16 金色的草地
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16 金色的草地【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字,會(huì)寫“蒲、英、盛”等13個(gè)生字,正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象課文描寫的畫面,通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語;能用自己的話解釋草地變色的原因。3.激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,培養(yǎng)學(xué)生與大自然息息相通、相容相合的美好情感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象課文描寫的畫面,通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語;能用自己的話解釋草地變色的原因?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化,體會(huì)細(xì)致觀察的重要性,懂得只有細(xì)心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字,會(huì)寫“蒲、英、盛”等13個(gè)生字,正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文?!窘叹邷?zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等。【教學(xué)過程】一、展示圖片,導(dǎo)入新課。1.鼓勵(lì)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識(shí)。2.(課件出示2)蒲公英圖片,請(qǐng)學(xué)生們欣賞。說說自己眼中的蒲公英。3.談話導(dǎo)入:小小的蒲公英每天有什么變化,你有沒有細(xì)心觀察過呢?今天我們就來認(rèn)識(shí)一位細(xì)心觀察這種平凡植物的小孩,看看他發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書。(板書:16 金色的草地) 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。2.(課件出示3)文中的生字詞。蒲公英 盛開 玩耍 喊 打哈欠 釣魚 而是 觀察 有趣 喜愛 睡覺 合攏 引人注目 一本正經(jīng)指名學(xué)生讀,開火車讀。糾正讀音:讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡”,前鼻音“欠”,后鼻音“英、攏”。3.理解詞語:(1)對(duì)于像“合攏”“哈欠”等詞語可以讓學(xué)生做一做動(dòng)作來理解。(2)對(duì)于“引人注目”“一本正經(jīng)”等詞語可以放在語言環(huán)境中理解。(3)有些詞語還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來理解。4.指名學(xué)生按自然段讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽,可以進(jìn)行習(xí)慣性評(píng)價(jià)。5.朗讀自己喜歡的段落,說明理由。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字,給學(xué)生自由識(shí)字的空間。三、再讀課文,了解大意。1.自讀課文,提出問題:2.學(xué)生質(zhì)疑。3.(課件出示4)學(xué)生提出的有價(jià)值的問題。(1)鄉(xiāng)下是什么地方?(2)為什么“這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂”?(3)什么叫“不引人注目”?(4)“我”的新發(fā)現(xiàn)是什么?(5)為什么會(huì)有這樣的變化?(6)蒲公英為什么成了“我們”最喜愛的花?4.自主探究,解決問題。(1)自由組合,分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式(讀書、畫畫、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等)來解決問題。(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果:結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào),看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。 四、指導(dǎo)識(shí)字、寫字。(課件出示5)出示田字格中的生字。蒲 英 盛 耍 喊 欠 釣 而 察 攏 趣 喜 睡1.認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。2.小組討論如何記憶字型,記準(zhǔn)讀音。4.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識(shí)字方法。熟字加偏旁:盛:成+皿 耍:而+女 喊:咸+口 英:央+艸 釣:勺+钅 趣:取+走 睡:垂+目 蒲:浦+艸組詞擴(kuò)展:觀察 視察 哈欠 欠條 喜歡 喜愛5.指導(dǎo)寫字。(1)讓學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)說說哪些是上下結(jié)構(gòu),哪些是左右結(jié)構(gòu),哪些是左中右結(jié)構(gòu),哪些是半包圍結(jié)構(gòu)。(3)小老師講經(jīng)驗(yàn):各類字該怎么寫。“蒲 英 察 喜”上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,“盛、?!鄙舷碌葘挕!昂?釣 睡”左窄右寬?!叭ぁ卑氚鼑Y(jié)構(gòu),“走”的最后一捺寫長(zhǎng)些。(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“耍、察、睡”的寫法?!八!鄙舷陆Y(jié)構(gòu),上下等寬,注意上面是個(gè)“而”,下面的“女”的一橫要足夠長(zhǎng)。