蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課伊索寓言《狐貍和葡萄》同步練習(xí).doc
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蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課伊索寓言狐貍和葡萄同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)題 (共10題;共52分)1. (6分)多音字組詞。盛 shng_ chng_長(zhǎng) zhng_ chng_覺(jué) jio_ ju_2. (6分)選擇正確的字或音節(jié)。 (1)下課了,體育老師_(在 再)操場(chǎng)集合,同學(xué)們一齊說(shuō):“老師(在 再)_見(jiàn)?!?(2)星期天,我和媽媽一起干_(n n)家務(wù)活,不一會(huì)兒,家里就打掃得干_(n n)干凈凈。 (3)一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)上的小鳥飛了起來(lái),樹(shù)枝上只_(zh zh)剩下一只_(zh zh)小麻雀。 3. (5分)選擇劃線字的正確讀音。 宿建德_(d di)江 移舟_(zhu zhu)日暮_(m m) 野曠_(kng kung)江清_(png qng)4. (3分)寫出近義詞。酸澀_ 增加_ 尊敬_5. (4分)寫出反義詞成熟_ 無(wú)望_ 離開(kāi)_ 肯定_6. (8分)形近字組詞架_ 饞_ 偏_ 流_賀_ 讒_ 騙_ 疏_7. (1分)根據(jù)課文狐貍和葡萄內(nèi)容填空生活中的俗語(yǔ)“_”就是從狐貍和葡萄這個(gè)故事中演化而來(lái)的。8. (5分)把肯定句改成雙重否定句它想盡了各種辦法去夠葡萄。他必須這么做。9. (5分)閱讀短文狐貍和葡萄,回答問(wèn)題饑餓的狐貍看見(jiàn)葡萄架上掛著一串晶瑩剔透的葡萄,口水直流,想要摘下來(lái)吃,但又摘不到??戳艘粫?huì)兒,無(wú)可奈何地走了,他邊走邊自己安慰自己說(shuō):“這葡萄沒(méi)有熟,肯定是酸的。” 這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)什么道理?10. (9分)閱讀下文,回答問(wèn)題。狐貍和葡萄饑餓的狐貍看見(jiàn)葡萄架上掛著一串晶瑩剔透的葡萄,口水直流,想要摘下來(lái)吃,但又摘不到??戳艘粫?huì)兒,無(wú)可奈何地走了,他邊走邊自己安慰自己說(shuō):“這葡萄沒(méi)有熟,肯定是酸的?!?這個(gè)故事說(shuō)明有些人能力小,做不成事,就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。農(nóng)夫和蛇冬天,農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條蛇凍僵了,他很可憐它,便把它放在自己的懷里。蛇暖和后,蘇醒過(guò)來(lái),恢復(fù)了它的本性,咬了它的恩人一口,使農(nóng)夫受到了致命的傷害。農(nóng)夫臨死前說(shuō):“我該死,我憐憫惡人,應(yīng)誼受到惡報(bào)。” 這個(gè)故事說(shuō)明即使對(duì)惡人仁至義盡,他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的。(1)狐貍和葡萄是通過(guò)對(duì)擬人化的狐貍的_描寫來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的。農(nóng)夫和蛇非常出色地運(yùn)用了對(duì)比的手法:主要是把農(nóng)夫的善良與蛇的_進(jìn)行對(duì)比,把農(nóng)夫開(kāi)始對(duì)蛇的_與后來(lái)對(duì)蛇的憎惡進(jìn)行對(duì)比。(2)生活中的俗語(yǔ)“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”就是從狐貍和葡萄這個(gè)故事中演化而來(lái)的;而我們常說(shuō)的“好心得不到_”與農(nóng)夫和蛇的故事是一致的。(3)農(nóng)夫和蛇的故事說(shuō)明即使對(duì)惡人仁至義盡,他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的,因此,對(duì)惡人千萬(wàn)不要仁慈。有人提出了異議:假如你看到一個(gè)人落水,危在旦夕,難道你也要先弄清楚該人的善惡,再?zèng)Q定是否救他,以避免農(nóng)夫這樣的悲劇嗎?對(duì)此,你有何看法?第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共10題;共52分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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