2019-2020年高中地理人教版必修2 第1章第1節(jié) 人口的數(shù)量變化 第1課時(shí) 教案.doc

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2019-2020年高中地理人教版必修2 第1章第1節(jié) 人口的數(shù)量變化 第1課時(shí) 教案 【課標(biāo)要求】分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布 【課標(biāo)細(xì)化】 1.知道人口增長模式的含義。世界上三種主要的增長模式。 2.運(yùn)用資料比較不同增長模式的特點(diǎn)。 3.分析不同的人口增長模式在世界的分布情況。 4.理解人口增長與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然資源和環(huán)境保護(hù)之間的相互關(guān)系。 【教材分析】 人口及人口問題是人與環(huán)境關(guān)系發(fā)展中的基本問題,是一切人文地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心。教材安排在必修2的第一章第一節(jié),對其他章節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用并將滲透到各個(gè)方面的內(nèi)容?！芭e例說明地域文化對人口或城市的影響”的課標(biāo)要求部分教材沒有相應(yīng)的單獨(dú)章節(jié)內(nèi)容,都分散揉到第一第二章中,需要去分析挖掘教材。 【學(xué)情分析】 人口及人口問題的基本知識,學(xué)生在義務(wù)教育階段中的地理課及生物課中都已經(jīng)學(xué)過。高中地理的學(xué)習(xí)是把義務(wù)教育階段的感受型為主的學(xué)習(xí)上升到理性層面。人口問題與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切，也是普遍被關(guān)注的問題。高中學(xué)生具備一定的調(diào)查研究、邏輯思維和分析能力，但缺乏對地理問題深層次的探究能力，開放性思維能力及解決地理實(shí)際問題能力。雖然在初中已有一定的感性認(rèn)識，但因不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識差異較大，且還不能形成知識結(jié)構(gòu)，需合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)綜合分析能力和創(chuàng)新意識。 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識與技能】 1．理解人口自然增長率的概念，能認(rèn)識和說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異。了解人口基數(shù)對自然增長率和人口數(shù)量的影響。 2．掌握人口增長三種模式的名稱和特點(diǎn)，能利用人口資料或圖表，判斷其所屬的人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。 3．培養(yǎng)良好的讀圖習(xí)慣，學(xué)會讀圖的方法和技巧，掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識的能力。 【過程與方法】 1．在充分理解人口自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過多種數(shù)據(jù)資料進(jìn)行練習(xí)計(jì)算，進(jìn)一步明確人口的增長與出生率、死亡率、自然增長率的關(guān)系。 2．通過分析文字、數(shù)據(jù)資料及景觀圖片，理解人類面臨著嚴(yán)峻的人口形勢，學(xué)會分析多種素材背景下的人口問題，逐步提高調(diào)查研究、邏輯思維能力和對地理問題深層次的探究能力，開放性思維能力及解決地理實(shí)際問題的能力。 3．利用比較法及數(shù)據(jù)圖表分析法，分析世界人口變化在不同時(shí)期的特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長的差異，理解不同國家的人口政策，并進(jìn)行相應(yīng)的讀圖思考練習(xí)，提高應(yīng)用所學(xué)知識分析解決問題的能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀。 2．進(jìn)一步培養(yǎng)具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辯證唯物主義世界觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．理解人口數(shù)量增長在時(shí)間和空間上的差異。 2．