2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第十單元 實(shí)驗(yàn)與探究 第35講 實(shí)驗(yàn)與探究練習(xí) 新人教版.doc
《2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第十單元 實(shí)驗(yàn)與探究 第35講 實(shí)驗(yàn)與探究練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第十單元 實(shí)驗(yàn)與探究 第35講 實(shí)驗(yàn)與探究練習(xí) 新人教版.doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第35講 實(shí)驗(yàn)與探究1關(guān)于光學(xué)顯微鏡的敘述正確的是()A通過(guò)光學(xué)顯微鏡不能觀察到貓叫綜合征患者的染色體結(jié)構(gòu)變異B借助光學(xué)顯微鏡可以粗略探究紫色洋蔥表皮細(xì)胞液濃度C顯微鏡下所成的像是倒立、放大的虛像,若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng),則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)是逆時(shí)針流動(dòng)D觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞解析:染色體結(jié)構(gòu)變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察到,A錯(cuò)誤;借助光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,可以粗略探究紫色洋蔥表皮細(xì)胞液濃度,B正確;若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng),則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)也是順時(shí)針流動(dòng),C錯(cuò)誤;觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,不能用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞,因分生區(qū)細(xì)胞無(wú)大液泡,D錯(cuò)誤。答案:B2(2018山東德州模擬)關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”及“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”的敘述,錯(cuò)誤的是()A都可選用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料B所用鹽酸的濃度和作用都相同C染色前都要用清水處理D都需要在高倍顯微鏡下觀察解析:兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料,A正確;二者所用鹽酸濃度分別為8%和15%,作用分別是改變細(xì)胞膜通透性、使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離和使組織中的細(xì)胞分離開,B錯(cuò)誤;兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要用清水洗去多余的鹽酸,都需要使用高倍顯微鏡觀察,C、D正確。答案:B3(2018廣東惠州調(diào)研)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,針對(duì)不同的研究對(duì)象需采取相應(yīng)的科學(xué)方法。對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是()A研究細(xì)胞有絲分裂周期假說(shuō)演繹法B研究DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)模型構(gòu)建方法C赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì)同位素標(biāo)記法D摩爾根證明基因在染色體上類比推理法解析:研究細(xì)胞有絲分裂的周期,可以采用同位素標(biāo)記法,沒(méi)有采用假說(shuō)演繹法,A錯(cuò)誤;DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型,B錯(cuò)誤;赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì),采用了同位素標(biāo)記法,C正確;摩爾根證明基因在染色體上,運(yùn)用了假說(shuō)演繹法,D錯(cuò)誤。答案:C4在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)沖洗或漂洗操作錯(cuò)誤的是()實(shí)驗(yàn)名稱沖洗或漂洗的時(shí)間用于沖洗或漂洗的試劑A觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布染色前蒸餾水B觀察根尖分生組織有絲分裂解離后清水C低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化卡諾氏液固定后清水D檢測(cè)生物組織中的脂肪染色后酒精溶液解析:觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,用蒸餾水沖洗目的是洗去殘留的鹽酸,便于染色,A正確;觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中漂洗的目的是洗去殘留的鹽酸,便于染色,B正確;低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液固定后,用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗,C錯(cuò)誤;檢測(cè)生物組織中的脂肪,染色后,需用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色,D正確。答案:C5(2018河南洛陽(yáng)模擬)下列實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)操作時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果影響的敘述,正確的是()A在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中,第二次與第三次觀察間隔時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同B在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,解離時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響相同C在“32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短時(shí)上清液檢測(cè)結(jié)果相同D用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),兩次捕獲間隔時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響相同解析:在“質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中,第二次觀察的是質(zhì)壁分離現(xiàn)象,第三次觀察的是質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,若兩次觀察間隔的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),細(xì)胞可能由于失水時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而死亡,則在第三次觀察時(shí)看不到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離,若解離時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則細(xì)胞結(jié)構(gòu)會(huì)遭到破壞從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察,B錯(cuò)誤;用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),保溫時(shí)間適宜,放射性僅出現(xiàn)在沉淀物中,上清液無(wú)放射性,保溫時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng),部分噬菌體還未侵染或已經(jīng)釋放出來(lái),從而使上清液出現(xiàn)放射性,二者對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響相同,C正確;用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),若兩次捕獲間隔的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則會(huì)導(dǎo)致第二次捕獲到的有標(biāo)記的個(gè)體偏少,使調(diào)查的結(jié)果偏大,D錯(cuò)誤。