2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第七單元 第13課 山羊茲拉特教學(xué)案 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc

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第13課 山羊茲拉特 [新課入門須知] [作者檔案] 姓名 艾薩克什維斯辛格 簡(jiǎn)歷 美國(guó)著名猶太作家。1904年生于當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治下的波蘭。1923年在他哥哥的報(bào)社工作。他哥哥是一位有名的記者和作家，崇尚科學(xué)，思想進(jìn)步，他的言行對(duì)辛格有決定性的影響。1935年隨哥哥來(lái)到美國(guó)。辛格在美國(guó)以當(dāng)編輯和寫作為生，1943年加入美國(guó)籍。15歲開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，一生出版了九部長(zhǎng)篇小說(shuō)、十部短篇小說(shuō)集、兩部劇本、十六本兒童故事集。曾先后兩次榮獲美國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)，其中一次是獎(jiǎng)給他的兒童文學(xué)創(chuàng)作的。1978年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1991年去世。 作品 《盧布林的魔法師》《莊園》《傻瓜吉姆佩爾》《冤家，一個(gè)愛(ài)情故事》《蕭莎》等。 評(píng)價(jià) 美國(guó)著名猶太作家。 [背景掃描] 辛格憑借長(zhǎng)篇小說(shuō)獲得聲譽(yù)，但他本人和評(píng)論界更認(rèn)同他的短篇小說(shuō)。他認(rèn)為短篇作品可以傾全力精益求精，調(diào)節(jié)自如?！渡窖蚱澙亍冯m然并不能全面反映他短篇?jiǎng)?chuàng)作的風(fēng)貌，但在如何將情感作為敘述的核心并恰到好處地運(yùn)用它這方面，無(wú)疑接近了作家的某種理想。 這篇小說(shuō)的時(shí)代背景模糊，大概作者正是要借助于這種不明確的背景來(lái)描摹出人與動(dòng)物間有可能恒久存在的親情狀態(tài)，它可以超越任何時(shí)代的貧困和窘迫，成為一個(gè)物質(zhì)匱乏的世界里人與動(dòng)物之間永遠(yuǎn)溫情的慰藉。 一、讀準(zhǔn)字音 1．單音字 (1)奶酪(lo)　 (2)戲謔(xu) (3)堆積(duī) (4)雪橇(qiāo) (5)蒼穹(qinɡ) (6)游弋(y) (7)陀螺(tu) 2．多音字 (1)埋 (2)呱 (3)干 (4)扎 (5)薄 (6)號(hào) 二、寫準(zhǔn)字形 1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、用準(zhǔn)詞語(yǔ) 1．詞語(yǔ)辨析 (1)幾乎　簡(jiǎn)直 辨析 　　幾乎：①將近于，接近于；②差點(diǎn)，但沒(méi)有。 簡(jiǎn)直：①表示完全如此(語(yǔ)氣帶點(diǎn)夸張)；②索性(方言)。 例句 　?、贀?jù)香港《文匯報(bào)》21日?qǐng)?bào)道，美國(guó)密蘇里州一個(gè)水上樂(lè)園正在興建一條全球最高、滑速最快的水上滑梯，滑道與地面幾乎呈90度角，高度相當(dāng)于17層樓。 ②記者發(fā)現(xiàn)這個(gè)特殊社區(qū)的居委主任簡(jiǎn)直就是一個(gè)“超級(jí)大保姆”，幾乎包攬小區(qū)家庭的就業(yè)、看病、教育甚至戒酒等工作。 (2)蹤影　蹤跡 辨析 蹤影：足跡和身影，多指尋找的對(duì)象。 蹤跡：一般指行動(dòng)所留下的可覺(jué)察的形跡。 例句 　?、僦袊?guó)是世界上老年人口最多的國(guó)家，然而，國(guó)內(nèi)老人家電市場(chǎng)存在空白，老年人的熱切需求與廠商的冷淡之間存在著巨大的反差，功能簡(jiǎn)單的“老人家電”難覓蹤影。 ②美國(guó)天文學(xué)家透露，世界最大全動(dòng)射電望遠(yuǎn)鏡開(kāi)始尋找外星生命蹤跡，目標(biāo)是86顆可能棲息生命的類地行星。 2.成語(yǔ)積累 (1)進(jìn)退兩難：進(jìn)退都不好，形容處境困難。 (2)紛紛揚(yáng)揚(yáng)：雪、花、葉等飄灑得多而雜亂。 一、了解行文脈絡(luò) 山羊茲拉特 二、賞析文本指要 1．硝皮匠為什么要賣掉山羊茲拉特？全家的反應(yīng)是怎樣的？這些敘述有什么作用？ [提示]　 原因 ①茲拉特老了，擠的奶也很少 ②家里急需錢過(guò)節(jié)(蠟燭、土豆、食油、孩子們的衣物及其他必要的開(kāi)支) 反應(yīng) 勒文 “經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的猶豫”才決定賣掉茲拉特 阿隆的母親 “不禁淚流滿面” 安娜和米麗昂 “也哭了起來(lái)” 阿隆 “只得聽(tīng)從父親的命令”，帶茲拉特上路 全家人 都出來(lái)向茲拉特告別，極為不舍 作用 ①?gòu)囊陨系臄⑹鲋锌芍跗そ骋u掉茲拉特是生活所迫，并非出于本意 ②為下文茲拉特沒(méi)有被賣掉埋下伏筆 2.小說(shuō)中寫風(fēng)雪、冰雹的惡劣天氣有什么作用？ [提示]　天氣惡劣、自然環(huán)境的突變，改變了山羊茲拉特的命運(yùn)，進(jìn)而影響到小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，從而成為這篇小說(shuō)中極具結(jié)構(gòu)性的要素。風(fēng)雪中的相依為命，注定要將茲拉特的重要性突現(xiàn)出來(lái)，使它成為阿隆家庭中不可或缺的一個(gè)角色，使情感力量戰(zhàn)勝了物質(zhì)貧困的威脅。正因?yàn)樘鞖庾兊煤洌迕駛兌夹枰跗そ忱瘴膸兔?，家庭的貧困狀況因此得以緩解，誰(shuí)也不再提賣茲拉特的事，而且把茲拉特當(dāng)作家庭中的一員，連燈節(jié)里母親每晚給孩子們做的油煎雞蛋薄餅，“茲拉特也有一份”。 3．暴風(fēng)雪來(lái)臨時(shí)他們是如何戰(zhàn)勝的？ [提示]　(1)阿隆發(fā)現(xiàn)草堆并挖了一個(gè)洞鉆進(jìn)去，然后用干草封住洞口，然后得救了。(2)阿隆吃了面包，喝了羊奶，靠茲拉特的體溫取暖得救。(3)阿隆救了茲拉特。(4)茲拉特救了阿隆。 4．文章故事情節(jié)的發(fā)展有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體的事例進(jìn)行分析。 [提示]　文章的情節(jié)可謂跌宕起伏，曲折有致，卻又在情理之中。如在賣羊途中： 如此曲折的情節(jié)安排，非但不過(guò)分，反而合情合理，無(wú)懈可擊。下大雪，是這個(gè)地方每年燈節(jié)前后的慣例，開(kāi)篇就已交代，草垛更是農(nóng)村隨處可見(jiàn)之物，沒(méi)有什么可奇怪的。可以說(shuō)作者是組織材料的高手、行家。 5．作品為什么以動(dòng)物與人的關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)愛(ài)這一情感的表現(xiàn)呢？ [提示]　歷經(jīng)“生離死別”情感后，勒文全家與山羊茲拉特的情感超越了簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物這一有著內(nèi)在等級(jí)關(guān)系設(shè)置的階段，進(jìn)而真正具有了平等的可能。愛(ài)在人與動(dòng)物之間的這種互動(dòng)，讓小說(shuō)的情感主題不再單調(diào)乏味，而是呈現(xiàn)出和諧完整的獨(dú)特格局。 [寫法闡釋] 1．?dāng)M人手法的運(yùn)用 這篇小說(shuō)在描繪山羊茲拉特這一形象時(shí)，使用了利于傳達(dá)情感的擬人筆法。山羊“疑問(wèn)的目光”“似乎在問(wèn)”“好像又想通了”“驚訝地看看阿隆”“仿佛請(qǐng)求主人帶它回家”以及它那雖然單調(diào)卻內(nèi)涵豐富的叫聲“咩——”，都生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)了茲拉特這一形象。 