七年級語文上冊 第六單元 22《我的長生果》教學設計2 冀教版.doc

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我的“長生果” 1教學目標 1.掌握課本生字、新詞。 2.有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。 3.學習一些讀書和習作的方法。 教學重難點： 讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。 2學情分析 我校位于城鄉(xiāng)結合部，是一所普通中學。大多數學生為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學生源，因此學生水平參差不齊，能力偏弱，學生基礎知識不牢固，經過多半個學期的習慣養(yǎng)成，有了很大提高。但不可否認的是，學生閱讀答題水平較低，不能從閱讀中提取有效信息，個別學生甚至句子都讀不好，并且不會運用字典等工具書。因此在教學中多注重引導學生的閱讀能力培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。 3重點難點 教學重難點： 讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。 4教學過程 【教學過程】 一、談話導入，激趣讀文 　?。薄⑽覀兌贾廊祟惖倪M步和社會的發(fā)展都是離不開書的： 　　　　莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！? 　　　　高爾基說過：“書是人類進步的階梯！” 　　　　皮羅果夫也說過：“一本好書，就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情和氣質，使人高尚。” 　　　　書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問……在這一單元的學習中，我們一直在和書進行著有趣地對話。今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。 　　　?。ò鍟n題。） 　?。?、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。 二、初讀課文，感知內容 　?。薄⒆杂衫首x課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。 　　２、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。 　?。?、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案： 　　　　問題： 　　?、拧∥业摹伴L生果”指的是什么？ 　　?、啤∽髡邔懥送曜x書、作文的哪幾件事？ ４、匯報交流讀書的收獲。 　默讀有助于思考，讓學生初步感知課文內容，培養(yǎng)學生分析概括能力。 三、精讀課文，理解感悟，體會情感 　　１、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關的句子并做批注。 　?。病⑿〗M交流讀書的體會。 　?。场⑷鄥R報交流讀書體會： 　　?、拧∽髡咴谕晔窃鯓幼x書的？從中你體會到了什么？ 　　　　　（引導學生找到相關的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受。） 　　　　　看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味；看連環(huán)畫時廢寢忘食；讀文藝書籍時不求甚解；讀中外名著時如醉如癡。引導學生結合自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運用。 　　?、啤∽髡咴谧魑闹形虻搅嗽鯓拥牡览?？ 　　　　　作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 　　?、恰∫龑W生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。 　　　⑷　引導學生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。 四、品讀課文，積累詞句 　　引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。 五、練寫片斷，讀寫結合 　　寫一寫自己在讀這篇過程中的收獲。 六、布置作業(yè) 　　找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。 【板書設計】 ４、我的“長生果” 津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡 閱讀：博覽群書　如情入境　寫讀書筆記 作文：構思別出心裁　寫真情實感　借鑒模