小學六年級數(shù)學教案《圓的周長》二.doc
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小學六年級數(shù)學教案圓的周長二1使學生理解圓周率的意義,推導出圓周長的計算公式,并能正確的進行簡單的計算2培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力3領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法4結(jié)合圓周率的學習,對學生進行愛國主義教育教學重點1理解圓周率的意義2推導并總結(jié)出圓的周長的計算公式并能夠正確計算教學難點深入理解圓周率的意義教學過程一、 復習準備(一)最近我們又認識了一個新的平面圖形圓,你對圓又有了哪些認識?(二)創(chuàng)設(shè)情境:龜兔賽跑第一次龜兔賽跑,小白兔輸了不服氣,于是進行了第二次比賽,這回小白兔畫了兩條比賽路線,小白兔跑圓形路線,烏龜跑正方形路線,結(jié)果小白兔贏了,觀眾紛紛表示比賽不公平,你們知道為什么嗎?二、新授教學(一)定義1小烏龜跑的路程就是正方形的什么?小白兔呢?2什么是圓的周長?請你摸一摸你手中圓的周長3今天我們就來研究圓的周長(二)推導圓的周長公式1學生討論(1)正方形的周長和誰有關(guān)系?有什么關(guān)系?(2)你認為圓的周長和誰有關(guān)系?2猜測看圖后討論:圓的周長大約是直徑的幾倍?為什么?小結(jié):通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的23倍,那到底是多少倍呢?你有什么好辦法嗎?3實踐操作(1)目的:用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍(2)建議:為了更好的利用時間,提高效率,請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理(3)填寫表格2 / 2- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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