四年級(jí)語(yǔ)文教案《網(wǎng)上呼救》課時(shí)教案.doc

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四年級(jí)語(yǔ)文教案《網(wǎng)上呼救》課時(shí)教案 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 二.教學(xué)重點(diǎn)： 讀順、讀通課文，了解課文內(nèi)容。 三.教學(xué)難點(diǎn)： 感受現(xiàn)代通訊工具互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。 四.教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 1．揭題，導(dǎo)入課文。 生活中常會(huì)遇到一些緊急情況，你是怎樣處理的呢？ 2．自讀課文。 A按要求自讀課文。 B檢查自讀情況。 檢查生字詞，比賽朗讀。 點(diǎn)名讀課文，集體評(píng)議。 3．細(xì)讀課文。 討論：（1）芬蘭的蘇珊在什么情況下發(fā)出求救信號(hào)的？ （2）美國(guó)的小男孩桑恩是怎樣幫助蘇珊獲救的？ （3）美洲的美國(guó)和歐洲的芬蘭相距甚遠(yuǎn)，20歲的蘇珊和12歲的桑恩又互不相識(shí)，年齡懸殊，僅是互聯(lián)網(wǎng)的幾個(gè)粗體大字，竟引發(fā)一則動(dòng)人的救援故事。從中我們可以想到些什么？ 4．通過(guò)朗讀人物對(duì)話體會(huì)人類友愛(ài)、純真、善良的美德。 5．學(xué)會(huì)給課文分段。 第一段（第1-4自然段）事情的起因。 美國(guó)男孩桑恩收到芬蘭女大學(xué)生蘇珊發(fā)出的求救信號(hào)。 第二段（第5-7自然段）事情的經(jīng)過(guò)。 桑恩獲得信息后，一邊向緊急救援中心求助，一邊通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)鼓勵(lì)蘇珊與病魔作斗爭(zhēng)。 第三段（第8自然段）事情的結(jié)果。 寫蘇珊獲救。 6．有感情地朗讀課文。 7．你還了解哪些有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的事情或互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)哪些好處和優(yōu)勢(shì)？ 板書設(shè)計(jì)： 27 芬蘭蘇珊--網(wǎng)上呼救--美國(guó)桑恩 2 / 2