2．出色的景物描寫 “干草堆里一點(diǎn)不冷。草堆里的野草和野花散發(fā)出夏日陽(yáng)光的溫暖。”描寫草堆里的環(huán)境，顯得溫暖親切；“外邊，始終一片烏黑。雪繼續(xù)在下。寒風(fēng)呼嘯著，起先用一種調(diào)子，后來(lái)，越來(lái)越響，成了各種調(diào)子的合奏，就像惡魔獰笑……”描寫草堆外的環(huán)境，給人的感覺(jué)是寒冷陰森。兩相對(duì)照，突出了人和動(dòng)物和諧友好相處，能更好地揭示主題。 3．?huà)故斓剡\(yùn)用了出人意料的巧合 小說(shuō)借助巧合法以突然遭遇暴風(fēng)雪作為茲拉特沒(méi)有被賣的轉(zhuǎn)機(jī)。茲拉特命運(yùn)瞬間發(fā)生了天翻地覆的變化，而且草堆里的奇遇也給全文增添了神秘色彩。但這一切都突出了和諧與愛(ài)的主旨。巧合手法的運(yùn)用使小說(shuō)簡(jiǎn)單明了的同時(shí)又曲折有致。真可謂匠心獨(dú)運(yùn)。 [對(duì)點(diǎn)演練] 閱讀下面的文字，完成1～4題。 每年燈節(jié)前后，大雪飄飄，天氣很冷，從村子通往城里的路也總是覆蓋著雪?？山衲晔莻€(gè)暖冬，只下了很少一點(diǎn)兒雪。幾乎整個(gè)冬季，陽(yáng)光閃亮。田里芳草青青，農(nóng)民們把牲畜趕往草場(chǎng)。不過(guò)也都抱怨這樣干燥的氣候，會(huì)使冬季作物歉收的。 經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的猶豫之后，硝皮匠勒文決定把家里的山羊茲拉特賣了。因?yàn)樗狭?，擠的奶也很少。城里的屠夫費(fèi)佛爾答應(yīng)給他八個(gè)盾。這樣一筆錢足夠他買燈節(jié)用的蠟燭，以及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給孩子們的衣物和全家過(guò)節(jié)的種種開(kāi)支了。于是，勒文叫他的大兒子阿隆把山羊牽到城里去。 聽(tīng)到這事，阿隆的母親不禁淚流滿面。阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來(lái)。阿隆當(dāng)然也知道把山羊牽到費(fèi)佛爾家去意味著什么。可他只得聽(tīng)從父親的命令。他穿上棉衣戴上帽子，然后，將一根繩索套在茲拉特的脖子上。他隨身帶上兩片涂了奶酪的面包，準(zhǔn)備路上餓了吃。 在阿隆給山羊套上繩索時(shí)，全家人都出來(lái)向茲拉特告別。可茲拉特還是像往常一樣，顯得那么溫馴那么可親。它舔著阿隆的手，搖晃著它下巴上那小撮白胡子。茲拉特對(duì)主人充滿信任。它知道，主人每天喂它，從不傷害它。 當(dāng)阿隆把山羊牽上通往城里的路時(shí)，茲拉特才覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。以前，別人從來(lái)也沒(méi)有把它帶到這個(gè)方向來(lái)過(guò)。它用疑問(wèn)的目光，似乎在問(wèn)：“你要把我?guī)У侥膬喝?？”但過(guò)了一會(huì)兒，它好像又想通了：一頭山羊絕不應(yīng)該提什么問(wèn)題。不過(guò)，這條路和它熟知的那些路相比，確實(shí)是不相同。阿隆和茲拉特從別人的田地、不熟悉的草場(chǎng)、新蓋的茅屋前走過(guò)。不時(shí)，有條狗跟在后邊汪汪直叫。阿隆總是用他那根棍子把狗趕走。 1．結(jié)合全文來(lái)看，開(kāi)頭環(huán)境描寫的作用是什么？ 答：　 　 　 　 答案：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文作鋪墊。 2．阿隆一家不得不賣掉山羊茲拉特的原因是什么？ 答：　 　 　 答案：①茲拉特“老了，擠的奶也很少”；②家庭的貧困。 3．“可茲拉特還是像往常一樣”“茲拉特對(duì)主人充滿信任”兩句在文中有什么深刻含意？ 答：　 　 　 答案：勒文一家平日和山羊相親相依，卻為貧困所迫要賣掉山羊；山羊?qū)Υ艘粺o(wú)所知依舊溫馴可親，突出了悲傷的意味。 4．