蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《長方形與正方形》第1課時 認(rèn)識長方形和正方形教案.doc
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教學(xué)資料參考范本蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元長方形與正方形第1課時 認(rèn)識長方形和正方形精編教案撰寫人:_時 間:_第1課時 認(rèn)識長方形和正方形教學(xué)內(nèi)容: 教科書第3637頁。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程,初步掌握長方形和正方形基本特征。2、培養(yǎng)、操作及思維的能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。教學(xué)重點: 初步掌握長方形和正方形的特征。教學(xué)難點: 掌握長方形和正方形的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 模型教學(xué)過程:一、導(dǎo)入,揭示課題。 1、多媒體出示教室立體圖。談話:同學(xué)們,今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識。在教室里你們能找出哪些物體的面是長方形,哪些物體的面是正方形嗎?先用手沿著邊圍一圍,再讓我們把它描下來。(在黑板上畫一個長方形、一個正方形)。 2、舉例。生活中像這樣的僵局還有很多,可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點,今天這節(jié)課我們就研究長方形和正方形的特征。(板書:長方形和正方形的特征)二、教授新知 1、研究長方形的特征。(1)猜想。談話:我們先來研究長方形的特征,仔細(xì)觀察黑板面,課桌面以及畫在黑板上的長方形,你發(fā)現(xiàn)長方形的邊和角有什么特征?請學(xué)生匯報。(2)驗證談話:同學(xué)們猜想到底是對還是錯呢?我們能用什么方法來證明一下呢?請同學(xué)們6人一小組,互相討論,想辦法驗證一下長方形和正方形是不是真的有這些特點。你打算用什么方法驗證? (3)班內(nèi)交流,總結(jié)。提問:你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特點?指名回答。(板書:長方形 四條邊,對邊相等)講述:我們把相對著的邊叫做對邊,相鄰邊叫做鄰邊。提問:你是怎樣知道長方形的對邊相等的?指名回答。除了這兩種方法以外,老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友用其他的方法發(fā)先長方形的對邊相等。指名回答并在展示臺上演示。小結(jié):剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說明了長方形的對邊相等。講述:通常我們把長方形長邊的長叫做長,短邊的長叫做寬。提問:長方形的角有什么特點呢?指名回答并板書。(四個角都是直角)你是怎樣發(fā)現(xiàn)長方形的四個角都是直角的呢?指名回答。(用三角形的直尺比一比,課件演示)小結(jié):剛才小朋友自己動手發(fā)現(xiàn)了長方形有四條邊,對邊相等,有四個角,都是直角,這就是長方形的特征。 2研究正方形的特征。通過電腦演示長方形的變化,呈現(xiàn)正方形。指出:長方形的長縮短到和寬相等,這樣就成了一個正方形。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長方形邊和角的特征的方法,自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。全班交流并總結(jié)出正方形的特征。講述:正方形每條邊的長叫做邊長。(板書:邊長) 3比較長方形和正方形的相同點和不同點。三、應(yīng)用拓展1、在釘子板上圍一個長方形,再將圍成的長方形改成一個正方形,說說圍成的圖形為什么是長方形或正方形。2、用兩副同樣的三角形,分別拼成一個長方形和一個正方形。3、用長方形紙折出正方形,并說明折出的為什么是正方形。4、剪出一個正方形。(1)照樣子剪出圖形,再看看是什么圖形?(2)說一說,剪出的圖形為什么是一個正方形?5、動手測量(1)完成“想想做做”第4題,先量一量,再填一填。(2)先估計數(shù)學(xué)書封面的長和寬大約各是多少,再量一量。6、在方格紙上畫長方形和正方形。 獨立完成“想想做做”第6題。四、課堂總結(jié)談話:今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識、研究長方形和正方形,通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?板書設(shè)計:長方形和正方形長方形長邊的長叫作長,短邊的長叫作寬;正方形每條邊的長叫作邊長。長方形對邊相等,四個角都是直角;正方形四條邊都相等,四個角都是直角。教學(xué)反思:選擇學(xué)生熟悉的生活圖畫,引出對舊知識的回憶,激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣。創(chuàng)造輕松、民主的課堂氛圍,使學(xué)生能夠暢所欲言,積極主動地學(xué)習(xí)。在了解長方形和正方形的特征后,出示釘子板,加強學(xué)生對圖形的感知,抓住了學(xué)生的興奮點,學(xué)生們個個躍躍欲試,都想上臺展示自己。讓學(xué)生走出教室,帶上紙和筆,把自己看到的平面圖形記下來。從學(xué)生的生活實際出發(fā),使學(xué)生真切感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)知識就在我們身邊。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,掌握基本技能,同時將它看作是一種文化,讓數(shù)學(xué)課富有生活氣息,喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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