“察”注意中間部分的寫法,左邊是“夕”多一點(diǎn),右邊不是“又”?!八庇疫叢糠值膶懛ㄒ⒁?,四橫不一樣長(zhǎng),第一橫最短,第二橫最長(zhǎng),最后一橫第二短。兩小豎插在第二個(gè)橫上。(5)學(xué)生描紅,教師巡視,注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。(6)鞏固檢查?!驹O(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入語文學(xué)習(xí)。多媒體展示蒲公英,可以使學(xué)生感受蒲公英的美麗。通過圖片展示,設(shè)懸來引出課題,吸引學(xué)生的注意力,激起學(xué)生閱讀文本的欲望?!?【設(shè)計(jì)意圖:理解詞義是學(xué)生閱讀文本的前提,多種形式的理解符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為深入體驗(yàn)文本做好鋪墊。增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的整體感知,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、審美能力?!?【設(shè)計(jì)意圖:老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題,和小伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力?!俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】、看拼音,寫詞語。shng ki wn shu dio y( ) ( ) ( ) gun ch h 1ng y bn zhng jng( ) ( ) ( ) yu q yn rn zh m( ) ( )二、組 詞。耍( ) 欠( ) 釣( ) 攏( )要( ) 吹( ) 鉤( ) 籠( )三、填合適的詞。( )的花瓣 ( ) 的草地 ( ) 的笑臉( )的花瓣 ( ) 的草地 ( ) 的笑臉 參考答案:、盛開 玩耍 釣魚 觀察 合攏 一本正經(jīng) 有趣 引人注目2、 玩耍 哈欠 釣魚 合攏 只要 吹氣 鐵鉤 籠子三、張開 綠色 可愛 合攏 金色 調(diào)皮 第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文,感受蒲公英給“我們”帶來的快樂,增強(qiáng)熱愛大自然的感情。2.激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣,學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?!窘叹邷?zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等。 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字詞加以鞏固(課件出示7)蒲公英 盛開 玩耍 打哈欠 釣魚 觀察 有趣 喜愛 睡覺 合攏 引人注目 一本正經(jīng)2.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了草地會(huì)變成金色的是因?yàn)樯厦骈L(zhǎng)滿了蒲公英。早上,蒲公英的花朵是合攏的,草地是綠色的,中午,蒲公英的花朵是張開的,草地是金色的,傍晚,花朵又合攏了,草地又成了綠色的。這草地是多么的可愛,這蒲公英是多么的有趣啊。 二、精讀課文,探究交流。1.指名朗讀課文第一自然段,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。2.學(xué)習(xí)課文第二自然段。(1)學(xué)生自由讀課文第二自然段,指名朗讀。(2)理解“一本正經(jīng)”。 指名學(xué)生學(xué)著“我”的樣子一本正經(jīng)的樣子來喊一喊。 “一本正經(jīng)”的意思是好象真的有什么事要說,沒事卻裝著有事的樣子。(1) 聽了你們的朗讀,我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我們眼前??矗麄冃Φ枚酄N爛呀!他們玩得多開心,多有意思?。。ò鍟簩ら_心 )(4)(課件出示8)課文的插圖.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容演一演。3.學(xué)習(xí)第三自然段。(1)指名學(xué)生朗讀,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?自由說。(板書:新發(fā)現(xiàn))(2)(課件出示9) 蒲公英的花就像 ,可以 、 。 早晨,花朵 ,是 ,草地是 。 中午,花朵 ,是 ,草地是 。 傍晚,花朵 ,是 ,草地是 。(3)同桌互相說一說。(板書:碧綠 金黃 碧綠)(4)指名說一說,加上動(dòng)作說一說,不看提示說一說。 讓學(xué)生伸開五個(gè)手指變?yōu)槭终票硎净ㄩ_,收攏五個(gè)手指變?yōu)槿^表示花謝。(板書:合攏 張開 合攏)(5)齊讀本段。(6)引讀。(課件出示10)有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是 的,而是 的。中午回家的時(shí)候,我看見草地是 的。傍晚的時(shí)候,草地又 了。我來到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的 ,可以 、 ?;ǘ鋸堥_時(shí),花瓣是 的,草地也是 的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成 的了。(7)從小作者對(duì)蒲公英的新發(fā)現(xiàn),我們可以看出他是一個(gè)什么樣的孩子?(善于觀察、細(xì)心)(板書:要善于觀察,思考探究)(8)演一演:根據(jù)第二自然段的內(nèi)容,同桌分角色進(jìn)行表演。(9)匯報(bào)表演。4.學(xué)習(xí)第四自然段。(1)真開心呀!我們和草地連在了一起,我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株,而是 學(xué)生齊讀第一自然段。(我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候,這片草地就變成金色的了。)