文中對(duì)山羊茲拉特的描寫主要運(yùn)用了什么手法？有什么好處？ 答：　 　 　 答案：擬人手法。這種手法的運(yùn)用一方面使小說(shuō)的表達(dá)空間顯得更為廣闊，另一方面也避開(kāi)了人與人之間的利害關(guān)系，有利于表達(dá)情感。 作文出彩妙招——有真情實(shí)感 高考作文基礎(chǔ)等級(jí)中要求作文“感情真摯”。所謂“感情真摯”，就是要求作文中能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露能夠給人以真實(shí)感?！案星椤卑ê枚喾矫?，親情，友情……對(duì)別人的感恩的真情。但是，縱觀中學(xué)生的作文，在抒情方面確實(shí)存在不少問(wèn)題，或無(wú)情可抒，蒼白單薄，或機(jī)械模仿，情感失真失度。學(xué)生都有這樣的體會(huì)，看別人的文章很容易被感動(dòng)，而自己寫同樣話題的文章卻干癟無(wú)味，連自己都感動(dòng)不了，更不用說(shuō)去感動(dòng)別人了。問(wèn)題的癥結(jié)在于兩個(gè)方面：一是所選事例不夠典型，自己沒(méi)有真情實(shí)感；二是語(yǔ)言貧乏，不能感動(dòng)人。做到讓自己的文章感情真摯，有以下幾點(diǎn)： 1．選取恰當(dāng)?shù)牟牧? 選擇材料是寫好文章的第一步，在選材時(shí)要注意兩個(gè)原則： (1)“真實(shí)原則”。要從生活中抽取，不能刻意編造悲劇以求打動(dòng)人，真情應(yīng)緣于真人真事，只有這樣，感人的力量才會(huì)強(qiáng)烈。 (2)“細(xì)微原則”。有的同學(xué)選材時(shí)習(xí)慣于考慮大的事件，大的活動(dòng)，從“大”處落筆，容易落空，容易雷同，造成“假、大、空”，自然抒寫不出真情。 實(shí)際上，人的成長(zhǎng)變化往往是在一些不經(jīng)意的小事上反映出來(lái)的，我們要善于選取有豐富內(nèi)涵，能感動(dòng)人的細(xì)小材料，以小見(jiàn)大，在平淡中見(jiàn)真情，于細(xì)微處見(jiàn)精神。 2．留心生活，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)感動(dòng) 生活中其實(shí)有好多感人的事例，我們要留心生活，學(xué)會(huì)感動(dòng)。我們要感謝父母給予我們生命；感謝老師教給了我們知識(shí)；感謝朋友給了我們友誼，讓我們的生命旅程不再孤單；感謝生命旅途上遇到的每一次挫折，它讓我們?cè)谝淮未问≈凶兊酶鼒?jiān)強(qiáng)。在生活中培養(yǎng)蓄積自己的情感，懷揣一顆感恩的心，這樣內(nèi)心才會(huì)豐富，才有情可抒。 3．安排好感情線索 要使文章感情豐富，血肉豐滿，使讀者不知不覺(jué)進(jìn)入作者的情感世界從而受到感染，還需恰當(dāng)?shù)匕才藕酶星榫€索，寫出感情的波瀾、感情的發(fā)展變化，或由隱而顯，或由淡而濃，或一波三折，富于變化。這樣才能把感情寫實(shí)，寫足，寫活，寫透。 4．表達(dá)方式的綜合運(yùn)用 要寫好真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，在記敘、抒情的基礎(chǔ)上適當(dāng)穿插描寫、議論。選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，或直抒胸臆，或間接抒情。具體的記敘，是抒發(fā)感情的依托，感情的來(lái)龍去脈需要通過(guò)記敘來(lái)交代；抒情、描寫、議論若不與記敘相結(jié)合，情感的表達(dá)就會(huì)缺乏必然性。描寫，特別是細(xì)膩的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表達(dá)感情無(wú)疑也有直接的功效；適當(dāng)形象化的議論也能使所抒之情得到升華，從而揭示深化主旨。 下輩子還做您的女兒 18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛?lái)了。您說(shuō)，這是個(gè)吉祥的開(kāi)頭。 