2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗3——游水簾洞教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗3——游水簾洞教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體情境，初步理解減法的意義，正確理解被減數(shù)是2-6的減法。 2. 初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的被減數(shù)是2-6的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3. 在交流中培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表述自己的操作和思考過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確計(jì)算被減數(shù)是2-6的減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解減法的意義。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：導(dǎo)入 1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖，初步理解圖意。說(shuō)說(shuō)圖中提出的是什么問(wèn)題？ 2. 圖中通過(guò)對(duì)話(huà)，提出了“山上還剩幾只猴”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，開(kāi)始對(duì)減法知識(shí)的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)二：紅點(diǎn)問(wèn)題 1. 你能利用學(xué)具解決“山上還剩幾只猴”嗎？自己試試看。 2. 把自己的想法在小組中交流，好嗎？ 3. 哪個(gè)小組來(lái)交流一下？ 4. 教學(xué)減法算式。 師邊擺小棒邊說(shuō)，從7根里面去掉4根，用減法計(jì)算。 師提出問(wèn)題，你能試著寫(xiě)出減法算式嗎？ 師問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)“-”符號(hào)，怎么讀？這個(gè)算式你會(huì)讀嗎？這個(gè)算式還有不會(huì)讀的嗎？自己讀一讀。 活動(dòng)三：綠點(diǎn)問(wèn)題一和二 1. 根據(jù)畫(huà)面你還能提出什么問(wèn)題？ 老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，板書(shū)： （1）還剩幾個(gè)猴子？ （2）樹(shù)上還有幾個(gè)桃？ 2. 我們看第一個(gè)問(wèn)題“還剩幾個(gè)猴子？”你會(huì)列式嗎？ 讓學(xué)生在交流中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3. 把剩下的一個(gè)問(wèn)題自己解決，做完后在小組內(nèi)交流。 4. 生匯報(bào)解法。 活動(dòng)四： 自主練習(xí)1、2、3。 活動(dòng)五：課堂總結(jié) 讓學(xué)生匯報(bào)這節(jié)課學(xué)了什么？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗4——猴子下山教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解被減數(shù)是7-10的減法的含義，能夠計(jì)算有關(guān)0的減法。 2. 學(xué)習(xí)“一圖四式”，加深對(duì)減法含義的認(rèn)識(shí)。 3. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)事情發(fā)展的先后順序觀察情境圖，并提出問(wèn)題，運(yùn)用有關(guān)被減數(shù)是7--10的減法以及有關(guān)0的減法的知識(shí)解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確計(jì)算被減數(shù)是7-10的減法并理解有關(guān)0的減法的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 0的減法的意義。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生看圖，初步理解圖意。 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)四幅連環(huán)畫(huà)的意思。 2. 你能指著畫(huà)面具體說(shuō)說(shuō)小猴子在做什么嗎？圖中桃子、青蛙、蝴蝶是怎么變化的？你能提出什么問(wèn)題？ 活動(dòng)二：紅點(diǎn)問(wèn)題 1. “小猴子摘了幾個(gè)桃？”這個(gè)問(wèn)題你能自己解決嗎？ 2. 樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子？ 小組討論解決。 3. 哪一個(gè)小組來(lái)交流一下？ 4. 什么樣的兩個(gè)數(shù)相減得7？ 舉例說(shuō)明。 活動(dòng)三：綠點(diǎn)問(wèn)題 1. 繼續(xù)觀察3、4幅圖，我們剛才提出了哪幾個(gè)問(wèn)題？教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題板書(shū)。 2. 我們先來(lái)解決“花上還有幾只蝴蝶？”，你會(huì)列式嗎？ 做完后在小組內(nèi)交流。 反饋并訂正。 3. “還有幾朵紅花？”作為一個(gè)練習(xí)題學(xué)生自己解決。在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)圖意，該怎樣解答？ 活動(dòng)四：自主練習(xí) 1、3、6 1. 第1題是“一圖二式”練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，并且邊擺邊說(shuō)。通過(guò)操作和言語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)減法的意義。 2. 第3題是看圖列式計(jì)算的題目。做題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察圖，并將此圖與前面信息窗及練習(xí)中的有關(guān)圖進(jìn)行比較，找出它們的不同點(diǎn)，加深對(duì)此類(lèi)減法題目的認(rèn)識(shí)，教師要注意放手讓學(xué)生去充分地討論與交流，從而使其對(duì)減法意義的理解得到進(jìn)一步的升華。 活動(dòng)五：全課總結(jié) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)了什么？