當(dāng)前護理人員的教育及培訓(xùn)PPT課件

《當(dāng)前護理人員的教育及培訓(xùn)PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《當(dāng)前護理人員的教育及培訓(xùn)PPT課件（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

當(dāng)前護理人員的教育與培訓(xùn),,,《護士條例》在2008年1月23日國務(wù)院第206次常務(wù)會議通過，自2008年5月12日起施行。,相關(guān)政策：,,,相關(guān)政策：,,第十四條: 護士有參加專業(yè)培訓(xùn) 的權(quán)利。,第二十四條: 醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定、實施本機構(gòu)護士在職培訓(xùn)計劃，并保證護士接受培訓(xùn)。,,《護理工作管理規(guī)范》《臨床護理技術(shù)規(guī)范》,相關(guān)政策：,,廣東省衛(wèi)生廳,,,,,護理人員面臨的挑戰(zhàn),,護理教育,醫(yī)院發(fā)展：人作為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等活動的主體，其知識經(jīng)驗和道德情操直接決定著醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量和效果，關(guān)系到醫(yī)院的整體水準，是醫(yī)院在竟爭中求生存的關(guān)鍵，也是醫(yī)院求發(fā)展的關(guān)鍵。,服務(wù)對象：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣大人民群眾對健康的需求，對衛(wèi)生服務(wù)的需要越來越高，對護理質(zhì)量與護理安全的要求也越來越高。,科技進步：醫(yī)療技術(shù)的飛速發(fā)展，先進的管理方法，逐步健全的法制制度等都要求護理人員不斷更新觀念，加強培訓(xùn)以適應(yīng)知識的更新、技術(shù)的進步。,學(xué)科的要求：護理學(xué)要求護理人員除了掌握基礎(chǔ)知識外，還須具備豐富的臨床經(jīng)驗和過硬技能，這就需要終生的教育和學(xué)習(xí)。,,,,護士隊伍建設(shè)亟待進一步加強 臨床護理崗位的護士數(shù)量少 護士技術(shù)水平與需求存在差距 需要深化“以病人為中心”的服務(wù)理念 護理管理的科學(xué)化水平需要提高加強,,,問題與困境,問題與困境,護理教育需要進一步發(fā)展和規(guī)范 層級結(jié)構(gòu)需要調(diào)整優(yōu)化 辦學(xué)質(zhì)量有待提高 缺乏系統(tǒng)規(guī)范的護士畢業(yè)后和繼續(xù)教育 缺乏專科護理和護理管理崗位護士規(guī)范化培訓(xùn),,,解決的辦法,,,從戰(zhàn)略高度重視教育培訓(xùn)教育培訓(xùn)中的誤區(qū)及對策教育培訓(xùn)的原則如何進行教育培訓(xùn),,,當(dāng)前護理人員教育及培訓(xùn),,加強護理隊伍建設(shè),深化護理服務(wù)理念,提高護理管理水平,保障護理安全提高護理質(zhì)量,開展新技術(shù)新業(yè)務(wù),執(zhí)行新的改革舉措,培養(yǎng)職業(yè)道德穩(wěn)定護理隊伍,任何工作 培訓(xùn)先行,,培訓(xùn)中存在的誤區(qū)（一）,,培訓(xùn)計劃不細致，可執(zhí)行性不強,只有全院、科室的培訓(xùn)計劃，沒有個人的培訓(xùn)計劃 分層級培訓(xùn)計劃欠完善，可執(zhí)行性不強,,培訓(xùn)中存在的誤區(qū)（二）,,培訓(xùn)不能與病人需求相結(jié)合，不能與實際工作相結(jié)合,為培訓(xùn)而培訓(xùn) 培訓(xùn)盲目跟風(fēng),,培訓(xùn)工作中存在的問題,,培訓(xùn)體制不健全,1.