答案:C6下列實(shí)驗(yàn)中不是依據(jù)對(duì)照原理設(shè)計(jì)的是()A探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化B探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響C探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式D探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度解析:探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,用的是數(shù)學(xué)模型的方法,A錯(cuò)誤。答案:A7(2018四川廣元模擬)下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)中變量的敘述。正確的是()A在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH是自變量B在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正方體瓊脂塊表面積和體積之比是無(wú)關(guān)變量C在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條生根數(shù)是因變量D在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)設(shè)空白對(duì)照排除無(wú)關(guān)變量干擾解析:在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,pH是無(wú)關(guān)變量,A錯(cuò)誤;在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正方體瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,運(yùn)輸效率是因變量,B錯(cuò)誤;在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度是自變量,插條生根數(shù)是因變量,C正確;在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,不需要設(shè)空白對(duì)照,前后形成自身對(duì)照,D錯(cuò)誤。答案:C8下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的是()A調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率時(shí),選擇在群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病B孟德爾以果蠅為研究材料,通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上C在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是洗去多余的染液D可以用H2O2酶催化H2O2分解的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究溫度對(duì)酶的活性的影響解析:調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率時(shí),選擇在群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,A正確;以果蠅為研究材料,通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上的科學(xué)家是摩爾根,B錯(cuò)誤;在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是洗去多余的解離液,防止解離過(guò)度,便于染色,C錯(cuò)誤;H2O2高溫易分解,不可以用過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響,D錯(cuò)誤。答案:A9下列有關(guān)酒精作用的敘述錯(cuò)誤的是()A檢測(cè)生物組織中脂肪的實(shí)驗(yàn),酒精的作用是洗去花生子葉薄片上的浮色B探究土壤小動(dòng)物類群豐富度的實(shí)驗(yàn),酒精的作用是對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行固定和防腐C低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),酒精的作用是漂洗被解離后的根尖D綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn),酒精的作用是提取綠葉中的色素解析:脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中使用酒精洗去浮色,A正確;在探究土壤小動(dòng)物類群豐富度的實(shí)驗(yàn)中,使用酒精對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行固定和防腐保存,B正確;低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,將鹽酸與酒精按11混合后用于解離,其目的是使組織細(xì)胞相互分離開,C錯(cuò)誤;綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中,所以在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,可利用無(wú)水酒精提取色素,D正確。答案:C10下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是()選項(xiàng)材料和試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A蘿卜汁雙縮脲試劑溶液不呈紫色蘿卜汁中不含蛋白質(zhì)B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都呈綠色細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都分布有較多的DNAC酵母菌培養(yǎng)液濾液重鉻酸鉀酸性溶液溶液呈灰綠色酵母菌呼吸作用產(chǎn)生了酒精D橘子汁蘇丹溶液呈橘黃色橘子汁中含有較多脂肪A.ABBCC DD解析:蘿卜汁雙縮脲試劑,溶液不呈紫色的原因有可能是實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng),如硫酸銅溶液滴加過(guò)多,不能說(shuō)明蘿卜汁中不含蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;人口腔上皮細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中,B錯(cuò)誤;酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色,C正確;橘子汁本身呈橘黃色,不宜用來(lái)作為檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)材料,D錯(cuò)誤。答案:C11下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)論的描述,正確的是()A在植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離和漂洗的目的是使細(xì)胞分離開B在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,大多數(shù)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)增加一倍C在用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌活菌數(shù)量時(shí),可用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母菌進(jìn)行染色D探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)解析:在植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是使細(xì)胞分離開,而漂洗的目的是洗去解離液,便于染色,A錯(cuò)誤;在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中,少數(shù)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)加倍,B錯(cuò)誤;在用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌活菌數(shù)量時(shí),可用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母菌進(jìn)行染色,能被染色的是死酵母菌,不能被染色的是活酵母菌,C正確;探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈負(fù)相關(guān),D錯(cuò)誤。答案:C12下圖是高中生物探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是()A圖中A處應(yīng)為“演繹推理”,比如孟德爾所做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)就屬于此過(guò)程B圖中B處應(yīng)為“無(wú)關(guān)變量”,比如探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中,溫度就是此變量C圖中C處應(yīng)為“因變量”,比如探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,有無(wú)氧氣就是此變量D圖中D處應(yīng)為“干擾因素”,比如葉肉細(xì)胞不適用于觀察線粒體解析:圖中A處應(yīng)為“作出假設(shè)”,A錯(cuò)誤;圖中B處應(yīng)為“因變量”,如探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中,光合速率就是因變量,B錯(cuò)誤;C處應(yīng)為“無(wú)關(guān)變量”,而探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,有無(wú)氧氣是自變量,C錯(cuò)誤;圖中D處應(yīng)為“干擾因素”,如葉肉細(xì)胞不適用于觀察線粒體,D正確。