(2)這些并不引人注目的蒲公英,這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象一下,它還給我們帶來了哪些快樂?(想象說話)(3)這片草地帶給我們無窮的樂趣。真是 學(xué)生接讀:多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英?。?)師:從此 生接:蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。(5)有感情朗讀、理解最后一段。重點(diǎn)理解“它和我們一起睡覺,和我們一起起床?!币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì),小作者對(duì)蒲公英的深深喜愛之情。 三、教師小結(jié),感情朗讀。1.蒲公英不僅是孩子的好朋友,而且它還是藥材呢。雖然它看起來是那么的不起眼。同學(xué)們,自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見,不被人們重視,可是它們對(duì)人類卻非常有用。你知道哪些東西嗎?能向大家介紹一下嗎?2.大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象,只有細(xì)心觀察的小朋友才能知道。3.用自己喜歡的方式朗讀全文。四、拓展延伸,實(shí)踐探索。1.說說自己喜歡的事物是什么?它有什么特點(diǎn)?2.用自己學(xué)到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物,并把它寫下來。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,語言積累,發(fā)展語感。3.演一演:和你的小伙伴演一演我們?cè)诓莸厣贤嫠5那榫啊?.說一說:把這么可愛的草地,這么有趣的蒲公英介紹給你周圍的人。【設(shè)計(jì)意圖:字詞的復(fù)習(xí),起到過渡的作用,為下面的理解分析做好準(zhǔn)備?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:巧妙地設(shè)計(jì)問題,抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文,啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力、探究能力?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:填空的形式展現(xiàn)課文重點(diǎn)段落的關(guān)鍵詞語,為了更好地、更直觀地理解文本?!俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、多音字組詞。 shng( ) zhng( ) jio( )盛 長(zhǎng) 覺 chng( ) chng( ) ju ( )二、把下面各組詞語用直線恰當(dāng)?shù)剡B起來。 可愛的 小草 住在 一吹 有趣的 草地 一大片 觀察 金色的 時(shí)候 使勁 草地 傍晚的 蒲公英 仔細(xì) 鄉(xiāng)下三、照樣子,寫句子。例:多么可愛的草地!1多么_的蒲公英!2多么_!3多么_!四、按原文填空。1.原來,蒲公英的花就像我們的( ),可以( )、( )?;ǘ? )時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵( )時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。2.多么可愛的( )!多么有趣的( )!從那時(shí)起,蒲公英成了我們最( )的一種花。它和我們一起( ),和我們一起( )。參考答案一、盛開 盛飯 長(zhǎng)大 長(zhǎng)短 睡覺 感覺 二、可愛的小草 住在鄉(xiāng)下 有趣的蒲公英 一大片草地 金色的草地 使勁一吹 傍晚的時(shí)候 仔細(xì)觀察 三、1有趣 2調(diào)皮 3.壯觀的景象四、1.手掌 張開 合上 張開 合攏 2.草地 蒲公英 喜愛 睡覺 起床【板書設(shè)計(jì)】金色的草地尋開心新發(fā)現(xiàn)感興趣碧綠金黃碧綠合攏張開合攏啟示:要善于觀察,思考探究?!菊n后反思】成功之處:1.在教學(xué)中,用一“讀”字為教學(xué)手段。通過本人的教學(xué)設(shè)想,學(xué)生學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的,無論是對(duì)文章的理解還是同步習(xí)作練習(xí),都落到了實(shí)處。 2.教學(xué)中,用表演來理解課文內(nèi)容。本篇課文文字和內(nèi)容都比較淺顯,學(xué)生通過自讀,大體上能理解課文的內(nèi)容。哥倆在草地上玩耍,互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛,可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。演之前,要把課文讀熟,然后讓學(xué)生揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài),并據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)作,還可以加進(jìn)有關(guān)的對(duì)話。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,只要不脫離課文的原意,表演可以不拘一格,可以多樣化。通過表演,學(xué)生要能體會(huì)到草地、蒲公英即大自然給“我們”生活帶來的快樂。表演時(shí)要求學(xué)生之間要有一定的距離,以免唾沫濺到對(duì)方的臉上。課文的最后一個(gè)自然段直抒作者的胸臆,同時(shí)又是對(duì)全文的總結(jié)??衫眠@一段讓學(xué)生思考:聯(lián)系全文,說說蒲公英為什么會(huì)成了“我們”最喜愛的一種花,最后一段表達(dá)了作者什么樣的感情。為什么說蒲公英和我們一起睡覺,一起起床?因?yàn)槠压⒌幕ㄩ_、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。不足之處:教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話,文明有序地交流,認(rèn)真、專注地傾聽的良好習(xí)慣,以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。