理解三種人口增長模式的特征和轉(zhuǎn)變原因及分布特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 人口增長模式的轉(zhuǎn)變及其原因。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 第1課時(shí) 【教學(xué)過程】 （新課導(dǎo)入） 通過世界70億人口日和中國13億人口日圖片導(dǎo)入第一個(gè)標(biāo)題——人口的自然增長。 一、人口的自然增長 教師展示材料一，讓學(xué)生明確自然增長數(shù)與自然增長率的關(guān)系；自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系。 材料一 人口出生率＝出生人口/總?cè)丝? 人口死亡率＝死亡人口/總?cè)丝? 人口自然增長率是指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增長數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時(shí)期內(nèi)平均人口數(shù)之比，通常以年為單位計(jì)算。 人口自然增長率＝出生率－死亡率 教師講解： 當(dāng)人口出生率大于死亡率時(shí)，人口自然增長率為正值；當(dāng)人口死亡率大于出生率時(shí)，人口自然增長率為負(fù)值。因此，一個(gè)地區(qū)人口的自然增長是由出生率和死亡率共同決定的。 過渡：下面我們從時(shí)間角度分析世界人口數(shù)量變化的趨勢是怎樣的呢？ 為什么會這樣呢？ 1、人口自然增長的時(shí)間變化 引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.2和圖1.3，讓學(xué)生分析 教師首先讓學(xué)生說出閱讀地理曲線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法，然后總結(jié)歸納： 1、 讀圖名。 2、 讀各個(gè)坐標(biāo)分別表示什么變量（兩圖橫坐標(biāo)均表示時(shí)間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時(shí)期的人口數(shù)）。 3、 判讀圖形變化特征（兩圖中曲線曲率的變化反映了對應(yīng)時(shí)段內(nèi)人口自然增長率的大小）。 4、 思考變量之間的因果關(guān)系（兩圖均反映了不同歷史時(shí)期世界人口數(shù)量增長的不同特點(diǎn)）。 讓學(xué)生閱讀課本圖1.2，提問： 世界人口數(shù)量變化的總趨勢是什么？讓學(xué)生結(jié)合課本P2讀圖思考題，分析回答。 讓學(xué)生閱讀課本圖1.3，在圖1.2中找出圖1.3所在的時(shí)段，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P3第一段，讓學(xué)生分析近100年全球人口快速增長的原因。最后師生共同歸納總結(jié)，填寫下表。 歷史時(shí)期 農(nóng)業(yè)革命之前 農(nóng)業(yè)革命時(shí)期 工業(yè)革命時(shí)期 20世紀(jì)以來 人口數(shù)量情況 數(shù)量少 數(shù)量較多 持續(xù)增加 數(shù)量多 人口增長情況 增長緩慢 增長加速 明顯加快 空前增長 人口變化原因 人們獲取食物能力低，抵御疾病和災(zāi)害水平差，人口死亡率高 生產(chǎn)力水平提高，食物供應(yīng)穩(wěn)定可靠，死亡率下降 生產(chǎn)力水平大大提高，人們獲得充足的食物，完善的醫(yī)療服務(wù)，死亡率很低 人類對自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對災(zāi)害和疾病防御能力不斷提高，人類對自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng) 引入P3活動題，讓學(xué)生列式計(jì)算： 2000002%＝4000（人） 200000（1+2%）10＝24.38萬（人） 24.38萬1.7%＝4144（人） 教師提問：從以上計(jì)算結(jié)果中，你得到什么信息和啟發(fā)？ 學(xué)生思考回答，師生總結(jié)： 人口自然增長的數(shù)量受人口自然增長率和人口基數(shù)大小共同影響；由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長率下降，但每年人口增長的數(shù)量不一定下降。 過渡：就整個(gè)世界而言，人口的自然增長在不同歷史時(shí)期表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，那么在同一歷史時(shí)期的不同國家或地區(qū)，人口自然增長的特點(diǎn)是否相同呢？ 2、人口自然增長的空間變化 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P3圖1.4， 讓學(xué)生讀圖，思考下列問題： （1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亞、非、歐、拉、北美、大洋洲） （2）2000年與1950年相比，人口增長數(shù)量由多到少的排序是？