九年級化學下冊 第九單元 溶液 實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制教案 新人教版.doc
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實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制教學目標知識與技能1.初步學習配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。2.通過新手操作,達到獨立完成實驗的能力培養(yǎng)。過程與方法1.按配制溶液的步驟配制一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。2.提高學生動手操作能力和科學探究能力。情感、態(tài)度與價值觀1.在實驗中探討,培養(yǎng)學生的計算能力和動手實驗的樂趣。2.通過自己的努力配制好一瓶溶液使學生產(chǎn)生完成任務的成就感。教學重點和難點教學重點 配制溶液的操作步驟與注意事項。教學難點 配制溶液時的誤差分析。教學過程【實驗用品】托盤天平、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管。氯化鈉、蒸餾水。合作探究探究點配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液 怎樣配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液? 閱讀教材討論,了解配制溶液的操作。 【實驗活動】1配制質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液(用氯化鈉固體配制)。(1)計算:計算氯化鈉的質(zhì)量和水的體積。氯化鈉的質(zhì)量為50g6%3g,水的質(zhì)量為50g3g47g,利用密度公式將水的質(zhì)量轉(zhuǎn)化為體積47mL。(2)稱量:用托盤天平稱量3g氯化鈉,放入燒杯中。(3)量取:用量筒量取47mL的水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中。(4)溶解:用玻璃棒攪拌,使氯化鈉全部溶解。2配制質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液(用濃溶液配制稀溶液)。(1)計算:配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液所需6%氯化鈉溶液的質(zhì)量為50g3%m6%,m25g,溶液的體積為24mL;水的質(zhì)量為50g25g25g,即25mL。(2)量?。河昧客擦咳?4mL氯化鈉溶液和25mL水,倒入燒杯中。(3)混勻:用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻。3把配制好的上述兩種氯化鈉溶液分別裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞并貼上標簽(標簽中應包括藥品名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)),放到試劑柜中。 (以投影形式展現(xiàn),可配適當圖片或視頻。)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的步驟:計算;稱量或量??;溶解或混勻;裝瓶貼標簽。 (1)用托盤天平稱量氯化鈉時,有哪些注意事項?(稱量前天平調(diào)平,左物右碼,兩邊各放一張等大的紙,用鑷子夾砝碼等。)(2)用量筒量取液體,讀數(shù)時應注意什么?(量筒放平,視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平。)(3)準確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,在實際應用中有什么重要意義?請舉例說明。(例如在給農(nóng)作物或樹木噴施農(nóng)藥溶液時,農(nóng)藥溶液太稀,即溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)太小,不能殺死害蟲和病菌。但農(nóng)藥溶液太濃,即溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)太大,又會毒害農(nóng)作物或樹木,因此在配制溶液時,必須準確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。)板書設計實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的 氯化鈉溶液的配制配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的步驟:計算;稱量或量取;溶解或混勻;裝瓶貼標簽教學反思成功之處本節(jié)課是實驗活動課,學生動手又動腦,參與實驗的積極性高,使學生學習化學的興趣更加濃厚。學生在觀察、操作和體驗中,去感受和領悟科學的理念,從而提高學生的科學素養(yǎng)不足之處現(xiàn)在的學生嚴重脫離生活、生產(chǎn)活動,難以體會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液在實際應用中的意義- 配套講稿:
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