備課素材【教材分析】這是一篇精讀課文,講的是生活在鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩人在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束盡情玩耍的情景,他們所做的游戲就是趁對(duì)方不注意將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上,接著寫了“我”(哥哥)無意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色,早晨是綠色的,中午是金色的,傍晚又變成了綠色的;再仔細(xì)觀察,又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文:可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了歡樂,還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅?!咀髡呓榻B】普里什文(1873-1954),被譽(yù)為偉大的牧神完整的大藝術(shù)家世界生態(tài)文學(xué)和大自然文學(xué)的先驅(qū)俄羅斯語言百草,是20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。世紀(jì)之初,他是作為懷有強(qiáng)烈宇宙感的詩(shī)人,具有傾聽鳥獸之語、與樹木對(duì)話、聞草蟲之音的異能者,被俄羅斯文壇稱為大自然的詩(shī)人與文人。在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作中,雖歷經(jīng)俄羅斯文學(xué)發(fā)展歷程中批判現(xiàn)實(shí)主義的衰落、現(xiàn)代主義的崛起和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的繁盛,卻始終保持了個(gè)性化的藝術(shù)追求。他的創(chuàng)作不僅拓寬了俄羅斯現(xiàn)代散文的主題范圍,而且為其奠定了一種原初意義上的風(fēng)貌,其作品中充滿純凈的陽光、水流和蓬勃生長(zhǎng)的樹木,也是世界文學(xué)史上最具代表性的大自然詩(shī)人與文人?!九c文章相關(guān)的資料介紹】普里什文語錄我打心眼里認(rèn)為,農(nóng)村是一個(gè)多種行業(yè)并存的地方,幾十年來,我作為一名作家,一直在農(nóng)村生活,這已經(jīng)不是什么新鮮事兒。我的文學(xué)才能,或者說天賦,在這個(gè)以家庭為主的農(nóng)村中,與農(nóng)民們的行業(yè)相比較而言,正如我跟自己的副業(yè)獵人、父親和朋友相比,并沒有什么優(yōu)越之處。在農(nóng)村,有當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)見證,作為一名作家的我,簡(jiǎn)直就是一個(gè)具有所有缺點(diǎn)的自己人;在我們家,他們對(duì)我的天賦不存在任何的驚異,因?yàn)槲业娜胰硕及堰@一切看作一個(gè)行業(yè),跟所有人從事的行業(yè)一樣,只要他對(duì)男子漢這個(gè)稱謂當(dāng)之無愧的話。大自然的日歷【其他資料】蒲公英又叫“婆婆丁”,地丁,苦碟子,蒲公英還有其他很多別名,在農(nóng)村地區(qū)蒲公英還可以作為野菜食用,吃起來別有一番滋味。蒲公英屬菊科多年生草本物植。頭狀花序,種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球,花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲公英素、膽堿、有機(jī)酸、菊糖等多種健康營(yíng)養(yǎng)成分,有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時(shí)含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生素等,有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,可生吃、炒食、做湯,是藥食兼用的植物。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固1.看拼音寫詞語 p yn shn shu h qin 公 開 玩 二、 比一比再組成詞語。 釣( ) 趣( ) 喊( ) 查( ) 約( ) ?。?) 感( ) 察( ) 三、 選詞填空。 常常 長(zhǎng)長(zhǎng) 1小東( )去幫小紅補(bǔ)課。 2我家門前有一條( )的小河。 3小剛( )因?yàn)槠鹜砹松蠈W(xué)遲到。 閱讀能力大提升五、閱讀練習(xí)。有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?;ǘ鋸堥_時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。1.寫出下面詞語的反義詞。 張開( ) 仔細(xì)( ) 美麗( ) 升起( ) 隨意( ) 喜愛( )2.圖示蒲公英的變化。時(shí) 間: 早晨 中午 傍晚 第二天早上草地顏色:( )( )( )( )花的形狀:( )( )( )( )思維創(chuàng)新大拓展六、你留意過哪些事物的變化?寫一寫。 參考答案:一、蒲 英 盛 耍 哈欠 二、釣魚 有趣 大喊 檢查約好 取得 感情 觀察三、1.常常 2.長(zhǎng)長(zhǎng) 3.常常 四、1.同學(xué)在校園里打掃衛(wèi)生。2.小魚在河里游來游去。3.工人在工廠里做工。4.燕子在天空中飛來飛去。5.農(nóng)民在山上放牛。五、1.合攏、粗心、丑陋、下降、刻意、厭惡2. 綠色、金色、綠查看完整小學(xué)三年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練答案過時(shí) 間: 早晨 中午 傍晚 第二天早上草地顏色:( 綠色 )( 金色 )(綠色 )( 綠色 )花的形狀:( 綠色 )( 金色 )( 綠色 )( 綠色 )六、示例:我觀察過向日葵是隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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