5以內(nèi)的加法 公開課教案.doc
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.5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容:一年級上冊第4041頁例題和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程,初步認識加法的含義;認識加號,會讀、寫加法算式;能根據(jù)具體情境填寫加法算式。2使學(xué)生通過主動探索和相互交流,初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法計算方法,并能夠正確地計算。3發(fā)展學(xué)生初步的觀察、理解和語言表達能力;初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點:理解加法的含義,并學(xué)會5以內(nèi)的加法。教學(xué)過程:課前:同學(xué)們,今天咱們班來了位客人老師,咱們一塊跟客人老師打個招呼好嗎,(班長:起立轉(zhuǎn)身,客人老師,您好。)一、 復(fù)習(xí)鋪墊,遷移導(dǎo)入。師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過了5以內(nèi)數(shù)的分與合,老師這里有幾道題,你能很快的說出答案嗎?(出示題目,指名4題,齊答2題。)師:說的真不錯,今天,我們就要用5以內(nèi)數(shù)的合成的知識來學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法(板書:5以內(nèi)的加法)三、認識加法,理解含義1、出示例1圖,談話:小朋友們,我們在學(xué)校里,不僅要愛學(xué)習(xí),還要愛勞動。瞧,學(xué)校“護綠小隊”的小朋友們正在勞動呢?。ǘ嗝襟w出示)師:誰能把圖上的意思說出來?(ppt:后來)(有幾個小朋友在澆花?又來幾個小朋友?)板書: 3 2(師:說的真好,還有誰能像他這樣再說一次,先有3個小朋友在澆花,又來2個小朋友,你想到了什么?(師:也就是一共有幾個小朋友?) 2、尋求解決問題的方法提問:誰能將圖中告訴我們的事情和這個問題連起來說一說?有3個小朋友在澆花,又來2個小朋友,一共有多少個小朋友? 師小結(jié):求一共有多少個小朋友,就是)把3個小朋友和2個小朋友合起來。要用加法計算。 3、認識加號并理解其含義 在用加法計算時,我們要用一個符號:“+”。(板書: 3 + 2)跟老師讀:加號。你能說一說加號表示什么意思嗎?小結(jié):加號表示“合起來”,它代表一種計算方法加法,把兩部分合起來,求一共是多少,用加法來計算。4、討論交流: 3個小朋友和2個小朋友合在一起,一共有幾個小朋友呢?(5個),你是怎么想的呢?同桌相互說一說。 誰來說說你的想法?師:誰來說說你的想法?A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個,是5。C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合算出它的結(jié)果嗎?(3和2合成5)板書: 3 + 2 = 5你會讀嗎?(生讀) 讀作: 3加2等于5。(齊讀一遍)3+2=5 是一個加法算式,誰能說一說,這里的“3”表示什么?(3表示3個小朋友在澆花),“2”表示什么?(2表示又來2個小朋友),“3+2”呢?(3+2表示將3個小朋友和2個小朋友合起來),“5”表示什么?(5表示一共有5個小朋友)“3+2=5”表示什么?(表示3個小朋友和2個小朋友合起來一共有5個小朋友)師小結(jié):是的,要把兩部分合起來,求一共是多少,可以用加法來計算。 三、學(xué)會計算,掌握方法多媒體依次出示試一試兩幅圖。 學(xué)?!白o綠小隊”的孩子們不僅愛學(xué)習(xí),愛勞動。他們還經(jīng)常參加課間活動呢。師:誰能上來指著說一說圖中你看到了什么,(誰會連起來說?)(1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲)(還有誰要說的,你還能提出什么問題?(一共有多少小朋友?)誰能將事情和問題連起來說一說?)(1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲,一共有多少個小朋友?)師:用什么方法計算呢?(加法)板書: 1 + 2 ,“1”表示什么? “2”呢?“1+2”表示什么?你知道得數(shù)是多少嗎?(3) 板書: 1 + 2 = 3。你是怎么算出來的?(直接在圖上數(shù),一共有3個小朋友;1添上2,也就是從1往后接著數(shù)兩個數(shù),是3;因為1和2合成3,所以1+2=3)師:計算1+2等于幾,小朋友們想出了這么多好方法!四、實際應(yīng)用1“想想做做”第1題師:看到一(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢,你們愿意嗎?師:看,誰來了?(動態(tài)圖)誰能具體的說一說,你看到了什么?可以提出什么問題?怎樣列算式?還可以怎么列式?師:小青蛙一家也來了,誰能用算式表示圖的意思?你是怎么想的。2“想想做做”第2題師:小青蛙想向小朋友們學(xué)習(xí),也做了幾道加法,它的第一道算式是:2+1=,它是用畫圓的方法來計算的,先畫2個圓,再畫1個圓,合起來就是3個圓,那么2+1=3。你們會像老師這樣先畫,再填得數(shù)嗎?學(xué)生獨立完成,集體校對。3“想想做做”第3題師:剛才我們是通過畫來算加法,不畫你會直接算得數(shù)嗎?下面我們比賽,完成書上第3題,比一比誰算得又對又快。開始,(集體回報,讓學(xué)生說說第一小題的想法。)4“想想做做”第4題師:小朋友們學(xué)得這么棒,小白兔想采大蘑菇送給大家,瞧,從圖上你看到了什么?算式怎樣列?師:小朋友,仔細觀察這三道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?5摘蘋果游戲。孩子們真善于觀察,張老師要送給大家一個禮物,一顆大大的蘋果樹,下面我們來摘蘋果。6日字格里寫算式。師:孩子們現(xiàn)在會甲酸5以內(nèi)的加法了嗎?會算還要會寫哦,我們已經(jīng)學(xué)會在日字格里寫數(shù)字,那加法算式在日字格里怎樣寫呢?仔細看,師先示范寫,你們想寫嗎,完成第6題。投影展示并評價。六、總結(jié)評價師:看來大家都會算會寫了,誰來說說今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么,你有什么收獲?師:看來小朋友們學(xué)到的本領(lǐng)還真不少呢?你覺得這節(jié)課上大家表現(xiàn)的怎么樣,誰比較好,好在哪里,你自己的表現(xiàn)如何呢?師:張老師覺得這節(jié)咱們每個小朋友都很棒,思考很認真,發(fā)言非常積極,今后要繼續(xù)保持哦。回家后,繼續(xù)觀察,看看5以內(nèi)的加法還能解決生活中的哪些問題,好嗎?板書設(shè)計: 5以內(nèi)的加法3 2 = 5 1 + 2 = 3 加 號 精選word范本!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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