在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我牙牙學(xué)語(yǔ)；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無(wú)微不至的關(guān)懷中，我逐步成長(zhǎng)…… 感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學(xué)?；丶?，低低地和您說(shuō)：“媽，好多年沒(méi)吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看著您。您無(wú)言，嘆了聲氣，走進(jìn)灶房。我多恨自己提出這個(gè)無(wú)理的要求啊，父親去世得早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢？ 可是第二天，起床的時(shí)候看到您趕集回來(lái)，肩上背著個(gè)小西瓜，籃子里還有些剛摘下的青綠的菜。媽媽走進(jìn)灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，您叫我吃飯，坐在那張簡(jiǎn)陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說(shuō)：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧?！? 我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō)：“媽，您也吃啊?！蹦f(shuō)：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了。你快吃吧?！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴?。 我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來(lái)，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她?？墒牵曳置骺吹?，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說(shuō)些什么！慶幸媽媽沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。 媽媽，把她能給我的都給了我，我唯有學(xué)業(yè)可以回報(bào)?？墒强记白詈笠淮沃匾哪M，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽(yáng)中，母親佝僂著背在村口望著我歸來(lái)的路。那一刻，我有向后走的沖動(dòng)，可我終究不能。 和母親一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴母親我的失敗呢？到家的時(shí)候，我頭低著告訴母親我考砸了。母親望了我好久，然后用她枯槁的雙手，輕輕摟起我，抱了一下：“下次你會(huì)考好的……” 有這樣的母親，即使窮又怎么樣？她疼我，愛(ài)我，相信我，給我一個(gè)充滿愛(ài)的充實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程，母親給我的已經(jīng)太多…… 今天，我坐在考場(chǎng)上。我知道一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。我會(huì)一直努力。最后，要告訴母親：下輩子還做您的女兒！ [鑒賞點(diǎn)讀]　這是一篇記敘文。文字質(zhì)樸，情感真摯，選取的都是生活經(jīng)歷中的一些細(xì)微小事，不事張揚(yáng)，平實(shí)道來(lái)，是這篇記敘文的明顯特色。但有很強(qiáng)的感人的力量，有關(guān)媽媽啃西瓜皮的細(xì)節(jié)描寫，很能打動(dòng)人的心弦。平凡的媽媽，用不平凡的母愛(ài)充實(shí)了女兒的成長(zhǎng)過(guò)程，作者最后許下一個(gè)美好的愿望：下輩子還做您的女兒。巧妙且自然而然地扣緊了題意，升華了主旨。