西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 《表內(nèi)除法》第3課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)(1)教案.doc
《西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 《表內(nèi)除法》第3課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)(1)教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 《表內(nèi)除法》第3課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)(1)教案.doc(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本精編西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 表內(nèi)除法第3課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)(1)教案撰寫人:_時(shí) 間:_第3課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第69頁例1及第70頁課堂活動(dòng)第1、2題和練習(xí)十六第2、3題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能結(jié)合具體情境用除法表示平均分物品的過程,初步理解除法的意義。2.掌握除法算式的讀法和寫法。3.體會(huì)除法與生活的密切可聯(lián)系,培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)情感?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):除法的意義。難點(diǎn):除法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(多媒體課件動(dòng)畫演示)有一天,豬八戒約孫悟空和沙僧到王母娘娘的桃園摘桃子吃,正巧碰上七仙女們摘回8個(gè)仙桃,豬八戒上前討要,仙女們要八戒分別按下面的要求分完桃才能吃:把這些桃平均放在4個(gè)盤子里。豬八戒受大家的啟發(fā),正確地分完了桃(課件演示)。正準(zhǔn)備吃桃,仙女又想考考它:如果你能用一個(gè)算式來表示剛才平均分的過程,這些桃就全歸你。八戒一聽,急忙說:“24=8?!毕膳畟冎睋u頭,八戒沒辦法,急得直流口水,只好求同學(xué)們幫忙。師:大家能幫八戒的忙嗎?生:能。師:今天老師就帶領(lǐng)大家一起探索一種新的運(yùn)算,一定能很輕松地解決這個(gè)問題。(板書:除法)二、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,理解除法的意義1.教學(xué)例1。師:這里就有8個(gè)桃,要把它平均放在4個(gè)盤里,每盤放幾個(gè)?大家用學(xué)具擺一擺。師:“8”表示什么?“4”表示什么?“2”表示什么?把這個(gè)分的過程連起來該怎么說?生:把8個(gè)桃平均放在4個(gè)盤中,每盤2個(gè)。師:剛才的操作中,要分的總數(shù)是幾?分成幾份?每份是幾?(板書:8 4 2)師:大家認(rèn)為用什么符號(hào)來表示這種平均分的過程?生1:=2。生2:84=2(老師根據(jù)學(xué)生回答,及時(shí)給予鼓勵(lì))教師根據(jù)學(xué)生的回答,把學(xué)生所表達(dá)的式子根據(jù)學(xué)生姓名命名為發(fā)現(xiàn)。師:為表示這種平均分的過程,很早以前的數(shù)學(xué)家就進(jìn)行了探討。1631年,英國(guó)的數(shù)學(xué)家威廉奧特雷提出了用“:”表示平均分,后來瑞士數(shù)學(xué)家把“-”和“:”結(jié)合起來表示平均分。現(xiàn)在,我們就采用把“-”和“:”結(jié)合起來表示平均分。(板書:84=2)師:84=2表示什么意思?誰給我們這位新朋友“”取個(gè)名?學(xué)生討論回答。(根據(jù)學(xué)生的命名,及時(shí)給予肯定)師:數(shù)學(xué)家們最早也給“”取過這些名字,后來為了統(tǒng)一,把“”叫除號(hào),把這樣的算式叫做除法算式。師:怎么寫除號(hào)呢?先寫一短橫,再寫上面一小圓點(diǎn),然后對(duì)下來寫下面一小圓點(diǎn)。下面請(qǐng)大家用手指在桌上練習(xí)寫一個(gè)“”。師:怎么讀這個(gè)算式?試著像讀乘法算式那樣讀一讀。師:讀除法算式時(shí),“”讀作除以。大家跟著老師試讀:8除以4等于2。師:誰能結(jié)合平均分的過程和算式84=2說一說“8”“4”“2”分別表示什么?如果不是分桃,84=2還可以表示什么意思?教師小結(jié):用除法算式表示平均分時(shí),先寫要分的總數(shù),然后寫除號(hào),接著寫平均分的份數(shù)和等號(hào),最后寫每份是多少。師:除法有用嗎?(有 )還想學(xué)嗎?(想)我們繼續(xù)學(xué)習(xí),請(qǐng)看屏幕。2.生活案例。(課件展示:24支鉛筆,每6支裝一盒,可以裝幾盒?)師:“每6支裝一盒”是什么意思?它要求我們?cè)鯓訉?duì)24支鉛筆進(jìn)行分組?要分的總數(shù)是多少?按什么要求分?(1)學(xué)生在小組內(nèi)用小棒代替鉛筆,一邊分一邊說,并寫出除法算式。(2)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合分的過程來說一說“24”“6”“4”分別表示什么。三、鞏固練習(xí)1.完成獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第1題后全班講評(píng)。2.學(xué)生小組內(nèi)交流完成練習(xí)十六第2題、第3題。四、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么新的收獲?還有什么問題?五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。(word版,可修改)2.課后作業(yè)板書筆記 除法的初步認(rèn)識(shí)(1) 84=2 246=46 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 表內(nèi)除法 西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 表內(nèi)除法第3課時(shí) 除法的初步認(rèn)識(shí)1教案 西師版二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第六 單元 除法 課時(shí) 初步 認(rèn)識(shí) 教案
鏈接地址:http://ioszen.com/p-4410586.html