（亞、非、拉、歐、北美、大洋洲） （3）計(jì)算50年來各大洲人口的年平均自然增長率。（非、拉、亞、大洋洲、北美、歐） （4）由此可見，世界人口數(shù)量的增長主要來自哪些大洲？（亞非拉） （5）按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，它們屬于哪一類國家？（發(fā)展中國家） （6）歐、北美、大洋洲的發(fā)達(dá)國家目前人口數(shù)量的增長又表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢？（增長較緩慢） 展示《世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）》表。 世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年） 地區(qū) 出生率（%） 死亡率（%） 自然增長率（%） 人口（億） 非洲 3. 8 1.4 2.4 7.84 拉丁美洲 2.4 0.6 1.8 5.19 亞洲 2.2 0.8 1.4 36.83 發(fā)展中國家 2.5 0.9 1.6 48.07 大洋洲 1.8 0.7 1.1 0.33 北美 1.4 0.9 0.5 3.10 歐洲 1.0 1.1 -0.1 7.29 發(fā)達(dá)國家 1.1 1.0 0.1 11.98 全世界 2.2 0.9 1.3 60.5 讓學(xué)生閱讀課本P4—5課文，討論。教師從人們的生育觀念、生活質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面引導(dǎo)學(xué)生分析，完成下表。 自然增長水平 人口增長特點(diǎn) 原因 今后變化趨勢 典型國家 發(fā)達(dá)國家 保持較低水平 增長緩慢 社會保障制度健全、生育觀念的轉(zhuǎn)變等 比較穩(wěn)定，一些國家的人口數(shù)量還會逐漸減少 俄羅斯、德國、日本 發(fā)展中國家 水平較高 增長很快 政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降等 人口增長開始趨于緩慢 中國、印度、巴基斯坦等 過渡：發(fā)達(dá)國家人口很少，增長緩慢，會存在人口問題嗎？（會），是什么問題呢？（學(xué)生回答），那么這些國家采取什么樣的人口政策呢？ 讓學(xué)生閱讀課本P4《日本政府在全國大力推廣鼓勵(lì)生育的政策》 教師補(bǔ)充材料二、三 材料二 現(xiàn)金津貼 意大利新措施鼓勵(lì)生育 意大利的出生率連年下降，國內(nèi)人口出現(xiàn)負(fù)增長，為了鼓勵(lì)人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一項(xiàng)新措施，就是給予生育一胎以上的家庭經(jīng)濟(jì)津貼。從生育二胎開始可以一次性領(lǐng)取由政府支出的1000歐元的津貼。 材料三 戰(zhàn)后德國人口的增長主要是靠外來移民 德國人口出生率很低，是世界上出生率最低的國家之一，平均每對夫婦只有1.8個(gè)孩子。戰(zhàn)后德國人口的增長主要是靠外來移民。在德國每年有14.5萬多名嬰兒的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德嬰兒出生率的20%。 提問：人口增長慢的國家采取的人口政策是什么？（鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來移民） 提問：人口多且增長很快的國家又會采取什么人口政策呢？ 讓學(xué)生閱讀課本P4印度控制人口宣傳畫和我國計(jì)劃生育宣傳畫，說出其采取的人口政策（計(jì)劃生育，控制人口增長）。完成下表的后面人口政策的內(nèi)容。 自然增長水平 人口增長特點(diǎn) 原因 今后變化趨勢 典型國家 人口政策 發(fā)達(dá)國家 保持較低水平 增長緩慢 社會保障制度健全、生育觀念的轉(zhuǎn)變等 比較穩(wěn)定，一些國家的人口數(shù)量還會逐漸減少 俄羅斯、德國、日本 鼓勵(lì)生育，引進(jìn)外來移民 發(fā)展中國家 水平較高 增長很快 政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降等 人口增長開始趨于緩慢 中國、印度、巴基斯坦等 計(jì)劃生育，控制人口增長 讓學(xué)生樹立人口的增長要與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)、要與環(huán)境承載力相適應(yīng)的人口發(fā)展觀。 讓學(xué)生閱讀課本P5閱讀，明確人口大國人口的增長左右著當(dāng)今以及未來世界人口增長的趨勢。 【板書設(shè)計(jì)】 一、人口的自然增長 1、人口自然增長的時(shí)間變化 2、人口自然增長的空間變化