2019-2020年高中生物 第十七講 期末串講學(xué)案 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物 第十七講 期末串講學(xué)案 蘇教版必修3 金題精講 題一：如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( ) A．豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示 B．噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示 C．甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D．圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇 題二：在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，視野如圖甲所示(圖中小點(diǎn)代表酵母菌)。將容器放在適宜條件下恒溫培養(yǎng)5小時(shí)后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，視野如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是( ) A．培養(yǎng)過程中，酵母菌的無氧呼吸占優(yōu)勢(shì) B．5小時(shí)內(nèi)，酵母菌經(jīng)歷了約1個(gè)細(xì)胞周期 C．培養(yǎng)5小時(shí)后，酵母菌種群密度約為原來的260倍 D．培養(yǎng)5小時(shí)后，酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值 題三：在某森林的固定位置和固定時(shí)間，用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法，統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量。在連續(xù)10年內(nèi)得到如下圖所示的曲線(圖中表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù))，下列分析正確的是( ) A．因?yàn)榉胖螟B籠的位置固定，此種群數(shù)量的調(diào)查方法為樣方法 B．0～2年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型 C．種群數(shù)量下降是從第4年后開始 D．第4年和第8年種群數(shù)量相等 題四：下圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，以下敘述不正確的是( ) A．圖中B、C、D可表示航天員所需食物、氧氣和水等生活資源 B．密封飛船中的能量循環(huán)利用，可以使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定 C．分解罐的分解產(chǎn)物E可以向藻類植物提供多種無機(jī)鹽和二氧化碳 D．該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進(jìn)行調(diào)控： 題五：傳出神經(jīng)可以支配肌肉運(yùn)動(dòng)。乙酰膽堿(Ach)是一種興奮型遞質(zhì)，當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，Ach與 Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮(如下圖)。下列敘述正確的是( ) A.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①時(shí)，興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況是內(nèi)負(fù)外正 B.正常情況下釋放到內(nèi)環(huán)境的Ach可以持續(xù)作用于肌肉細(xì)胞 C.若某抗體能與Ach受體結(jié)合，則阻礙興奮的傳遞會(huì)導(dǎo)致肌無力 D.某藥物可以抑制分解Ach酶的活性，故可治愈肌無力疾病 題六：下圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是( ) A．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，①②③④過程均會(huì)加強(qiáng) B．③與④激素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增加，產(chǎn)熱量增加 C．由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 D．⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的 題七：科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡(jiǎn)稱M細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用，進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析中，不正確的是( ) A.實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞 B.經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞 C.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子 D.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌抗原的免疫球蛋白 題八：下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103 kJ/(m2y))。下列說法錯(cuò)誤的是( ) A. 圖中A代表的生理過程是呼吸作用 B. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6104 kJ/(m2y) C. 碳從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物 D. 捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，這使得能量流動(dòng)具有單向性 課后拓展練習(xí) 題一：下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是( ) A．葡萄糖、胰高血糖素、O2、血紅蛋白等均屬于內(nèi)環(huán)境的成分 B．馬拉松運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑時(shí)，肝糖原可分解為葡萄糖以維持血糖 C．當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡時(shí)，會(huì)出現(xiàn)酶促反應(yīng)加快，細(xì)胞代謝紊亂 D．參加短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)的人，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸，導(dǎo)致血漿pH發(fā)生較大變化 題二：為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請(qǐng)用所給定的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題： 實(shí)驗(yàn)材料：取2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。 (1)實(shí)驗(yàn)步驟： ①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對(duì)照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。 ②用噴壺分別將 和 噴灑在A、B兩組幼苗上。 ③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定兩組植株的 。 (2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。 (3)上述實(shí)驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性? 。為什么? 。 (4)該實(shí)驗(yàn)原理是： 。 題三：近年來在防治稻田蟲害方面進(jìn)行了多種嘗試，如①構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)；②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻，減少蟲害。此外，一些水稻遭遇蟲害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì)，引來天敵消滅害蟲，科學(xué)家稱之為稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。 根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答下列問題： (1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系。(各舉一例) (2)在稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中，水稻通過_________信息引來天敵，防治害蟲。 (3)轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題，因?yàn)? 。 (4)畫出稻→萍→魚生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖(不考慮與人的聯(lián)系)。 第17講 期末串講——穩(wěn)態(tài)與環(huán)境綜合復(fù)習(xí)(一) 金題精講 題一：B 題二：C 題三：C 題四：B 題五：C 題六：C 題七：D 題八：B 課后拓展練習(xí) 題一：B 題二：(1)②蒸餾水 赤霉素溶液 ③高度；(2)A組(對(duì)照組)植株的平均高度小于B組(實(shí)驗(yàn)組)植株平均高度；(3)有影響 因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過少(或樣本數(shù)過少)，代表性差；(4)赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度。據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)。 題三：(1)捕食：蟲吃水稻(或雜草)，或魚吃蟲；競(jìng)爭(zhēng)：水稻(或紅萍)與雜草競(jìng)爭(zhēng)；寄生：病菌寄生在水稻上；互利共生：紅萍與藍(lán)藻共生；(2)化學(xué)；(3)昆蟲會(huì)進(jìn)化(或產(chǎn)生抗性)； (4)見下圖