沒有嚴密的培訓(xùn)體系,2.缺乏完善的培訓(xùn)制度,3.培訓(xùn)缺乏針對性,4.培訓(xùn)中的管理不嚴格,5.沒有良好的培訓(xùn)效果評估體系,6.評估優(yōu)秀護士沒有相應(yīng)的激勵機制,,,轉(zhuǎn)變觀念 端正態(tài)度,,1.解放思想，突破固有模式、打破思維定勢,2.建立前瞻性臨床教育訓(xùn)練模式,4.現(xiàn)在還沒有任何的調(diào)查表明跳槽理由是因為接受培訓(xùn)所致,3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全面提升自身素質(zhì),5.為她們提供培訓(xùn)機會，使她們感受到被尊重,,護士職業(yè)生涯規(guī)劃,,助理護士,專業(yè)護士之初級責(zé)任護士,專業(yè)護士之高級責(zé)任護士,專科護士,,,,嚴格管理培訓(xùn)過程,,管理者高度重視,培訓(xùn)管理人員,完善的培訓(xùn)制度,培訓(xùn)結(jié)果,優(yōu)秀的培訓(xùn)老師,齊備的培訓(xùn)設(shè)施,學(xué)習(xí)者動機與態(tài)度,,,,,,對 策,,,擬定詳細的培訓(xùn)計劃,明確培訓(xùn)目標 決定培訓(xùn)對象和內(nèi)容 確定老師 確定培訓(xùn)的時間、地點 確定培訓(xùn)教材 準備好培訓(xùn)設(shè)備 發(fā)通知 估算出培訓(xùn)成本 選擇合適的培訓(xùn)方式,,,培訓(xùn)計劃分層次,護理部培訓(xùn)計劃,片區(qū)培訓(xùn)計劃,科室培訓(xùn)計劃,個人培訓(xùn)計劃,,,,,,如何制訂個人培訓(xùn)計劃,一份良好的個人學(xué)習(xí)計劃，必須遵從以下幾點要點： 1、分析自身需求，只有明白自己通過學(xué)習(xí)需要實現(xiàn)什么，滿足哪一類需求學(xué)習(xí)才有行動的動機。 2、對自身進行一個簡單的分析，即分析自身存在的優(yōu)勢、劣勢，面臨的機遇與挑戰(zhàn)，做到揚長避短。 3、在分析的基礎(chǔ)上制定個人學(xué)習(xí)的長期目標，并將其分解成可行的短期、階段性目標，這樣你的學(xué)習(xí)就有了前瞻性的指導(dǎo)，不會只是一紙空文。 4、充分考慮學(xué)習(xí)過程中可能存在的阻礙，即工作、學(xué)習(xí)環(huán)境中客觀存在的劣勢，并制定學(xué)習(xí)計劃，當(dāng)你制定一份良好的個人學(xué)習(xí)計劃后，努力地遵照執(zhí)行，你的人生必將從此產(chǎn)生質(zhì)的改變。,培訓(xùn)計劃分層次,,?？谱o士,高級責(zé)任護士,初級責(zé)任護士,輪科階段,專科護士培訓(xùn)計劃,高級責(zé)任護士培訓(xùn)計劃,初級責(zé)任護士培訓(xùn)計劃,助理護士培訓(xùn)計劃,,,,培訓(xùn)效果評估,,當(dāng)前護理人員教育與培訓(xùn),護理人員教育培訓(xùn)的最終目的：更好地為病人服務(wù) 培訓(xùn)應(yīng)來源于臨床病人的需求和工作的需要，并最終適用到臨床工作中去，落實到為病人服務(wù)中去,,,當(dāng)前護理人員教育與培訓(xùn),護理人員教育培訓(xùn)的原則,業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練與人文素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合 基本技能訓(xùn)練與?？