例題,想想做做第1-5題。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生在實(shí)際測量的過程中,學(xué)會選擇合適的長度單位;了解長度單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算;2學(xué)會估測,提高估測能力。教學(xué)重點(diǎn):會進(jìn)行簡單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn):能說出換算時(shí)的思考過程。教具準(zhǔn)備:小推車教學(xué)過程:教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入1出示例題1:自動鉛筆的筆芯長6厘米。用毫米作單位是多少毫米呢?60厘米=()60毫米2(拿出一根自動鉛筆的筆芯)問:這根筆芯長多少?你知道嗎?(請一生上來測量。)3測量結(jié)果是多長?4(板書:6厘米)問:能用毫米作單位嗎?(板書:6厘米=()毫米)指名說。5你是怎么想的呢?(同桌互說)匯報(bào)(多人說一說)。A共有60小格,就是60毫米;B1厘米是10毫米,6厘米是60毫米。6你覺得這兩種說法怎么樣?哪種更簡單?你能像他一樣說一說嗎?(再請一人說)7出示例題2:課桌的高是80厘米。用分米作單位是多少分米呢?80厘米=()分米你是怎樣想的?8這有一張課桌,它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢?你是怎樣想的?9補(bǔ)充練習(xí):教學(xué)過程自我加減30分米=()米40毫米=()厘米10這兩題你們都會了,如果換兩題行嗎?板:30分米=()米40毫米=()厘米你是怎么想的?同桌一人說一題。二、鞏固練習(xí)1完成想想做做1。1)現(xiàn)在請你自己量量這些圖形中各條邊長是多少厘米?2)自己量一量,同桌可互相看一看,后匯報(bào)。3)用毫米作單位是多少毫米?4)同桌互說,后匯報(bào)。2完成2。1)圖上小朋友測量的是什么?2)手的寬度和上步的長度。3)你知道他手有多寬和一步有多長嗎?4)這用的是什么單位?5)請你填一填書上的括號。6)生匯報(bào)。3完成第3題。1)請你填一填。(學(xué)生獨(dú)立填寫。)2)開火車匯報(bào)。3)第一題你是怎么比的?4)討論:數(shù)據(jù)一樣時(shí),可以只看單位。5)你還想說說哪題,你是怎么比的?4完成第4題。1)這兒有兩條線段,先估計(jì)它們的長度。2)再量一量,看估計(jì)得對不對。3)你用得是什么單位?4)用毫米作單位是多少毫米?5)同桌互說。2完成第5題。1)指名讀題。2)師說要求。有不理解的可以提出來。3)生可以回家記錄。板書設(shè)計(jì):簡單的單位換算6厘米=60毫米80厘米=()分米教學(xué)反思:9 / 9- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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