四年級語文教案《奇思妙想》教學.doc
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四年級語文教案奇思妙想教學新課程指出:口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。它是聽與說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行,重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng),努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學,不必過多傳授口語交際知識。二、教材分析:本次口語交際的話題是我們的奇思妙想。學生可以根據(jù)已經了解到的有關科技知識,展開想象的翅膀,暢談自己對二十一世紀科技發(fā)展的奇思妙想。交流的內容可以涉及未來的方方面面:吃的食物,穿的衣裳、用的物品、居住的房屋、照明的設施,公路、鐵路,航天航海及各種交通工具,或未來的學校、教室、書桌、黑板,動物、植物的變化以及它們與人類生活的關系.只要是學生自己感興趣的話題,都可以交流。三、學情分析:學生在相互交流的時候,不但應清楚地表達出自己的奇思妙想是什么,還可以談談產生這種奇思妙想的根據(jù)是什么.其他同學可以針對某位同學講的內容提出問題,或補充說明,或發(fā)表不同意見,或展開深入討論.在學生交流時,教師應不失時機地對學生的交際內容、禮貌用語、體態(tài)語言等進行積極評價,既要重視學生對知識的獲取,又要在潛移默化中使學生學會交流,養(yǎng)成良好的口語交際習慣。四、教學目標:1激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的想象能力。2小組成員共同合作,清楚明白地講述本組的設計。3在交流中能認真傾聽,就不理解的地方向他人請教,提出不同意見與他人商討。五、重點難點:重點:小組成員共同合作,清楚明白地講述本組的設計。難點:體會說與聽的要求。六、教學策略與手段:1、重視學生準備寫作材料的過程。2、多媒體輔助教學,激發(fā)學生的習作興趣。七、課前準備:1、布置家庭(或社會)調查:昨日的夢想-今天的現(xiàn)實(訪:長輩談一談小時候的夢想)2、搜集反映社會生活、生產建設日新月異的資料圖片。3、課前指導學生分成小組,準備各組的設想。八、教學過程:教學過程鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見個人意見一、導課師:你們看過大風車嗎?大風車里的奇思妙想看過嗎?還記得里面的口號嗎?分任務說四句口號:想到沒想到,一看就知道;奇思妙想,閃亮登場。說完并做完勝利的手勢,用端正的坐姿告訴老師你們已經準備好上課。師:我們知道20世紀是個呼風喚雨的世紀,人類靠科學技術呼風喚雨,我們也從電腦住宅這篇課文里感受到科技給人們帶來的方便和快捷,但是你們知道嗎?實際上這些就來自各種奇思妙想,誰能說說什么是奇思妙想?(特殊、罕見、出人意料而又美好、神奇的想法)今天咱們就一起插上想象的翅膀,在自由的空間遨翔,來暢談我們的奇思妙想。板書:我們的奇思妙想師:課前老師布置你們用奇思妙想,設計出發(fā)明創(chuàng)造,解決我們衣食住行中存在的問題,暢想我們的未來生活。說說你們都設計了些什么?生匯報師:按你們說的老師把你們分成五組:吃、穿、住、行、用,你對哪組感興趣你就安靜地坐到哪位,開始。二、錄象導說師:在你們用奇思妙想勾勒未來世界之前,我們先來看一段錄象看錄象師:錄象中介紹了智能手槍,它是怎么介紹的?生說師板書:說的人:內容完整(設計原因具備功能使用情況)、表達清晰、言之有序、態(tài)度大方、聲音響亮三、小組紛說小組討論師:運用這些說的方法在小組內交流各自對未來的暢想,現(xiàn)在先把小組活動的要求讀一讀。生齊讀要求,大屏幕展示。小組討論:討論內容:在小組內說說各自的設計,認真傾聽別人的發(fā)言,適時、友好地進行補充、提問,選出最好的設計在班上展示。討論方法:可以用講解、畫圖、演示.各種形式討論時間10分鐘匯報時間1-2分鐘注意事項:給各自的設計起一個新穎、貼切的名稱。師:老師提醒你們注意時間的掌握,在十分鐘內按照要求,做好準備,可以畫圖,可以演示,形式自定,開始。小組討論,師各小組指導。四、匯報評說(一)聽者任務師:今天老師要評出說的最棒小組和聽的最棒的小組。你們打算怎樣聽?生說師板書:邊安靜地聽,邊認真地想師:邊聽邊想什么呢?你們可以想想下面這張活動任務單上的問題。請全班齊讀活動任務單,大屏幕展示:活動任務單:我們小組喜歡_這個設計,因為:這個設計使我們了解到:我們想問一問_我們的建議_(三)匯報評說師:一會兒介紹的時候,聽的同學邊安靜地聽邊認真地思考任務單上的問題。說的同學邊指著邊給大家詳細介紹。師:現(xiàn)在我們請這一小組來,請你們的匯報員大聲地把你們的設計介紹給大家聽。小組匯報,教師及時表揚生按照任務單中問題進行及時評價。師:被問到問題的小組,你們可要準備好接受回答。五、教師總結師:同學們,盡管時間有限,但是我們的奇思妙想真是十分精彩。也許今天我們的設計非常稚嫩,但誰能說今天的奇思妙想和創(chuàng)造不是明天的創(chuàng)造呢,也許將來我們在座的各位同學中真的會出現(xiàn)科學家、發(fā)明家,希望我們用知識創(chuàng)造我們更美好的未來。最后老師送你們一句話:時時是創(chuàng)造之時,處處是創(chuàng)造之地,人人是創(chuàng)造之人。-陶行知。(屏幕展示,生齊讀。)師:如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實,必須現(xiàn)在好好學習,掌握豐富的科學知識、科學技能。六、評,聽的最棒小組和說的最棒小組你們桌上有兩朵花,分別寫著說和聽字,你認為那組說的棒或聽的棒就把相應的花貼到黑板上。七、改大風車奇思妙想口號用來下課分任務說四句口號:想到沒想到,一看就知道;奇思妙想,一同分享。5 / 5- 配套講稿:
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- 奇思妙想 四年級 語文教案 妙想 教學
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