萍寄苡?xùn)練相結(jié)合 技能訓(xùn)練與能力訓(xùn)練相結(jié)合 普遍培養(yǎng)和分層培養(yǎng)相結(jié)合 當(dāng)前需要和長遠需要相結(jié)合 按需施教、學(xué)以致用,,,提高認識是抓好培訓(xùn)的前提科學(xué)管理是抓好培訓(xùn)的有效保障,當(dāng)前護理人員教育與培訓(xùn),,,護理人員教育培訓(xùn),,崗前培訓(xùn),護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn),護理人員繼續(xù)教育,護士層級培訓(xùn),護理管理干部培訓(xùn),,,護理人員教育培訓(xùn),崗前培訓(xùn),工作環(huán)境介紹：醫(yī)院組織體系、醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)院制度 工作態(tài)度培訓(xùn) 護士素質(zhì)培訓(xùn),為臨床輸送合格人才，從“質(zhì)”上緩解護理人力資源管理壓力,,,護理人員教育培訓(xùn),繼續(xù)教育,1.繼續(xù)護理學(xué)教育是繼畢業(yè)后規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主的一種終生性護理學(xué)教育,2.護理技術(shù)人員每年最低學(xué)分數(shù)為25學(xué)分，其中Ⅰ類學(xué)分需達到10學(xué)分，Ⅱ類學(xué)分達到15學(xué)分。主管護師及其以上人員5年內(nèi)必須獲得國家級繼續(xù)護理學(xué)教育項目授予10個學(xué)分。,,,護士層級培訓(xùn)制度,助理護士,醫(yī)院規(guī)章制度和病區(qū)管理制度 禮節(jié)禮儀訓(xùn)練 病人衛(wèi)生清潔 消毒隔離技術(shù) 醫(yī)院飲食種類、喂飯、鼻飼飲食的要點及觀察 病人臥位與安全 出入液量、生活護理等內(nèi)容的記錄 急救知識和技術(shù)；醫(yī)院意外事故的緊急處理 病房文秘的工作內(nèi)容、方法和技巧(計算機操作方法) 職業(yè)安全防護的基本知識；職業(yè)暴露的緊急處理方法 其他,,,護士層級培訓(xùn)制度,初級責(zé)任護士（按護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)執(zhí)行,形象塑造及禮儀知識 常見疾病及護理 常見檢查治療 常見藥物 常見護理技術(shù)（包括CPR） 常見病人護理問題 護理記錄 相關(guān)法律、倫理與護理 問題分析與處理、文獻查證與閱讀，案例分析 品質(zhì)管理：護理品質(zhì)概念介紹并參與活動,,,護士層級培訓(xùn)制度,高級責(zé)任護士,重癥及疑難病人的護理（含身、心、社會層面?zhèn)€案評估） 健康教育 護理生源規(guī)劃 護理與法律（醫(yī)療糾紛個案討論） 問題分析與處理：個案分析，個案討論 品質(zhì)管理：如何制定護理標準并參與活動；持續(xù)性護理品質(zhì)改善之執(zhí)行方法 危機管理與處理 教與學(xué),,,護士層級培訓(xùn)制度,專業(yè)護士培訓(xùn)重點,特殊護理崗位的護士，除完成護士規(guī)范化培訓(xùn)外，還應(yīng)接受相應(yīng)專科的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，并通過醫(yī)院專科護理管理委員會的資格認證。 急診專業(yè)護士 ICU專業(yè)護士 手術(shù)室專業(yè)護士 血液凈化專業(yè)護士 產(chǎn)科助產(chǎn)專業(yè)護士,,,護士層級培訓(xùn)制度,護理干部培訓(xùn)制度,科、區(qū)護士長衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)必須包括：醫(yī)院管理學(xué)、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、相關(guān)法律法規(guī)知識、溝通與協(xié)調(diào)技巧、護理部工作計劃解讀、時間管理知識、成本核算、護理質(zhì)量等方面內(nèi)容,,,護士層級培訓(xùn)制度,護理干部培訓(xùn)制度,護理部主任衛(wèi)生管理崗位培訓(xùn)必須包括：現(xiàn)代管理原理、醫(yī)