答案:D13(2018江西南昌二中月考)請(qǐng)回答下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。(1)葉綠體中色素的提取常用的提取液是_。研磨中為保護(hù)色素不被破壞,需要添加_。在層析液中的溶解度最低的色素是_,在濾紙條上擴(kuò)散速度最_。(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞外的溶液濃度_(大于、小于或等于)細(xì)胞液濃度,內(nèi)因是_。(3)“觀察洋蔥根尖有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的作用是_?!坝^察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的作用,一方面能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;另一方面是_。(4)用蘇丹染液對(duì)花生子葉染色后需要用_洗去浮色;在觀察口腔上皮細(xì)胞中線粒體的實(shí)驗(yàn)中,取得的細(xì)胞需要放在_中染色并保持活性。解析:(1)因?yàn)槿~綠體中色素可溶解于無(wú)水乙醇且無(wú)水乙醇揮發(fā)性較好,所以提取葉綠體中的色素常用無(wú)水乙醇。研磨中為保護(hù)色素不被破壞,需要添加碳酸鈣。在層析液中的溶解度最低的色素是葉綠素b,在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢。(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞外的溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層。(3)“觀察洋蔥根尖有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離?!坝^察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的作用,一方面能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;另一方面是使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合。(4)用蘇丹染液對(duì)花生子葉染色后需要用50%的酒精洗去浮色;在觀察口腔上皮細(xì)胞中線粒體的實(shí)驗(yàn)中,取得的細(xì)胞需要放在健那綠染液中染色并保持活性。答案:(1)無(wú)水乙醇碳酸鈣葉綠素b慢(2)大于細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層(3)解離根尖(或者使組織中的細(xì)胞相互分離)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合(4)(50%的)酒精健那綠染液14下面是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為證明農(nóng)田土壤中的微生物對(duì)某種農(nóng)藥具有分解作用而提出的實(shí)驗(yàn)方案。(如何檢測(cè)農(nóng)藥的含量不做要求)他們?cè)谕粔K農(nóng)田的不同地點(diǎn)取等量的土壤,將其標(biāo)記為甲、乙兩組;將甲組土壤進(jìn)行滅菌,待用。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)向兩組分別加入等量的用無(wú)菌水配制的某種農(nóng)藥,并與土壤混勻,放在自然條件下(暴露在空氣中)。一段時(shí)間后,多次取樣檢測(cè)甲、乙兩組土壤中農(nóng)藥的濃度并求平均值,比較兩組農(nóng)藥含量的差異。(1)請(qǐng)指出并改正實(shí)驗(yàn)中兩處明顯的錯(cuò)誤,并說(shuō)明原因。錯(cuò)誤一:_,改正:_,原因是_。錯(cuò)誤二:_,改正:_,目的是_。(2)上述改正遵循的主要是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的什么原則?_。解析:不同地點(diǎn)的土壤濕度、有機(jī)物含量的差異等可能導(dǎo)致土壤中含有的微生物含量和種類有差異;空氣中含有大量的微生物,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確,必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。上述兩點(diǎn)改正遵循的主要原則都是單一變量原則。答案:(1)不同地點(diǎn)同一地點(diǎn)不同地點(diǎn)的土壤微生物含量和種類可能有差異,可能對(duì)結(jié)果造成干擾放在自然條件下放在無(wú)菌條件下防止空氣中的微生物對(duì)結(jié)果造成干擾(2)單一變量原則15欲研究藥物乙對(duì)海拉細(xì)胞增殖的抑制作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料與用具,以海拉細(xì)胞的細(xì)胞數(shù)變化為測(cè)定指標(biāo),完善實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。材料與用具:海拉細(xì)胞懸液,藥物甲溶液(對(duì)細(xì)胞增殖有影響),藥物乙溶液,培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶,血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,顯微鏡等。(要求與說(shuō)明:細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過(guò)程不做要求,不考慮加入溶液對(duì)體積的影響,實(shí)驗(yàn)條件適宜)回答下列問(wèn)題:(1)實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì):A組:海拉細(xì)胞懸液培養(yǎng)液B組:海拉細(xì)胞懸液培養(yǎng)液藥物甲溶液C組:海拉細(xì)胞懸液培養(yǎng)液藥物甲溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后,加入_。(2)完善實(shí)驗(yàn)思路:(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并標(biāo)出加入藥物的時(shí)間)。(4)分析與討論:藥物甲的作用是_。解析:本實(shí)驗(yàn)的自變量是藥物乙的有無(wú),因變量是細(xì)胞數(shù)目。加藥物之前,需先用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)定各組海拉細(xì)胞數(shù)。培養(yǎng)一段時(shí)間之后再向B組和C組分別加入適量藥物甲,A組不做處理,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間,每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù),再培養(yǎng)一段時(shí)間后,再向C組添加適量的藥物乙,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間,每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)。要想讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,藥物甲必須是促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物,這樣才能更好地觀察細(xì)胞乙的抑制作用。答案:(1)適宜濃度的藥物乙溶液(2)將培養(yǎng)瓶平均分為3組,編號(hào)為A、B、C。分別向三組培養(yǎng)瓶中加入等量的海拉細(xì)胞懸液和等量的培養(yǎng)液,在相同且適宜的條件下培養(yǎng),分別用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)定各組的海拉細(xì)胞數(shù);在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,向B組和C組加入藥物甲,A組不做處理,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間,每隔一段時(shí)間測(cè)量各組細(xì)胞數(shù);在相同且適宜的條件下繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,向C組加入藥物乙,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間,每隔一段時(shí)間測(cè)量各組細(xì)胞數(shù);統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù)。(3)(4)促進(jìn)細(xì)胞分裂- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第十單元 實(shí)驗(yàn)與探究 第35講 實(shí)驗(yàn)與探究練習(xí) 新人教版 2019 高考 生物 一輪 復(fù)習(xí) 第一 部分 第十 單元 實(shí)驗(yàn) 探究 35 練習(xí) 新人
鏈接地址:http://ioszen.com/p-4599344.html