院戰(zhàn)略管理、多元化醫(yī)療服務(wù)需求、醫(yī)院人力資源管理、護理管理學(xué)、管理心理學(xué)、溝通與協(xié)調(diào)技巧、組織行為學(xué)、護理信息的轉(zhuǎn)化和利用、相關(guān)法律法規(guī)知識等方面內(nèi)容,,,護理人員教育培訓(xùn),護理干部培訓(xùn)制度,培養(yǎng)判斷決策能力,護理質(zhì)量管理及控制能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,協(xié)調(diào)人際關(guān)系和處理危機能力,,,,,,,,教育及培訓(xùn)的方法,講授法 操作練習(xí)法 臨床護理查房及教學(xué)查房 問題教學(xué)法(PBL) 個案病例教學(xué)法(case-study learning) 模擬訓(xùn)練法 循證護理,教育及培訓(xùn)的方法,講授法,授課前準備,老師的準備(教案、試講),學(xué)生的準備（提前通知、準備）,,,,,,講授法,教育及培訓(xùn)的方法,講授法,亦稱“口述教學(xué)法”,臨床常稱小講課,是老師通過口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種教學(xué)方法,是一種最基本的教學(xué)方法.,,,教育及培訓(xùn)的方法,練習(xí)法,練習(xí)法：是學(xué)生或護士在教師的指導(dǎo)下，鞏固知識和形成技能、技巧的教學(xué)方法，它不僅能使學(xué)生更加牢固地掌握知識，把知識變成技能、技巧，而且在培養(yǎng)學(xué)生克服困難、始終一貫認真的工作態(tài)度等方面具有重要作用。,,,教育及培訓(xùn)的方法,問題教學(xué)法是一種教學(xué)方法，即教材的知識點以問題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生在尋求和探索解決問題的思維活動中，掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能，進而培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。,,,PBL (Problem-based learning),教育及培訓(xùn)的方法,PBL (Problem-based learning),以病例為先導(dǎo),總結(jié)病例特點,找出異常,引導(dǎo)分析,,,,可能是哪些疾?。坑心男﹤€性化特點？護理要點是什么？要怎么做？結(jié)果可能有哪些情況？,,,教育及培訓(xùn)的方法,case-study learning,運用臨床病例分析的方法，訓(xùn)練護士在真實的案例情境中全方位、多角度思維 引導(dǎo)護士在原有知識的基礎(chǔ)上，進行假設(shè)質(zhì)疑、推理、反思、討論、探究客觀事實。,,,教育及培訓(xùn)的方法,case-study learning,實踐證明：個案病例分析能促進護士主動思維，是培養(yǎng)護士評判性思維能力的有效手段之一。,,,教育及培訓(xùn)的方法,模擬訓(xùn)練,理論上最好的學(xué)習(xí)對象是病人或真實的人。但隨著社會進步和教學(xué)要求的提高，在病人身上學(xué)習(xí)和演練臨床技能暴露出越來越多的困難和弊端。,,,教育及培訓(xùn)的方法,模擬訓(xùn)練中，可容許錯誤的判斷及不正確的技術(shù)操作 可模擬一些罕見的、危重的病例，反復(fù)進行相關(guān)臨床技能的訓(xùn)練 在逼真的模擬環(huán)境中，可以使用各類復(fù)雜的臨床儀器及設(shè)備 避免了諸多高風(fēng)險操作帶來的嚴重并發(fā)癥。,模擬訓(xùn)練,,,教育及培訓(xùn)的方法,循證護理,解決問題,發(fā)現(xiàn)問題,尋找證據(jù),,,打破滿足于習(xí)慣，輕視研究的傳統(tǒng)，尋求更多的科學(xué)證據(jù)支持。,,,,,謝謝,